今日起，2024年研考初试成绩陆续公布，考生可在研招网、招生单位官网、各地教育考试院进行查询。查分之后，考研小伙伴们最关心的就是国家线了，今天我们特分享近5年国家线趋势变化，以供参考。预祝考研er们都能一战成硕，高分上岸！2019-2023国家线趋势图学硕专硕来源：教育部、研招网制图：中国教育在线热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

作者：李志民中国教育发展战略学会副会长兼人才发展专业委员会理事长。高等教育作为人类社会文明进步的重要引擎，在人类进入信息社会和我国人口出生率急剧下降的背景下，面临着调整结构、控制规模和提高教育质量的迫切需求。一方面，信息技术的发展带来了社会各行各业的巨大变革，原有的学校和专业需要进行调整以适应信息社会发展用人的需要；另一方面，出生人口的减少以及高等教育进入普及化阶段也对高等教育规模和质量提出了新的挑战。01优化高等教育结构和布局我国高等教育瞄准世界一流标准，快速建成了一批高层次大学和学科，培养出了一批高素质人才，切实助力了我国的强国建设战略。如今国内外经济发展纷纷放缓、国家发展面临新的“卡脖子”难题，人口出生率下降，高等教育已经进入普及化阶段，这些大环境的转变，迫使高等教育发展要转变思路，进行结构性调整。经过多年的发展，我国已经形成以国防军工、财经政法为核心竞争力的行业高校，也有地质、矿业、冶金、石油等特色专业的高校，但仍有大量常见专业还没有自己优势的高校。学科设置过于分散、地区资源分布不均等问题仍然突出。例如，由于考试成绩和学费等原因，造成高校在校艺术类学生占比超过

在谈到教育内卷的原因时，报告认为，“中小学教育效率低下的根本原因，是现行的高考和中考制度。”

据人社部2月23日消息，国务院任免国家工作人员。任命单忠德为工业和信息化部副部长。单忠德简历单忠德，男，1970年1月生，山东高密人，中共党员，工学博士，研究员，博士生导师，中国工程院院士，机械制造专家，航空航天结构力学及控制全国重点实验室主任。兼任国家产业基础专家委副主任/基础工艺与装备组组长、国家智能制造专家委副主任，中国机械工程学会副理事长、中国宇航学会副理事长等。2021年11月起，任中共江苏省委第十四届委员会委员。1993年，毕业于陕西机械学院（现西安理工大学），获学士学位。1996年，毕业于西安理工大学，获硕士学位。2002年，毕业于清华大学机械工程系，获博士学位。2003年，在清华大学工业工程系从事博士后研究（其间：2002年10月-2003年3月，英国CARDIFF大学访问学习）；2006年，任机械科学研究总院先进制造技术研究中心主任；2013年，任郑州机械研究所所长、党委副书记；2014年，任机械科学研究总院副院长（其间：2015年3月-2016年1月，中共中央党校第15期中青年干部培训班学习）；2018年，任机械科学研究总院集团有限公司党委委员、副总经理、技术委员会主任委员和一级首席专家；2019年，当选中国工程院院士；2020年6月，任南京航空航天大学校长、党委副书记（其间：2022年3月-2022年6月，2022年春季学期中央党校中青年干部培训班学习）；2023年11月，任南京航空航天大学党委书记。2024年2月，任工业和信息化部副部长。主要从事数字化机械装备与先进成形制造技术、航空宇航制造技术与装备、绿色智能制造技术与装备研究。作为第一完成人获国家科技进步一等奖、国家技术发明二等奖、中国机械工业科学技术奖特等奖、北京市科学技术一等奖、中国专利金奖等多项科技奖励，负责起草国家、行业等标准13项，授权发明专利100余件，其中美国、日本、德国、俄罗斯等国际发明专利38件，出版学术著作5部，发表SCI、EI等论文100余篇，国家杰出青年科学基金项目获得者，入选首批国家“万人计划”科技创新领军人才、国家科技部创新领军人才、国家百千万人才工程国家级人选，获何梁何利科学与技术青年创新奖、全国创新争先奖状、国务院政府特贴等。指导培养硕士、博士研究生、博士后60余人。来源：人社部热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

充足的办学经费，是高校发展的核心与基石，也是高校实现高质量、高水平发展的重要支撑。因此，各大高校每年的预算经费情况都是社会大众关注的焦点。近日，广东、河北、海南、西藏等地教育厅相继发布2024年部门预算。从收集到的数据来看，目前已有近百所高校预算情况公开，其中海南大学（本级）预算总收入达到45.57亿元，排在首位。此外，有4所地方高校预算超过30亿元，10所高校预算超过20亿元。广东：3所高校预算超30亿元近日，广东省教育厅网站公开2024年所属单位预算信息。在48所省属高校中，3所高校2024年预算超过30亿元。预算最高的是华南师范大学（38.16亿元），其后是广东工业大学（34.23亿元）、华南农业大学（32.37亿元）、南方医科大学（23.46亿元）。河北：最高涨幅160%河北省教育厅网站公开2024年所属单位预算信息。34所省属高校中，5所高校2024年预算超过20亿元。预算最高的是河北科技大学（21.84亿元），其后是河北地质大学（21.76亿元）、河北工业大学（21.37亿元）、燕山大学（21.03亿元）、河北大学（20.42亿元）。值得注意的是，河北地质大学2024年预算（21.76亿元）较2023年（8.35亿元）增长13.41亿元，涨幅160%。海南：海南大学预算总收入超45亿元在海南省地方高校中，海南大学（本级）预算总收入达到45.57亿元，位居全省首位。除海南大学外，预算总收入10亿元以上还有海南医学院、海南师范大学（本级）。西藏在西藏自治区内，西藏大学预算总收入为8.21亿元，位居第一。来源：各地教育厅网站热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

2月21日上午，在京津冀协同发展战略实施十周年之际，京津冀协同发展人工智能助力人才培养先行先试改革示范园区（以下简称改革示范区）成立大会在北京经济管理职业学院固安校区顺利召开。大会现场，北京理工大学、中央财经大学、北京工商大学、北京联合大学、北京信息科技大学、北京服装学院、北京经济管理职业学院签署校际合作培养协议，开展京津冀高层次技术技能人才联合培养。此次大会以“深入贯彻落实习近平总书记关于京津冀协同发展的重要讲话精神，开启京津冀职业教育高质量发展新赛道，打造京津冀教育协同增长极”为主题，全面总结京津冀教育领域协同发展工作成果，系统推进京津冀职业教育高质量改革创新。教育部党组成员、副部长孙尧，北京市委常委、教育工委书记、市政府党组成员于英杰，天津市委常委、教育工委书记王旭，河北省政府党组成员、副省长、省委教育工委书记、省教育厅党组书记、厅长董兆伟，京津冀教育行政部门主要负责同志，北京市职业教育工作联席会成员单位、河北雄安新区管理委员会、京津冀教育科研机构、高校、职业院校、企业代表以及廊坊市、固安县政府负责同志等400余人参会。北京市政府副秘书长王颖捷主持会议。孙尧在讲话中强调，京津冀协同发展是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的重大国家战略。近年来，京津冀三地职业教育融合发展逐步深化，职业教育改革创新与产业转型、区域发展结合更加紧密。园区拓展职普融通新赛道、探寻科教融汇新路径、创新产教融合新机制，打造了跨省域、宽辐射、实体化的办学新模式。希望园区提高政治站位，充分认识教育在京津冀协同发展大局中的战略价值，将教育、科技、人才三位一体统筹推进，主动适应人工智能时代变革，深化人工智能与教育融合发展，提升学生适应能力；深化三地协同，为培育新质生产力注入人才动能；坚持多方合作，打造教随产出、产教同行的高水平示范园区，彰显园区在京津冀协同发展中的教育价值、产业价值、民生价值。于英杰在讲话中指出，北京市委市政府将推动京津冀协同发展作为重大政治任务和推进首都高质量发展的重大历史机遇，形成了一系列生动实践。京津冀协同发展人工智能助力人才培养先行先试改革示范园区的成立，是京津冀教育协同发展向纵深推进的标志性举措。园区建设要构建更加紧密的协同发展格局，坚持高位统筹、部省市共推、企校共建，以高起点高标准加快培养京津冀紧缺高层次技术技能人才，打造改革新范式，共同答好“京津冀协同、教育何为”的时代课题。王旭在讲话中指出，天津市深入学习贯彻习近平总书记视察天津重要讲话精神，以推进京津冀协同发展为战略牵引，坚持三地“一盘棋”的思想，努力发挥职教所长，推动构建京津冀协作机制，联手促进产教融合，拓展技能人才联合培养模式。天津将与京冀携手并肩，共同推动改革示范区建设，在深化产教融合协同、技能人才培养协同、师资培养协同、主管部门协同、职业院校协同等方面持续发力，扛起重大政治责任，在使京津冀成为中国式现代化建设的先行区、示范区的进程中彰显担当作为。董兆伟在讲话中指出，河北省始终牢记习近平总书记殷切嘱托，牢牢把握特殊的区位和肩负的责任，努力在对接京津、服务京津中加快发展自己。特别是近年来河北携手京津持续深化职业教育对接合作，推动教育领域协同发展形成了一系列生动实践。希望三地以园区成立为契机，共建区域高质量现代职业教育体系，扩大跨省单招和联合培养规模，推动优质院校加强师资队伍、技能大赛等合作，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，推动京津冀教育协同发展再上新台阶。会议现场，北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕代表京津冀三地教育行政部门宣读关于成立改革示范园区的通知，教育部及三省市领导共同为改革示范园区揭牌。大会现场举行了战略合作备忘录签约、校际合作培养签约、校企合作签约、校地合作签约、跨省市“3+2”联合培养签约等系列签约。京津冀三省市携手合作，将在更大范围内优化教育资源配置，深入推进职普融通、产教融合、科教融汇，打造首善标准、国内领先、世界一流的职业教育改革先行区、示范区，为京津冀协同发展提供教育、科技、人才支撑。除北京理工大学、中央财经大学、北京工商大学、北京联合大学、北京信息科技大学、北京服装学院、北京经济管理职业学院签署校际合作培养协议外，北京经济管理职业学院、北京商汤科技开发有限公司、软通动力信息技术集团、燕山石化、航天信息股份有限公司、中国物流与采购联合会、北京工美集团有限责任公司进行校企合作签约，共建实习就业基地、开放型区域产教融合实践中心、京津冀物流人才培养联盟、产教联合体、人才培养订单班。北京经济管理职业学院、北京大兴国际机场临空经济区联合管理委员会、北京首都国际机场临空经济区管理委员会、北京市科学技术研究院，固安县人民政府、北京市丰台区职教中心学校、雄安新区管委会签署校地合作协议，深入推进校地产教融合、校企合作。北京经济管理职业学院、北京市丰台区职教中心学校雄安校区、固安县职教中心、固安县职业中学、天津交通职业学院、河北青龙满族自治县职教中心、雄安新区管委会公共服务局签署合作协议，开展京津冀职业院校跨省市“3+2”联合培养试点项目。园区共建单位代表中央财经大学、华为公司、北京经济管理职业学院分别发言。中央财经大学副校长李建军表示，学校将以首善标准做好服务支撑，以首位姿态助力教育协同，以首创精神增进赋能共赢，以在园区联合开展人才培养为纽带，与各方进一步挖掘在学科交叉共建、项目共申共研、科研成果转换落地等维度的合作空间，充分实现校际合作、校企合作再上新台阶。华为中国政企科研文化业务总经理王任栋表示，示范园区的成立为三地教育资源共享、人才培养模式创新搭建了平台，同时也为企业参与教育改革提供了新的机遇。华为公司将积极参与示范园区的建设，充分利用华为的资源和优势，为示范园区提供人才、技术、产业生态等全方位的支持，为全国的教育改革输出可复制、可推广的经验，促进区域经济发展过程中产业链、教育链、人才链、创新链对接融合。北京经济管理职业学院党委书记陈刚表示，作为园区依托建设单位，深感责任重大、使命光荣。园区将充分发挥京津冀三地教育、科技、人才的资源优势，联合共建高校、与产业园区和行业企业密切协促进科教融汇、“产学研用转”深度融合，做好做强有特色、有活力专业，打造“校—企—园”协同发展共同体，以教育协同创新为教育强国建设做出贡献。京津冀协同发展人工智能助力人才培养先行先试改革示范园区由北京市教育委员会、天津市教育委员会、河北省教育厅共同成立，位于河北省省级重点开发区——固安工业园区，紧邻大兴国际机场，总占地面积1221.9

