成功返回！！！道德与法治视角下神舟十八号飞行乘组返回 融合价值+教学建议

恭喜！！！神州十八号于今日凌晨在东风着陆场成功着陆，航天员乘组状态良好。笔者根据道德与法治学科相关知识，对神州十八号飞行乘组的成功返回进行简要分析，供广大师生分享参阅。

1.神舟十八号飞行乘组简介神舟十八号任务是我国空间站应用与发展阶段的第3次载人飞行任务，也是载人航天工程第32次飞行任务。以下是其任务介绍及过程：1. 发射阶段：北京时间2024年4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心成功发射。约10分钟后，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好。2. 交会对接：4月26日3时32分，神舟十八号载人飞船与空间站组合体完成自主快速交会对接，叶光富、李聪、李广苏3名航天员顺利进入空间站，与神舟十七号航天员乘组会师太空。3. 在轨任务执行：出舱活动：5月28日，经过约8.5小时的出舱活动，神舟十八号航天员叶光富、李聪、李广苏密切配合，圆满完成了首次出舱活动。在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，航天员完成了空间站空间碎片防护装置安装、舱外设备设施巡检等任务。7月3日，乘组圆满完成第二次出舱活动，对问天实验舱和天和核心舱的舱外关键设备进行防护安装，提升了空间站长期安全稳定运行的能力。空间科学实验和试验：在空间材料科学实验研究方面，利用梦天舱内的高温材料科学实验柜持续开展实验，还开展了材料舱外暴露实验，完成固液复合润滑摩擦学实验箱的出舱安装。航天医学方面，利用脑电帽等设备完成脑力负荷任务及模拟航天驾驶任务，研究长期在轨飞行对脑力负荷的影响规律。航天员心理研究方面，天地协同开展相关工作，航天员在轨完成心境状态问卷、情绪图片测验等项目。站内环境监测方面，开展了个人噪声暴露剂量测量，以及声环境监测、空气洁净度测试、风速及温度测量等多项工作。其他工作：乘组完成了站务管理和舱内设备检测维护等日常工作，精心照料了“太空菜园”，并首次在空间站度过中秋节和国庆节。4. 返回阶段：神舟十八号航天员乘组已完成全部既定任务。11月3日下午，神舟十八号载人飞船从中国空间站撤离。按计划于11月4日凌晨返回东风着陆场。此次返回将采用5圈（7.5小时）快速返回方案，经历制动离轨、自由滑行、再入大气层、开伞着陆等4个阶段。神舟十八号在轨190多天，开展了百余项科学实验和试验，随着返回，其携带的“太空养鱼”等实验样本也将会一同回到地球，为我国科学家研究提供数据支撑。

神舟十八号乘组简介

叶光富，男，汉族，籍贯四川成都，硕士学位。1980 年 9 月出生，1998 年 8 月入伍，2002 年 5 月加入中国共产党。现为中国人民解放军航天员大队一级航天员，陆军大校军衔。曾任空军航空兵某师某团司令部空战射击主任，被评为空军一级飞行员。2010 年 5 月入选为我国第二批航天员，2021 年 10 月执行神舟十三号载人飞行任务，2022 年 6 月被中共中央、国务院、中央军委授予“英雄航天员”荣誉称号，并获“三级航天功勋奖章”。

李聪，男，汉族，籍贯河北邯郸，学士学位。1989 年 10 月出生，2009 年 9 月入伍，2011 年 6 月加入中国共产党。现为中国人民解放军航天员大队四级航天员，空军中校军衔。曾任空军航空兵某旅飞行大队副大队长，被评为空军二级飞行员。

李广苏，男，汉族，籍贯江苏沛县，学士学位。1987 年 7 月出生，2006 年 9 月入伍，2011 年 6 月加入中国共产党。现为中国人民解放军航天员大队四级航天员，空军中校军衔。曾任空军航空兵某旅飞行大队副大队长，被评为空军一级飞行员。

2.道德与法治融合“神舟十八号”的多元价值

神舟十八号飞行乘组返回具有多方面的现实意义：

1. 科研与技术发展方面：

科研成果丰富科学研究：在轨的近六个月时间里，乘组开展了大量的科学实验和技术试验，涉及微重力基础物理、空间材料科学、空间生命科学、航天医学、航天技术等多个领域。这些实验数据和研究成果将为我国航天技术的进一步发展以及相关科学领域的研究提供重要的依据和支持，推动我国在太空探索领域不断取得新的突破。在此基础上，神舟十八号飞行乘组的顺利返回，充分凸显出我国航天科技的重要发展成就，弘扬了创新精神，对提升青少年的创新意识，营造社会创新氛围具有重要意义。

验证并提升航天技术：此次飞行对神舟十八号的相关技术进行了验证。飞船在技术方面进行了多项升级改进，返回过程是对这些新技术的一次重要验证，通过实际的飞行和返回操作，可以检验这些技术的可靠性和安全性，为我国未来载人航天飞船的设计和改进积累宝贵的经验，进一步提升我国航天技术的水平。