2月21日，四川省教育厅发布关于2024年申报设置高等职业学校的公示。公示中申报基本情况表显示，申报设置的高等职业学校分别为西昌医学高等专科学校和成都轨道交通职业学院。

2月22日，教育部人事司在电子科技大学宣布了教育部党组的任免决定，曹萍同志任电子科技大学党委书记，胡俊同志任电子科技大学校长、党委副书记；王亚非同志不再担任电子科技大学党委书记职务，曾勇同志不再担任电子科技大学校长职务。教育部人事司主要负责同志出席会议并讲话。四川省委组织部、教育工委有关负责同志出席会议。曹萍简介曹萍，1967年12月出生，研究生，经济学博士，中共党员，教授。曾任四川大学党委常务副书记（正厅级）。胡俊简介胡俊，1973年10月出生，研究生，工学博士，中共党员，教授。曾任电子科技大学党委常委、副校长。来源：微言教育、电子科技大学、四川大学热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

2月19日，河南省政府发布最新一批人事任免。【14所高校，领导班子调整】其中，任命罗永松为南阳师范学院院长；免去张宝锋的南阳师范学院院长职务。而根据南阳师范学院介绍，张宝锋已出任南阳师范学院党委书记。张宝锋简介张宝锋，男，1966年9月生，河南鹿邑人，中共党员，博士研究生学历，法学博士，教授，硕士生导师。曾任郑州轻工业学院法政系（马列德育部）主任（2007年11月任正处级）、河南省政法管理干部学院副院长、河南财经政法大学副校长。2017年5月任河南警察学院院长、党委副书记。2020年6月任南阳师范学院院长、党委副书记。现任南阳师范学院党委书记。罗永松简介罗永松，1971年8月生，在职研究生，理学博士，民盟盟员。2024年2月，任南阳师范学院院长。来源：河南发布、南阳师范学院热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

粤港澳大湾区正朝着打造教育高地的目标快速推进。2月18日，深圳大学校长毛军发院士在全省高质量发展大会“加强粤港澳人才协作，强化产业科技人才支撑”分组讨论会发言时分享了粤港澳人才协作与产业科技人才支撑相关话题的观点。会上，毛军发院士透露：深圳大学已率先设立了深圳大学香港校区。陈湘生院士在香港设工作站刚刚过去的2023年，粤港澳大湾区的人才协同交流按下快进键。大湾区内地城市试点实施往来港澳人才签注政策，1.9万名大湾区内地高层次专业人才获批人才签注。毛军发透露，仅深圳大学工作的粤港澳人才就超过2200余人。“以人才签注为代表的人才协同便利政策，进一步加快了我们建设世界一流综合性大学的前进步伐。”他还介绍说，深圳大学陈湘生院士在香港设立了中国工程院首个香港院士工作站，对于促进香港和内地在工程、科技等领域的高端人才交流融合具有开创性意义。深大已在香港设校区如何进一步加强粤港澳人才协作、强化产业科技人才支撑？对此，毛军发表示，将进一步加强与港澳高等科研院所在人才培养、科学研究等方面的合作。“我们已率先设立了深圳大学香港校区，完成了教育部首个香港中小学校长培训班。接下来，将继续推进优质教育资源的共建共享，开展联合培养、双学位、学分互认等项目，加大鼓励师生参与跨境实习、研究和创新项目，培养具有国际视野的人才。”毛军发表示。深大开建

2月19日，“河南发布”微信公众号发布河南省人民政府最新一批人事任免，其中涉及河南大学、河南农业大学、郑州轻工业大学、信阳师范学院、河南科技学院、郑州航空工业管理学院、安阳师范学院、南阳师范学院、南阳理工学院、新乡学院、河南牧业经济学院、河南工程学院、濮阳职业技术学院、驻马店幼儿师范高等专科学校等14所高校。具体任免情况如下：来源：河南发布微信公众号热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

2月5日，江苏省淮安市市委书记史志军到淮阴工学院调研推进淮安大学创建工作，高标准高质量推进淮安大学创建，力争早日建成特色鲜明的高水平淮安大学，为中国式现代化淮安新实践提供强有力才智支撑。史志军一行实地观摩了淮阴工学院省传动装备智能制造重点产业学院。在随后召开的淮安大学创建工作汇报会上，淮阴工学院党委书记常绿介绍了学院基本情况、创建举措、需协调的问题和下一步工作打算。市相关部门作交流发言。史志军充分肯定了淮阴工学院的办学成绩和前期创建工作成效。他指出，高水平大学是一座城市内涵的重要体现，也是彰显城市竞争力的重要指标。推动淮工高质量发展、建设高水平淮安大学，不仅是学校自身发展的迫切需要，也是全市人民和社会各界的美好期盼。史志军强调，要进一步提高站位、凝聚共识，切实增强创建工作的责任感、使命感和紧迫感，抢抓机遇、把握内涵，积极向上争取支持，以更高标准、更快进度、更大合力推进创建各项工作，推动淮安大学与淮安融合发展、共同发展。要进一步解放思想、创新理念，秉持“服务地方、服务行业、服务企业”导向，立足淮安资源禀赋和产业基础，认真做好建设高水平大学的总体规划，将学科发展、专业建设和人才培养与淮安产业发展紧密结合，大力推动产学研深度合作，吸收各类资源要素推动学校高质量发展，帮助淮安加快形成新质生产力，为淮安加速推进新型工业化、实现产业新跨越提供有力才智支持。市委市政府将全力支持淮安大学创建，认真落实各项支持措施，及时协调解决创建中面临的问题和困难，力争在“十四五”期间建成特色鲜明的高水平淮安大学。淮阴工学院淮阴工学院始建于1958年，是一所应用特色鲜明的省属本科院校。学校已自主培养全日制硕士研究生11年，2021年获批硕士学位授予单位，现有材料与化工、交通运输、农业等专业硕士学位授权点3个，硕士研究生招生规模持续增长。立足新时代，淮阴工学院将聚焦省一流应用型本科高校建设，为加快建成特色鲜明的高水平淮安大学努力奋斗。来源：淮安市人民政府、淮阴工学院热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

在各省市及全国高校中，3年一次的博士硕士学位授权审核工作正在进行。目前已经有省份完成了对学位授予单位提交的相关材料的核查，并确定和公示了符合申请资格的单位名单。2月18日，贵州省教育厅率先发布《关于2024年贵州省申请新增博士硕士学位授予单位和申请新增博士硕士学位授权点申请材料的公示》。此次贵州民族大学申请新增博士学位授予单位，遵义师范学院、黔南民族师范学院和贵州师范学院3所高校申请新增硕士学位授予单位。贵州师范大学、贵州财经大学、贵州大学、贵阳学院、贵州中医药大学、铜仁学院、贵州医科大学、遵义医科大学、贵州民族大学、贵州师范学院、黔南民族师范学院、遵义师范学院共12所高校申请新增博士硕士学位授权点。新增博士硕士学位授权审核每3年实施一次，对推动学校实现高质量发展具有战略性的重要作用。除了贵州外，江苏、湖北、内蒙古、湖南、福建、海南、吉林等多个省教育厅已发布审核工作方案，相关高校充分结合自身的特色与优势，撰写提交申请报告。贵州省申请新增博士硕士学位授予单位名单如下：贵州省申请新增博士硕士学位授权点名单如下：来源：软科、贵州省教育厅热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

近日，教育部网站司局机构介绍中“教师工作司”页面更新，俞伟跃任教师工作司司长。据公开资料，俞伟跃2015年2月担任中华人民共和国教育部基础教育一司副司长；2017年2月担任中华人民共和国教育部基础教育司副司长；2021年6月履新中华人民共和国教育部校外教育培训监管司司长。截至目前发稿，教育部校外教育培训监管司领导名单暂无调整，司长仍为俞伟跃。教师工作司原司长任友群已于2024年1月经中央批准，任职山东大学党委书记（副部长级）。来源：教育部网站热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

2月19日，自然指数官网更新了最新的自然指数排名（统计时间节点为2022.10.1-2023.9.30）。最新自然指数排名中，哈佛大学位居全球高校第1，中国科学院大学位居全球高校第2，内地高校第1位。自然指数（Nature

近日，教育部公示第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动“教学竞赛单元”评审结果。经教育部社会科学司组织专家严格评审，共有230所高校分别获评特等奖、一等奖、二等奖。公示期为2024年2月18日至2月22日。据统计，郑州航空工业管理学院、西南石油大学、云南大学、华中师范大学、长春中医药大学、广西师范大学、浙江工业大学获得了3项及以上奖项；郑州航空工业管理学院、华中师范大学、江苏师范大学获得了2项及以上数量的特等奖；西南石油大学、云南大学、长春中医药大学、福建师范大学、西安交通大学、中国矿业大学获得了2项及以上的一等奖；广西师范大学和浙江工业大学获得了3项及以上的二等奖。第三届全国高校思政课教学展示活动“教学竞赛单元”现场教学展示评审结果点击查看大图来源：教育部、高绩热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

教育部官网发布《校外培训管理条例（征求意见稿）》（以下简称《条例》）后，受到社会广泛关注，出现了一些误读的声音。近日，中国民办教育协会官微发文呼吁请勿误读《校外培训管理条例（征求意见稿）》。文中称协会与教育部相关司局进行了专题沟通，要点如下：《条例》旨在推动依法管理校外培训，既非“收紧”也非“放开”。对于学科类机构仍执行中央“双减”精神，不审批新的机构，督促现有机构依法经营，防止泛滥并制造教育焦虑。对于非学科类机构，各地可依规审批新的机构，加强日常监管，确保培训质量，推动合理定价，使之成为学校教育的有益补充。《条例》尚在征求意见时间内，欢迎社会各界提出宝贵意见和建议，教育部将认真研究，应纳尽纳。《条例》全文如下：校外培训管理条例（征求意见稿）第一条

近日，多地在相关会议、活动、文件等最新动向中透露出新建大学（校区）的信息。广东省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长朱孔军在全省高质量发展大会上透露，广东省将争取新增3-4所优质本科高校。上海市教育委员会印发的《2024年上海市教育委员会工作要点》显示，将推动建设“上海中德科技大学（暂名）”“上海中英艺术大学项目（暂名）”。杭州再建新大学！2月18日，中国科学院大学杭州高等研究院双浦校区（简称国科大杭高院双浦校区）正式开工。国科大杭高院双浦校区项目建设地点位于西湖区，项目总投资53亿元，总用地面积405亩，总建筑面积55.5万平方米。今年开建，2027年建成。“经济最强省”，拟新增3-4所优质本科高校2月18日，广东召开全省高质量发展大会，广东省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长朱孔军在会上透露，在去年全省新增基础教育公办学位61万个基础上，今明两年计划新增公办学位学前教育13万个、义务教育80万个、普通高中13万个。朱孔军表示，广东还将大力改善职业教育办学条件，加强高水平职业院校和专业（群）建设。同时继续安排43.5亿元推进高等教育“冲补强”，争取新增3-4所优质本科高校、新增1-2所博士学位授权高校、3-4所硕士学位授权高校。教育处于科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点。广东持续提升教育服务高质量发展支撑力。去年，全省高校新增院士4人，牵头获批全国重点实验室6家、国家卓越工程师学院2家。今年力争新增国家和省部级创新平台10个左右、转化创新成果2000项以上；推进产教融合试点城市建设，培育28个市域产教联合体、79个行业产教融合共同体；推动香港城市大学（东莞）正式设立，支持香港科技大学（广州）等合作办学高校创新发展，吸引集聚世界一流教育资源和创新要素。同时，深入实施基础学科人才培养“长基计划”，全面推动集成电路、工业软件、涉外法治等各类战略人才、急需紧缺人才培养。“应地方所需，尽教育所能。”朱孔军说，广东将坚持深入实施“百千万工程”教育行动和百校联百县助力“百千万工程”行动。广东将组织12所师范院校纵向帮扶15个欠发达地区，227所县中结对托管帮扶，全面提高乡镇“三所学校”、县中办学质量。同时，推进首批82家高校院所结对共建的57个县（市），各打造1个以上共建项目示范样板，组织第二批高校与52个涉农区结对，让广大师生把论文写在南粤大地上，共同绘就“百千万工程”的壮美画卷。上海，将新建两所大学近日，上海市教育委员会关于印发《2024年上海市教育委员会工作要点》的通知，布置了47项重要工作。其中，强调推进新一轮港澳交流合作机制，发挥“沪港大学联盟”和“港澳姊妹校”平台作用，推动香港大学合作事项落地落实。支持上海纽约大学等高水平中外合作办学机构（项目）新一轮建设发展，推动建设“上海中德科技大学（暂名）”“上海中英艺术大学项目（暂名）”。上海中德科技大学据媒体报道，2023年6月12日，上海市教育委员会、同济大学、德国应用科学大学国际合作联合会、柏林技术与经济应用科学大学、茨维考西萨克森应用科学大学、齐陶/格尔利茨应用科学大学等六方共同签署关于合作筹建“上海中德科技大学”的谅解备忘录。根据该谅解备忘录，拟筹建的上海中德科技大学将以“可持续发展、能源利用和气候变化”理念，着眼于适应当前的需求及未来发展，规划和开展学科领域、行政管理、课程设置以及校园规划和建设等方面工作。上海中德科技大学将积极拓宽与德方高校的合作平台，加强与德国合作高校、与中德经济界及在上海的其他国际企业的合作。该校还将以促进中国长三角地区的人才培养为目标，特别是参照德国应用科学大学的模式，通过帮助毕业生做好进入就业市场以及与当地企业合作的准备，为在华德国企业提供支持。上海中英艺术大学2022年8月31日，上海市教育委员会、东华大学、英国皇家艺术学院就筹建上海中英艺术大学签署合作意向备忘录。据悉，东华大学与皇家艺术学院筹办的上海中英艺术大学将合作培养艺术、设计、创意等领域的高水平、国际化的一流人才，对于进一步推动中英高级别人文交流，扩大中英双方在高等教育领域的深度合作和交流互鉴，支撑服务上海建设国际设计之都、时尚之都、品牌之都的城市发展目标，具有重要意义。知名高校，在杭建设新校区2月18日上午，浙江省委、省政府在嘉兴市开工现场举行2024年全省“千项万亿”重大项目集中开工活动。杭州市主会场设在西湖区双浦镇，中国科学院大学杭州高等研究院双浦校区（简称国科大杭高院双浦校区）项目参加了本次集中开工。国科大杭高院双浦校区项目建设地点位于西湖区，紧邻地铁6号线双浦站，交通便利。项目总投资53亿元，总用地面积405亩，总建筑面积55.5万平方米。建设工期为2024-2027年。项目将建成一所可容纳3000名全日制研究生和1500名联合培养研究生就读的高等教育院校，同时学校引进编制内科研人员数650人、博士后1000人、其他教职员工300余人。据悉，国科大杭高院2019年落地杭州，已是中国科学院大学京外办学规模最大的二级学院。它最大的特点，便是科教一体化。落地杭州5年，国科大杭高院引入了物理光电、生命健康、药学等8个学院的同时，也紧密围绕杭州产业发展需求，集聚遍布全国的创新资源，孵化落地40多家企业。据了解，国科大杭高院双浦校区项目，将建设重点实验室、科创中心、引力波相关实验装置等科教创融合设施和硕博宿舍。在计划中，校方准备预留8万平方米作为科研转化中心，进一步推进科学研究和成果转化，为区域经济发展注入科创活力。陶立展望，新校区建成后，国科大杭高院将能更好以科技创新驱动产学研深度融合，引育制造业、生命健康等龙头企业到杭州，进一步夯实杭州五大产业生态圈。来源：南方+、杭州日报、上海市人民政府、同济大学、东华大学等。热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