2. 航天事业发展方面：

鼓舞航天队伍：神舟十八号航天员的成功返回将为我国的航天队伍带来巨大的鼓舞和激励，成为新一代航天工作人员树立了榜样。神舟十八号飞行任务的成功，这不仅是对航天员们个人努力和付出的肯定，也证明了我国航天团队在载人航天工程方面的卓越能力和专业水平，这将激励更多的航天工作者投身于航天事业，为我国航天技术的不断发展贡献自己的力量。

激励青少年：青年是祖国的未来，社会主义事业的希望，航天事业的发展对于青少年具有重要的教育意义和激励作用。神舟十八号航天员的壮举将激发广大青少年对科学技术的兴趣和热爱，引导他们树立正确的科学观和价值观，培养他们的创新精神和探索精神，为我国未来的科技发展培养更多的优秀人才。

3. 国际影响力方面：

展示国家实力：神舟十八号任务的成功实施以及航天员的顺利返回，再次向世界展示了我国在航天领域的强大实力和卓越成就，也进一步打破了以美国为首的西方国家对我国的科技封锁，这将提升我国在国际航天领域的影响力和话语权，为我国在国际合作中争取更多的机会和优势，推动我国航天事业的国际化发展。

促进国际合作：随着我国空间站的建设和运营不断取得进展，将进一步增强国际社会对我国航天技术的信任和认可，越来越多的国家表达了与我国在航天领域开展合作的意愿，为我国与其他国家在太空探索、科学研究等方面的合作创造更加有利的条件，共同推动人类航天事业的发展。

维护国家安全。太空安全是我国总体国家安全观的一个具体表现，也是维护我国国家安全的重要依托。神舟十八号飞行乘组的顺利返回，对推动我国航天技术不断成熟维护太空安全具有重要意义。

4. 空间站运营方面：

保障空间站后续运行：航天员在空间站期间对其进行了日常的维护管理工作，包括对舱外管路、电缆及关键设备安装碎片防护加固装置，视情开展舱外巡检等，进一步保障了空间站的安全稳定运行。这为后续空间站的长期运营和使用奠定了坚实的基础，确保空间站能够持续为我国的太空探索和科学研究提供良好的平台。

促进太空经济发展。航天经济是当下发展新质生产力，挖掘培育新的经济增长点的重要一环。目前，国际社会多个国家表达了对于我国航天合作的意愿，也体现出航天领域发展的潜在经济价值，这也能够为我国航天经济的发展提供重要借鉴意义。

3.道德与法治融合“神舟十八号”的教学建议

（一）教学落脚点

1. 航天精神的传承与弘扬

介绍神舟十八号飞行乘组在太空驻留期间克服困难、完成任务所展现出的特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。结合历史上我国航天发展历程，讲述不同时期航天精神的体现，如“两弹一星”精神，引导学生理解这种精神的传承性和时代价值。

组织学生讨论在自己的学习和生活中如何践行航天精神，比如在面对学习困难时坚持不懈，培养团队合作精神等。

2. 科技创新与国家发展

讲解神舟十八号任务中所涉及的高科技，如先进的飞船技术、太空实验技术等，强调科技创新是国家发展的核心动力。通过对比我国航天发展初期和现在的情况，让学生了解科技创新如何提升国家的综合国力和国际竞争力。

引导学生思考科技创新对自己生活的影响，鼓励学生积极参与科技创新活动，培养创新意识和能力。

3. 团队协作与责任担当

阐述神舟十八号飞行乘组三名航天员之间密切配合完成任务的重要性，分析他们在各自岗位上履行职责对整个任务成功的意义。延伸到学生在班级、学校等集体生活中的团队协作，如小组学习、班级活动等，让学生明白每个人在团队中的责任和价值。

开展小组讨论，让学生分享在团队中承担责任或因他人负责而受益的经历，培养学生的责任意识和团队精神。

4. 国际合作与全球视野

介绍我国航天事业发展中的国际合作情况，以及神舟十八号任务对国际航天界的影响。强调在全球化背景下，国际合作对于解决人类面临的共同挑战（如太空探索）的重要性。

引导学生树立全球视野，培养学生尊重不同国家和文化在航天等领域合作的意识，理解国际合作中遵循国际规则和国际法的必要性。

（二）教学方法建议

1. 案例分析法

以神舟十八号飞行乘组返回为主要案例，结合多媒体资料（如新闻报道、视频、图片等），详细分析其中蕴含的道德与法治教育元素。通过对案例的深入剖析，帮助学生理解抽象的理论知识。

2. 讨论法

提出具有启发性的问题，如“神舟十八号飞行乘组返回成功对我们的启示是什么？”“在航天事业发展中，道德和法律起到了哪些作用？”等，组织学生分组讨论。讨论结束后，每个小组派代表发言，分享小组讨论结果，教师进行点评和总结。

针对有争议的话题，可以引导学生进行辩论，激发学生的思维活力，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

3. 自主探究法

布置课后作业，让学生自主收集关于神舟十八号飞行乘组的其他资料，包括航天员的个人故事、太空实验的详细内容等，并要求学生撰写小论文或制作手抄报，展示自己的研究成果。

在课堂上，安排一定时间让学生进行成果展示和分享，培养学生的自主学习能力和探究精神。

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