2024考研初试成绩即将公布！初试成绩在哪查？复试如何准备？这段“考研查分空窗期”你可以做些什么？……这份攻略请收好↓↓↓多校公布查分时间：2月26日近期，研招网已经更新了2024考研初试成绩查询界面。多所高校公布成绩查询及成绩复核时间。中国科学技术大学初试成绩查询时间：2024年2月26日成绩复核时间：2024年2月27日-2月29日中国地质大学（武汉）初试成绩查询时间为：2024年2月26日上午10:00起，如考生有意愿申请成绩复核，可在2024年2月26日17:00-28日12:00登录学校硕士生招生系统提交复查申请，逾期不再受理。沈阳化工大学成绩查询系统开放时间为：2024年2月26日中午12:00至4月30日17:00，成绩复核申请受理时间为2月26日12:00至2月29日17:00，逾期不再受理。沈阳航空航天大学初试成绩将于2月26日11时正式公布，考生可登录沈阳航空航天大学硕士研究生招生管理信息系统查询初试成绩。申请复核时间：2024年2月26日12：00-3月1日9：00。中南民族大学初试成绩查询时间：2024年2月26日上午9:00成绩复核时间：2月26日-2月28日江汉大学初试成绩查询时间：2024年2月26日9:00成绩复核时间：2024年2月26日-2月28日湖北民族大学初试成绩查询时间：2024年2月26日9:00成绩复核时间：2月26日9:00-2月28日17:00武汉体育学院初试成绩查询时间：2024年2月26日上午9:00成绩复核时间：2月26日—2月28日考研成绩公布前，关注3件事！2024年硕士研究生初试成绩预计2月26日左右公布考研复试预计会在3月陆续开展考研空窗期怎么过关注3件事↓↓↓复试攻略今年大部分院校会进行线下复试这份复试攻略请查收～预祝大家复试顺利线下复试流程考研线下复试时间一般是两天左右。考研线下复试包括体检、笔试、面试三种。复试面试流程一般为：第一步：候场；听到老师叫考生的名字，敲门待应允后进场。第二步：进场后问好；通常来说会有5-8位老师问考生问题(主考官+副考官+记录员)，坐中间的一般是主考官。见面记得问老师们好，落落大方留下好的初印象。第三步：提问作答；一般会先让考生做个自我介绍，让大家对考生有个初步了解（记得提前准备好中英文自我介绍，1分钟左右即可）。之后会随机中英文提问或者进行抽签答题，包括专业知识类、综合素质类问题等，然后从你的回答中抽取一些重点深入提问，时间通常在20分钟左右。第四步：英语口语听力面试；部分院校会单独安排考察环节。大家复习时可以练习英语六级的听力内容，学校一般不会超过六级的难度。第五步：结束退场；当老师问题问得差不多了，会主动说本场面试结束了。这时候依旧保持面试礼仪退场即可。提醒：面试可能会不在同一个考场，因为面试问题一般包括中文的面试问题、英文的面试问题，所以有些院校会分开专门的考场。有抽签答题，随机提问的可能，这些都是为了考察考生的答题思维、逻辑能力。线下复试类型①专业课一般逐个面试：现场会有一定的评分标准，有些导师手中都会有评分表。考生抽签答题或者从题库中抽取题目，导师也会随机提问，包括让考生自我介绍、为什么报这个学校/这个专业等等，然后从自己的一些回答中抽取一些重点深入提问。②英语面试：一般由导师问题，抽取题目或者给出材料，然后会把材料收走，考生做出翻译、复述或者就问题给予观点。③专业面试：专业面试是非常重要的环节，决定着面试的成绩。一般导师会问一些专业问题、部分会有动手操作、才艺展示环节(需要根据自己报考院校的不同进行相应准备)。线下复试相关问题线下面试的过程，导师们也是希望在短时间内了解考生拥有什么样的品质，有什么专业发展潜力，遇到问题的思维方式，随机应变能以及拥有怎样的心态。通常会涉及以下几类：第一类就是自我认知类，它包括基本情况、性格特征、价值取向、兴趣爱好、活动经历等等。面对这类题，考生们要真实阐述个人情况，便于考官验证和深入了解你的基本信息。第二类会涉及到考研认知，这类的题型可能会问到你的报考动机、学习规划、职业规划。这类问题主要是想要考察同学们在求学方面的想法，因此考生们需要明确自己的报考意愿、学习规划、职业规划等，除此之外，还要对自己的报考院校有着一定的了解。第三类会涉及的就是人际关系的处理。第四类会对你的专业素质进行考察，包括你的学业情况、科研经历、毕业论文以及专业知识。第五类是对政治素质的考察，包括政治面貌、时政热点、社会现象等。回答问题时需要注意：①回答时尽量做到条理清晰；②回答要能突出重点，体现出自己的思考；③自我介绍要突出自身亮点。线下复试形式一般院校的复试都会采取结构化面试或小组讨论面试的形式：①结构化面试：是传统的面试形式，大多数高校都采用此类型的复试面试，面试形式是多对一的，大部分是3对1、5对1和7对1，可能还有记录员。导师手里有一个给学生评分的表格，还有可能会提前准备好复试题目让考生抽签回答，导师根据考生的回答，可能还会追问各种问题，目的就是从不同角度考察学生的综合素质。②小组讨论面试：也叫无领导面试，此种面试是将多名考生临时组成一个团队，分析并解决既定的问题，目的是为了考察考生的组织能力、团队协作能力以及分析解决问题的能力。这种面试形式通常会用在职业面试，但是近两年越来越多的被用在院校专业的复试面试上，这也是未来研究生复试面试的一种趋势。大家一定要提前了解考研复试流程提前开始复试的备考做好充足准备！加油，考研人愿你皆得所愿一战成“硕”！来源：综合整理自人民日报、研招网、考研信息网、各高校官网等。热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

日前，人社部、国家发展改革委、教育部、科技部、财政部、国务院国资委、全国总工会等七部门印发《关于实施高技能领军人才培育计划的通知》，计划从2024年到2026年，联合组织实施高技能领军人才培育计划，围绕国家重大战略、重大工程、重大项目、重点产业需求，动员和依托社会各方面力量，在先进制造业、现代服务业等有关行业重点培育领军人才，力争用3年左右时间，全国新培育领军人才1.5万人次以上，带动新增高技能人才500万人次左右。《通知》明确了8项重点任务。一是制定专项培养计划，加强对领军人才供给需求的预测。二是加大培养培育力度，帮助领军人才及培育重点对象提高技术研发水平、综合素质、技能水平和实践创新能力。三是畅通晋升成长通道，对技艺高超、业绩突出的一线职工，对解决重大工艺技术难题等高技能人才，可破格晋升职业技能等级。四是提高待遇水平，对在技术革新或技术攻关中作出突出贡献的领军人才，企业可从成果转化所得收益中以奖金、股权等多种形式给予奖励。五是完善稳才留才机制，鼓励企业创新、完善相关制度，吸引稳定领军人才。六是支持发挥作用，为领军人才参与重点项目和重大工程、领衔一线生产难题攻关、总结推广绝招绝技等提供必要帮助。七是加强领军人才平台建设，对参与国家重大战略、重大工程、重大项目、重点产业的领军人才申办技能大师工作室等提供支持。八是选拔表彰优秀领军人才，加大省部级以上表彰奖项和省级以上政府特殊津贴向高技能人才的支持力度，积极推荐优秀高技能人才申报参评各类表彰奖项。《通知》要求，各地人社等部门加强组织领导、做好信息共享等工作，为领军人才提供支持服务，进一步营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围。人力资源社会保障部等七部门关于实施高技能领军人才培育计划的通知各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）、发展改革委、教育厅（教委、教育局）、科技厅（局）、财政厅（局）、国资委、总工会：根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》要求，人力资源社会保障部、国家发展改革委、教育部、科技部、财政部、国务院国资委、全国总工会联合制定了高技能领军人才培育计划。现印发给你们，请结合实际做好组织实施工作。人力资源社会保障部国家发展改革委教育部科技部财政部国务院国资委全国总工会2024年1月30日高技能领军人才培育计划为贯彻落实党的二十大关于加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大国工匠、高技能人才的战略部署，进一步扩大高技能人才数量规模，提升素质水平，从2024年到2026年，联合组织实施高技能领军人才培育计划。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，坚持党对高技能人才队伍建设的全面领导，培养一批爱党报国、敬业奉献、素质优良、技艺精湛的高技能领军人才（以下简称“领军人才”），支持他们不断成长、发挥作用，为全面建设社会主义现代化国家、推动高质量发展提供高技能人才有力支撑。二、目标任务（一）领军人才范围。领军人才指政治立场坚定、践行工匠精神、解决生产难题、推动创新创造、培养青年人才的骨干中坚技能人才，包括获得全国劳动模范、中华技能大奖、全国技术能手、全国五一劳动奖章等荣誉，或享受省级以上政府特殊津贴、获得省级以上表彰奖励，或各省（自治区、直辖市）政府认定的“高精尖缺”高技能人才。（二）工作目标。以实施新时代人才强国战略为指导，紧密围绕国家重大战略、重大工程、重大项目、重点产业需求，动员和依托社会各方面力量，在先进制造业、现代服务业等有关行业重点培育领军人才。力争用3年左右时间，全国新培育领军人才1.5万人次以上，带动新增高技能人才500万人次左右。健全培养、使用、评价、激励联动推进机制，加快培养高质量发展所需的技术技能型、复合技能型、知识技能型和数字技能型领军人才，全方位用好领军人才，发挥领军人才引领示范作用，带动高技能人才整体发展。三、重点任务（三）制定专项培养计划。要加强对领军人才供给需求的预测，结合经济社会转型、科技创新发展和产业结构变革趋势，制定地方性、行业性领军人才专项培养计划。将技能高超、表现突出的青年技能人才及各类职业技能竞赛成绩优异选手做为领军人才培养培育重点，支持其成长成才。建立领军人才培育信息库，摸清掌握领军人才及培育重点对象基本情况，有针对性地做好培养及队伍建设工作。（四）加大培养培育力度。强化企业主体责任，依托企业培训中心、职业学校（含技工学校，下同）、高技能人才培训基地、公共实训基地、工匠学院、技能大师工作室、劳模和工匠人才创新工作室等平台，通过企业岗位培训、校企联合培养、关键岗位实践、重点项目参与等方式，培养适应产业发展和国家战略需要的领军人才。支持企业联合教育科研机构，通过合作培养、项目协作等方式，帮助领军人才及培育重点对象提高技术研发水平。组织技能研修、同业交流、名师带徒、赴境外培训等活动，提高领军人才的综合素质、技能水平和实践创新能力。推动实施中国特色学徒制，培养技能高超的青年技能人才，并纳入领军人才培育范围。（五）畅通晋升成长通道。支持企业健全“新八级工”技能岗位等级设置，在设有高级技师的职业（工种）中增设特级技师和首席技师技术职务（岗位），推进特级技师和首席技师评聘工作。对技能岗位等级设置完整的职业（工种），企业可直接认定技师、高级技师、特级技师和首席技师。对技艺高超、业绩突出的一线职工，进一步打破学历、资历、年龄、比例等限制，可直接认定高级工以上职业技能等级。对解决重大工艺技术难题和重大质量问题、技术创新成果获得省部级以上奖项的高技能人才，可破格晋升职业技能等级。支持理论水平高、创新能力强的高技能人才参加相应专业技术职称评审。（六）提高待遇水平。引导企业建立健全基于岗位价值、能力素质和业绩贡献的技能人才薪酬分配制度，实现多劳者多得、技高者多得。对在技术革新或技术攻关中作出突出贡献的领军人才，企业可从成果转化所得收益中以奖金、股权等多种形式给予奖励。鼓励企业对关键技术岗位领军人才实行年薪制、协议工资制、项目工资制。国有企业可在工资总额内对领军人才予以适当倾斜，结合实际实行特岗特酬。（七）完善稳才留才机制。鼓励企业创新、完善相关制度，吸引稳定领军人才。支持企业与领军人才依法约定服务期、订立竞业限制协议。对工作中急需、退休后将对工作带来较大影响的领军人才，符合国家统一规定的可推迟办理退休，并向所在地人力资源社会保障部门备案。对实际工作中急需、已办理退休手续的领军人才，企业可与其协商签订返聘协议。（八）支持发挥作用。创造条件为领军人才参与重点项目和重大工程、领衔一线生产难题攻关、总结推广绝招绝技等提供帮助。保护领军人才知识产权和技术创新成果转化权益。支持领军人才参加国内外大型工业展会、“一带一路”框架下南南合作技能开发网络、对外援助等合作项目。组织领军人才担任学徒的企业导师，鼓励领军人才到职业学校兼职，提升学徒、学生的实践能力、技能水平和职业素养。（九）加强领军人才平台建设。优先支持参与国家重大战略、重大工程、重大项目、重点产业的领军人才领衔创建技能大师工作室、劳模和工匠人才创新工作室，聚焦先进制造业、战略性新兴产业、数字技能等领域开展技术革新、技能攻关和人才培养工作，符合条件的按规定给予经费支持。鼓励各地打造人才港、工匠城等技能平台，组织领军人才开展技能文化传播活动，设立技能展示、技能互动、职业体验区域，面向公众和青少年学生加强技能知识传播和文化培育。（十）选拔表彰优秀领军人才。组织开展各类职业技能竞赛和岗位练兵活动，对涌现出的优秀选手，按规定授予相关荣誉、落实职业技能等级晋升政策，纳入培育重点对象范围。加大省部级以上表彰奖项和省级以上政府特殊津贴向高技能人才支持力度，积极推荐优秀高技能人才申报参评全国劳动模范和先进工作者、中华技能大奖、全国技术能手、全国五一劳动奖章、国家科学技术进步奖、全国职工优秀技术创新成果等。将符合条件的优秀领军人才按照有关规定选拔推荐到工会等群团组织挂职或兼职。四、工作要求（十一）加强组织领导。建立人力资源社会保障部门统筹、有关部门各司其职、行业企业积极参与的领军人才培育工作机制。要积极向党委和政府汇报工作，加强部门沟通协调力度。人力资源社会保障、发展改革、教育、科技、国资、工会部门要做好信息共享，加强组织推动，共同推动领军人才培育工作。（十二）做好保障服务。加强技能人才服务窗口、技能大师之家等建设，做好领军人才支持服务工作。各级人力资源社会保障部门、财政部门要结合本地实际，用好就业补助资金、地方人才队伍建设经费等，支持做好领军人才培养，按规定落实好职业培训补贴、高技能人才培养补助等政策。引导企业按规定足额提取和合理使用职工教育经费，60%以上用于一线职工教育和培训，并将此情况与企业申请用地、用能及开展评先评优等挂钩。（十三）营造良好氛围。充分发挥舆论正面引导作用，多渠道多方式宣传技能人才工作重大政策、重要活动、创新经验和工作成效，进一步营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，激励广大劳动者特别是青年人走技能成才、技能报国之路。突出示范引领、典型带动，深入挖掘领军人才工作事迹、成长经历，讲好技能故事，打造技能明星，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。来源：人力资源与社会保障部热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

随着各地两会的圆满召开，各省、直辖市、自治区政府工作报告已出炉。政府工作报告，往往涉及到各地新一年的工作重点。其中，不少新大学的筹建被列入省政府工作报告，获得官方支持。01河南电子科技大学中原工学院发布的2024新年贺词中，提到河南电子科技大学筹建最新进展，目前已完成35000人办学规模核定。河南电子科技大学基本架构已初步成型。2023年5月，中原工学院召开会议汇报了河南电子科技大学筹建工作开展情况，明确了2023年十项重点任务，其中包括申报更名河南电子科技大学、启动航空港校区项目建设。2023年10月17日，中原工学院举行院长聘任仪式，北京理工大学教授夏元清受聘担任中原工学院院长。夏元清表示，将按照学校确定的“实现更名大学、获得博士授权、建成高水平工科大学”“三步走”发展战略，尽快完成河南电子科技大学筹建任务，填补河南省电子信息领域高等教育的空白。02郑州航空航天大学今年1月，郑州航空工业管理学院召开学科学院调整优化部署会议，成立航空宇航学院、机械工程学院、计算机学院、电子信息学院和自动化学院，并举行揭牌仪式。学校领导指出，五大学院的成立是学校党委顺应时代发展、体现郑航人使命担当的战略部署，进一步完善了学科布局，是筹建郑州航空航天大学的重要一环，必将开启学校高质量发展的新篇章。早在2019年，郑州航空工业管理学院召开工作会议时就提出了学校建设高水平特色骨干大学、获得博士授权、更名大学的既定目标。03宁波东方理工大学（暂名）宁波东方理工大学（暂名），位于浙江省宁波市，是一所社会力量举办、国家重点支持、浙江省与宁波市共同建设的高起点、高水平、国际化的新型研究型大学，创校校长是国际知名教育家、中国科学院院士陈十一。学校将着力打造理学、工学、信息、商科四大学科群，形成以理、工、信、商为主，兼备特色人文社科的学科专业体系，为建设高水平新型研究型大学提供重要支撑。2021年12月29日，宁波市人民政府与虞仁荣教育基金会签署合作办学协议，将在宁波共同筹建一座民办高水平新型研究型大学。2022年12月29日，校园奠基仪式在宁波镇海区举行，计划于2025年建成交付使用。2023年7月，位于镇海区清水浦片区的永久校区一期（核心区）正式开工。04康复大学康复大学，位于山东省青岛市，是中国残疾人联合会、国家卫生健康委员会等中央部委机构组建，山东省主办的一所以研究为基础、以应用为导向的国家级大学，尚在筹建中。校长为中国工程院院士董尔丹。2023年3月20日，山东省教育厅发布公示，根据《中华人民共和国高等教育法》《普通本科学校设置暂行规定》等有关法律法规，拟按程序推进学校正式去筹建校。2023年11月，青岛市自然资源和规划局高新区分局发布了康复大学校园规划变更公示。建设单位为康复大学（筹），建设地点为高新区经二路以北、安河路以西。05空天信息大学空天信息大学是正在筹建中的山东省属公办普通本科高校，由山东省人民政府主办，纳入教育部高校设置“十四五”规划，是我国第一所以“空天信息”命名的高等院校。学校驻地济南市章丘区，校园占地面积约74.87公顷，现有建筑14.3万平方米。学校学科和专业设置立足办学定位，涵盖空天信息技术全领域、产业全链条，围绕航空航天、信息技术、对地观测三大方向，特别在空天通信、深空探测等前沿性、交叉性技术领域，构建以工为主、理工结合，理工经管法艺协调发展、交叉融合的学科体系。先期筹建电子信息学院、电子与集成电路学院、遥感科学与技术学院、导航与物联网学院、光子学与光学工程学院、计算机与人工智能学院等学院和“通信、导航、遥感”等方面的11个本科专业。06青海理工大学青海理工大学定位为应用研究型理工类大学，远期办学规模约17000人，是由青海省人民政府举办的全日制公办普通高等学校。学校建设地点位于西宁市城北区海湖大道北延段生物园区三期项目用地，建设工程项目投资估算23亿元。

中国教育学会副会长、香港中文大学（深圳）当代教育研究所所长、江苏省锡中教育集团总校长唐江澎有“网红校长”之称。2021年全国两会的政协委员通道上，他发表了观点：“好的教育，应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者”，引爆全网，视频累计点击超过40亿。2023年12月16日，国家教育宏观政策论坛2023年会暨上海教育督导论坛在华东师范大学举行。论坛中，唐江澎作了题为“高中期待什么样的评价督导”的报告，分享了他的三个期待：改革强基计划人才选拔方式、调整语数外三科高考统一要求、构建培养创新人才的课程体系。以下为报告全文，略有删减、整合。对于高中校长来说，高考是每年都要经历的一次“学校大考”。社会舆论在无形中评价着一所学校的影响力和办学质量，而这种评价主要集中在高考结束后的3个时间节点：第一个时间点是高考分数公布的那一瞬间，看有没有状元；第二个时间点是高考成绩公布的24小时之内，看有多少高分；今年高考，江苏省贡献了一个数据，全省理科高分前30名来自22所高中，这个数据非常了不起。在其他各省市，包括上海都拿不出这样的数据。第三个时间点是在高考录取时，评价一下有多少学生考上北大、清华。围绕这三个时间节点的狭隘评估，导致了我们的高中出现了很多现实问题。其中，最为突出的是三大困境：国家课程方案落地难、学习方式转变推进难、创新人才培养突破难。国家课程方案落地难国家课程方案落地有多难？我们现在的评估督导似乎已经非常全面，但是我以为，最应该关注的是国家课程方案究竟有没有落地、落实。我们国家高中毕业生应该拿到144个学分，其中必修课应达到88个学分，包括6个艺术学分。6个艺术学分就意味着从高一到高三应该每周开一节艺术课，但实际上，能够严格执行这个学分标准的高中少之又少。可以这样说，如果高三没有上艺术课，如果整个高中没有达到6个艺术学分，那么，学生拿到的高中毕业证就是带有水分的。如果我们拿这个指标来评估，究竟有多少人可以拿到一张不含水分的高中毕业证？学习方式转变推进难我没有用学习负担过重这个词，因为我觉得要把学习负担过重减下来，一时半刻还难以办到。我们现在最需要减的是那些无谓的负担，那些单一记忆的负担。其实，作业形式太单一、作业价值不大是造成学生负担重的根本原因。在课堂教学中就只问记住了没有；布置作业常常是针对知识记忆巩固的无效训练；在评价测试时，常常也是反复测试记牢了没有。如果吃点苦、负担重，将来有用，也算有价值，关键是吃那么多的苦有什么用？我是教高中语文的，参加过高考语文命题，我可以告诉大家，小学阶段大量刷阅读题并没有用。创新人才培养突破难学生负担过重导致的另外一个问题就是没有给创新人才的发展留足时间和空间。与考试相关的课无限膨胀，把与高考不相关的课程大量弱化甚至彻底取消，提前结束新课、提前复习，把高中三年的课程两年上完，留出一年专门复习应付高考，这样的模式培养不出创新人才。目前对国家课程方案的督导和实施的评价，我认为要坚持四个底线：第一，看一个学校是否能保证学生有充足的睡眠时间；第二，看一个学校是否满足了每天锻炼一小时的基本要求；第三，看一个学校能不能在高中阶段，让每个孩子每周唱一次歌。我认为，校园里有歌声是一个学校能称之为学校的标配；第四，看一个学校能够每天给学生留多久可自主支配的时间。好多年前，我们禁止了节假日补课，严格控制学生在校学习时间。但现在又重新出现了一个问题，很多学校以为不准校外补课就是给校内补课留足了空间和时间。我当了这么多年校长真是感到痛心，现在有些学校明目张胆地在节假日补课，甚至教育行政部门逼迫着学校补课。我多次呼吁，我们的教育部要拿出治理课外培训机构、治理乱收费那样的力度，要建立起“长牙齿”的问责机制，突出重点、难点、堵点，要让国家课程方案体现出应有的权威性和严肃性。01期待一：改变强基计划的人才选拔方式如果我们的强基计划还是采取单一的考察方式，我们中学只能刷题、增分。如果考的标准是综合素质、选的方法是全面考察，高中的培养方式自然就会发生变化。我建议，应在强基计划的现有政策框架内，研究卓越工程师素养考核标准，突破单一的纸笔测试方式，着重考查学生的制作、制造、创新、创意能力，引导高中学习方式走出单一刷题增分的误区，重视培养学生动手实践、创新创造的能力。还可以启动“工+医”、“工+农"专门人才的选拔，引导学生增强对卓越工程师的职业向往，立志为实业强国而努力。02期待二：调整语数外三科高考统一要求其实，新高考的“3+1+2”方式使我们国家的课程结构发生根本性改变，方案中必修学分为88个学分，但除此之外，20个学分的语数外选择性必修，实际上已经变成了人人必须选择的必修，造成了我们实际上的必修达到108个学分，占毕业学分的83%（国家课程总学分130），明显偏高。现在许多专家都在讲博雅教育理念，认为不能过早分文理科，要强调通识教育，这无疑都是对的。但是我要强调的是，通识教育只能是在通识的范围里进行，而不能在高利害相关的选拔性考试里来实行。举个例子来说：考上北大中文系的学生，无一例外是因为数学特别好；而考上北大数学系的学生，无一例外是因为语文、英语特别棒。高考数学满分150分，一个文科生如果能达到105分已经很不错了，但他根本没有办法看见北大中文系的门槛，他必须努力把他的数学从105分提高到135分。他所有努力就是为了这30分，他搁置了对中文所有的兴趣爱好，他的精力全都投入到提高这数学的30分。这不仅是个人精力的巨大浪费，更是国家人才培养模式的巨大浪费，我认为这种培养方式只能培养出平庸的学科优秀者，培养不出对专业有持续热爱投入的大师。而数学更是如此，数学由于不分层，高考数学命题简单了，没有办法选拔人才；命题难了，大部分学生答不出。所以，没有分层既制约数学顶尖人才的培养，又导致大量差生存在。我建议在“3+1+2”的框架内探索数学分层、语文分类和外语分级的考试方法，这可以使学生的负担大大减轻，可以使学生把经历投入到真正热爱的学科中去。03期待三：高中大学创新人才贯通培养当下，有一件事情要高度引起关注，新一轮以拔尖创新人才为旗号而引发的生源竞争与掐尖大面积回潮。然而，历史经验不止一次的证明，用这样的一种方式来培养杰出人才是存在巨大问题的。我初步调研发现，目前全国高中范围内实行的拔尖创新人才培养方式大概有6大模式，其中有两种方法可以直通大学，但其他是不能直接与升学挂钩的，最后还必须用高考能不能考高分来证明培养的人才是不是优秀。那么，这些模式的价值究竟有多大？我建议尽快构建高校、高中对接贯通的“大学先修课程体系”，让优秀的学生早一点有渠道去发展他们的专业爱好，形成兴趣特长，真正成为能够解决我们国家“卡脖子”问题的一代创新人才。当然，中国大量家庭的孩子都不是超常的。既要关注超常儿童，更要关注常态儿童。我们在面向超常儿童开展特殊培养教育的同时，也要统筹开展面向常态儿童的创新素养教育。作为普通基础教育工作者，面对这些问题，我只是表达我隐隐的担忧，我们期待有更好的督导评估体制、更好的评价方法，能够改变我们高中教育的现状。来源：“第一教育”微信公众号热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

愿教育弘扬正义，使绝学术之弊端，愿我辈同心协力，共创学术之清明。1月19日凌晨，华中农业大学官方微博发布的一则情况通报，迅速占领微博热搜第一，引起舆论广泛关注。通报称：“针对2024年1月16日网上关于华中农业大学教师黄某某学术不端等问题的举报信息，学校学术道德委员会成立调查组开展调查，在已调查材料中发现所反映的实验图片、数据、结果等方面问题基本属实，初步认定存在学术不端行为。学校决定即日起停止黄某某校内所有职务和工作，组建导师组全面负责该课题组研究生培养工作。学校坚持对学术不端和师德失范零容忍，将进一步对举报问题进行全面调查，根据最终调查结论依规依纪处理。”

经中共中央批准，中央纪委国家监委对北京航空航天大学原党委常委、副校长张广严重违纪违法问题进行了立案审查调查。经查，张广丧失理想信念，背弃初心使命，对党不忠诚不老实，对抗组织审查；违反中央八项规定精神，违规收受礼金；违反组织原则，在干部选拔、职工录用工作中为他人谋利并收受财物；廉洁底线失守，长期违规拥有非上市公司股份，安排他人支付应由本人支付的费用；公器私用，靠校吃校，将任职高校的资源作为谋私贪腐的工具，利用职务便利为他人在资产管理、招生入学、求职就业等方面谋利，并非法收受巨额财物。张广严重违反党的政治纪律、组织纪律和廉洁纪律，构成严重职务违法并涉嫌受贿犯罪，且在党的十八大后不收敛、不收手，性质严重，影响恶劣，应予严肃处理。依据《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国监察法》《中华人民共和国公职人员政务处分法》等有关规定，经中央纪委常委会会议研究并报中共中央批准，决定给予张广开除党籍处分；由国家监委给予其开除公职处分；收缴其违纪违法所得；将其涉嫌犯罪问题移送检察机关依法审查起诉，所涉财物一并移送。来源：中央广电总台中国之声热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

1月19日上午，“国家工程师奖”表彰大会在人民大会堂举行，81名个人被授予“国家卓越工程师”称号，50个团队被授予“国家卓越工程师团队”称号，多所高校的老师和团队获奖。来看表彰对象名单——国家卓越工程师（81人）（按姓氏笔画排序）国家卓越工程师团队（50个）（按团队名称首字笔画排序）来源：科技日报微信公众号热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

据国家发改委网站消息，国家发改委等七部门日前发布《关于加强高校学生宿舍建设的指导意见》(下称“意见”)。意见提到，推动招生计划与宿舍面积挂钩。对学生宿舍面积总量缺口大、学生反映强烈的高校，原则上不得新增安排招生指标，问题突出的要压缩招生指标。意见强调，要分类施策，创新模式。引导高校通过新建、改扩建、修缮、装配化改造提升等多种方式，补齐高校学生宿舍短板。探索灵活多样的高校学生宿舍运营管理体制机制，提高建设效率和运营活力。意见要求，综合考虑当地经济社会发展水平、学生规模变化、存量资源等因素，科学规划布局。按照宿舍面积缺口大小，科学安排建设任务和实施时序。推动宿舍功能从“居住”向“育人”转变，更好服务大学生学习成长。在资金来源方面，意见指出，要多元筹资，形成合力。中央部属高校学生宿舍建设以中央投入为主，加大对地方高校学生宿舍建设政府投入。健全成本补偿机制，严格控制债务风险。去年12月，#多所高校明确不提供宿舍#登上微博热搜榜榜首。多所高校在硕士研究生招生简章中明确，不为部分研究生提供住宿。如厦门大学在2024年硕士研究生招生简章中明确，被录取为非全日制的硕士研究生和全日制定向就业的硕士研究生（对口支援西部地区高校计划、少数民族高层次骨干人才计划的硕士研究生除外），学校不予安排住宿。部分高校明确不为全日制专业学位硕士生提供住宿。例如，北京大学2024年硕士研究生招生简章（校本部）明确，专业学位研究生学校不安排住宿。南京大学明确，2024级专业学位硕士研究生原则上学校不提供校内住宿，学生需自行安排住宿，学校给予全日制专业学位硕士研究生适当的交通补贴。也有部分高校对全日制硕士生实行自愿申请制。湖南大学2024年硕士研究生招生简章明确，全日制硕士研究生住宿实行自愿申请制，学校根据现有的宿舍资源，在一定范围内提供房源给新生选择。其实早在2019年，学校不再给部分硕士研究生提供住宿服务，就曾引起社会关注。当年，复旦大学等校就明确不为专硕生提供校内住宿，会协同相关院系努力拓展校外住宿资源，协助全日制学生以社会化方式解决住宿需求。针对校舍资源紧张的问题，杭州一位大学老师曾介绍，这两年，因研究生扩招，学校研究生宿舍确实很紧张，所以把不少研究生都安排到了各种地方。比如安排到本科生宿舍，或者在学校旁边租公寓改造成学生宿舍提供给学生。与研究生扩招形成鲜明对比的，是校舍扩建增速缓慢。据此前报道，自1999年起，全国高校开始扩建校区，为学生提供新的教室和宿舍。2010年后，随着高校人数饱和，高校基础建设逐渐完善，校舍建设力度也因此放缓。华南理工大学高等教育研究所副研究员王应密曾分析，2000—2019年间，高校校舍建筑面积平均增幅仅为3.35%，这一数据远低于研究生扩招人数的年平均增长率12.60%。此次《意见》的出台，为解决宿舍资源与招生计划的不平衡提供了政策依据和实践框架，期待各高校在政策框架的指引下，认真研究自身具体情况，制定切实可行的行动方案，科学规划，合理布局，探索灵活高效的学生宿舍运营管理体制机制，妥善解决学生宿舍供需问题，为学生创设更加美好、安全的学习和生活环境。国家发展改革委等部门关于加强高校学生宿舍建设的指导意见发改社会〔2024〕25号各省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团发展改革委、教育厅（教委、教育局）、财政厅（局）、自然资源厅（局）、住房和城乡建设厅（局）、金融监管局，中国人民银行上海总部，各省、自治区、直辖市及计划单列市分行:高校学生宿舍是在校大学生学习生活的重要场所，是落实立德树人根本任务、开展全员全过程全方位育人的重要阵地。加强高校学生宿舍建设，事关学生享有公平而有质量的教育，事关高校办学能力提升，事关千万家庭教育获得感。近年来，我国高校学生宿舍建设持续推进，宿舍总量有所增加、条件得到改善，但是仍面临床位供给不足、环境有待提升、功能相对单一等问题。今后一段时期，随着适龄人口规模扩大、高等教育毛入学率继续提高，在校大学生总量将持续增加，高校学生宿舍供需矛盾将进一步加剧。为补齐高校学生宿舍短板，推进高校学生宿舍建设，现提出以下意见。一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，认真落实习近平总书记关于教育的重要论述，坚定不移贯彻新发展理念，坚持以人民为中心，多渠道补齐高校学生宿舍短板，优化高校学生宿舍功能设置，加强学生良好卫生习惯和健康生活方式培养，更好满足学生成长发展需求，营造良好育人环境，努力把高校学生宿舍打造成为落实立德树人根本任务、开展“三全育人”的重要阵地，为建设教育强国、人才强国提供有力支撑。——科学规划，经济实用。综合考虑当地经济社会发展水平、学生规模变化、存量资源等因素，科学规划布局。强化节约集约用地，合理确定建设规模，做到安全可靠、绿色环保、经济实用。——补齐缺口，优化功能。系统谋划近中远期任务，分清轻重缓急。按照宿舍面积缺口大小，科学安排建设任务和实施时序。推动宿舍功能从“居住”向“育人”转变，更好服务大学生学习成长。——分类施策，创新模式。引导高校通过新建、改扩建、修缮、装配化改造提升等多种方式，补齐高校学生宿舍短板。探索灵活多样的高校学生宿舍运营管理体制机制，提高建设效率和运营活力。——多元筹资，形成合力。发挥中央预算内投资引导和撬动作用，统筹运用多种资金渠道。中央部属高校学生宿舍建设以中央投入为主，加大对地方高校学生宿舍建设政府投入。健全成本补偿机制，严格控制债务风险。二、健全多元筹资机制（一）发挥中央预算内投资引导和撬动作用。修订《“十四五”教育强国推进工程实施方案》，把高校学生宿舍作为专项建设内容单列，纳入中央预算内投资支持范围。加大中央预算内投资力度，调整支出结构，集中财力重点支持高校学生宿舍建设，带动地方政府加大高校建设投入。安排中央预算内投资时，优先考虑新建学生宿舍项目，优先考虑宿舍面积缺口大的高校。（二）统筹运用多种资金渠道。允许安排地方政府专项债券支持符合条件的高校学生宿舍建设，指导地方做好高校学生宿舍专项债券项目准备和发行安排工作。优化财政教育经费使用结构，加大对现有学生宿舍维修改造支持力度。压实高校主体责任，引导高校统筹现有财力，区分轻重缓急，优先保障学生宿舍项目建设投资。（三）发挥商业贷款补充作用。中央部属高校新建学生宿舍项目，如涉及新增银行贷款需求，要按“一校一策”原则制定整体建设方案，明确宿舍缺口、建设规划、经费来源，以及还款来源和还款计划等内容，整体建设方案需经主管部门初审同意后报审。在未来五年建设期内，各银行业金融机构按照市场规律和法治原则，自主评估中央部属高校偿还能力和债务风险，面向符合条件的中央部属高校开展商业贷款，适量、适度、合理满足学生宿舍建设刚性资金需求，并加强贷后管理，确保资金不挪作他用。五年建设期后，高校学生宿舍项目贷款政策结合当时实际另行研究。地方有关部门根据本地区实际情况，参照中央部属高校学生宿舍建设的有关机制安排，明确地方高校合规还款资金来源，在不新增地方政府隐性债务的前提下，研究制定地方高校阶段性利用商业贷款支持学生宿舍建设政策，报请省级人民政府同意后实施。三、多渠道扩大学生宿舍资源（四）新建一批学生宿舍。支持宿舍面积缺口大、具备新建条件的高校，参照《普通高等学校建筑面积指标》（建标191-2018）新建一批学生宿舍。鼓励新建宿舍参照本科生四人间、硕士研究生两人间、博士研究生单人间的标准规划建设。对于建设标准低、设施陈旧、土地利用率低的现有宿舍，应区分保护价值，按照“应保尽保”的原则，优化“拆旧建新”和“拆旧修旧”相关政策和程序，支持符合条件的高校学生宿舍拆除后原址新建。在符合国土空间规划的前提下，鼓励适当提高高校建筑容积率，提高土地节约集约利用水平。（五）改造提升存量宿舍资源。在确保安全、保护历史文化遗产和处理好相邻关系的前提下，支持高校优化现有校区空间结构，对现有宿舍实施更新改造，适当增加建筑规模。鼓励对老旧学生宿舍进行装配化改造提升，提高改造翻新和二次提升效率，提升消防安全能力。引导地方政府优化利用闲置资源，为高校学生宿舍“拆旧建新”、改造翻新提供周转住房。指导资源缺口大且新建难度较大的高校，对校内招待所、培训中心等具备住宿功能的用房进行改造利用。鼓励高校通过购买、租赁学校周边的人才公寓、商住楼等社会用房，补充宿舍资源，并按照校内同等标准，加强配套服务管理。严格按照相关法律法规和工程建设强制性标准加强存量用房安全鉴定、改造设计和施工等环节的管理，确保工程质量。四、健全配套政策体系（六）合理调整宿舍收费标准。按照公益性原则及规定程序，综合考虑当地经济社会发展水平、学生家庭经济承受能力和高校学生宿舍维护运行成本等因素，稳妥推进高校住宿费标准动态调整，建立合理成本分担机制。对家庭经济困难学生，按规定落实好资助政策，保障基本学习生活需求。（七）优化学生宿舍建设流程。优化建设审批流程，支持有条件的地方建立高校学生宿舍项目多部门联合审批“绿色通道”，提升项目建设效率。对于规模较小、设计内容单一的学生宿舍项目，可以将项目建议书与可行性研究报告合并批复。推出一批可复制推广的宿舍设计示范图纸，打造一批“样板间”和标准间。（八）推动招生计划与宿舍面积挂钩。引导高校健全基本办学条件与发展规模相适应的长效机制，推动高校招生计划安排与宿舍面积达标挂钩，将高校学生宿舍达标情况作为招生计划安排的重要参考因素。对学生宿舍面积总量缺口大、学生反映强烈的高校，原则上不得新增安排招生指标，问题突出的要压缩招生指标。五、加强宿舍管理和服务（九）加强育人阵地建设。充分发挥学生宿舍育人阵地作用，在社区党建、环境卫生、心理健康、共享空间等方面开展整体建设，大力营造环境育人氛围，把学生宿舍建设成环境育人的高地，全面提升“三全育人”质量。（十）布局多元服务场景。优化学生宿舍功能设置，加强空间共享和复合利用，将党建、学习、休闲、娱乐、健身、社团活动等空间与学生宿舍同步规划、同步建设，科学配置消防设施设备。推广“一站式”学生社区综合服务模式。依托学生宿舍开展丰富多彩文化活动，提高学生宿舍品位，满足居住和育人多种需求。（十一）强化日常管理。高校要加强学生宿舍日常卫生管理，以干净舒适整洁为目标，建立定期检查及随机抽查机制，开展文明宿舍评比活动，督促学生养成良好卫生行为习惯，自觉远离低级趣味、培养健康生活情趣。适时开展“最美高校学生宿舍”风采展示活动。对达到一定使用年限的学生宿舍建筑要加强房屋安全管理，按照有关技术要求进行定期体检，消除安全隐患。六、保障措施（十二）建立工作机制。教育部会同国家发展改革委、财政部、中国人民银行、金融监管总局等部门建立具体工作协调机制，统筹做好整体建设方案审核等工作，推进高校学生宿舍建设。各地教育部门要会同有关部门在党委、政府的领导下，建立多部门共同参与的协同推进工作机制，将高校学生宿舍建设作为一项重要工作提上议事日程，加快补齐本地区高校学生宿舍短板。（十三）加强部门协同。发展改革部门要加大中央预算内投资支持力度。中央财政统筹利用现有资金渠道，地方财政综合运用中央对地方有关转移支付资金和自有财力，支持高校学生宿舍建设。教育部门要制定高校学生宿舍建设导则，加强学生宿舍建设指导和项目储备，进行全程监督和管理，按期调度进展情况。自然资源部门要将高校学生宿舍建设纳入相关规划，加大土地保障力度，依法依规办理涉及高校学生宿舍建设的用地审批和规划许可手续。中国人民银行、金融监管总局鼓励银行业金融机构按照市场化、法治化原则，发放贷款支持高校学生宿舍建设。（十四）严防高校债务风险。加强高校债务风险动态监控，指导高校科学规范借贷用贷，专款专用、不得挪作他用，确保按期还贷，避免过度举债建设，严防债务风险。指导高校统筹考虑现有财务状况、项目收益、资金筹措和还款来源，稳妥把握配套设施建设节奏，严禁擅自提高建设标准、扩大建设规模，避免形成“半拉子”工程。（十五）强化抗震安全。对新建高校学生宿舍建筑要按照不低于重点设防类的要求采取抗震设防措施，严格加强工程质量安全监管，确保符合抗震设防强制性标准。位于高烈度设防地区、地震重点监视防御区的新建高校学生宿舍建筑要采用隔震减震等技术，保证发生本区域设防烈度的地震时能够满足正常使用要求，对拟改造利用作为高校学生宿舍建筑的存量用房，要首先进行抗震等安全性鉴定，严格按照相关标准规范进行设计改造和施工，确保结构安全。（十六）加强督查落实。各地要根据本意见要求，结合实际情况，抓紧制定本地区高校学生宿舍建设方案。教育部、国家发展改革委对各地高校学生宿舍建设情况进行督促检查和跟踪分析，确保各项任务落到实处，见到实效。国家发展改革委教

1月18日，教育部人事司在华中师范大学宣布了教育部党组的任免决定，彭双阶同志任华中师范大学校长、党委副书记，郝芳华同志不再担任华中师范大学校长、党委副书记职务。教育部人事司主要负责同志、湖北省委组织部有关负责同志出席会议并讲话。图源：教育部政务新媒体“微言教育”

清华毕业生去哪了？主要是国内深造和中国航天和华为，80%毕业生都出国是谣言。清华大学今天借着2023年就业质量报告发布的机会，针对社会上对清华毕业生的误解，甚至污名化的情况进行了五个方面针对性介绍和澄清。其实核心就两点：第一，深造去了哪里？第二，就业去了哪里？第一，

1月17日，教育部党组在中国石油大学（北京）宣布了有关任免决定，金衍同志任中国石油大学（北京）校长、党委副书记，吴小林同志不再担任中国石油大学（北京）校长、党委副书记职务。教育部党组成员、副部长王嘉毅出席会议并讲话。教育部人事司主要负责同志、北京市委教育工委有关负责同志出席会议。

。2023年1月，任政协第十三届浙江省委员会教科卫体委员会副主任。政协第十三届浙江省委员会委员。

在过去的一年里，职业教育面貌发生了格局性变化。2023年，是依照新修订的职业教育法谋划事业发展的开篇之年，也是落实《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》部署的起始之年。在这一年里，职业教育做了许多布局的大事、蓄力的实事和落地的具体事。2023年同样是首轮“双高计划”、“提质培优行动计划”的收官之年，也是多个国家级成果和项目评选结果的“亮相”之年。一年来，职业教育以高质量发展为主线，以“一体两翼五重点”现代职业教育体系建设改革为重点，昂首迈上新征程。近期，高职发展智库对各大高职院校在教师及学生技能竞赛获奖、教育教学改革、科研项目等多个维度的有效数据进行了统计与分析，一起看看高职院校在2023年的亮眼表现！本期盘点2023年高职院校获得的国家级重大教育教学改革项目和国家级教学成果奖情况。国家级重大教改项目2023年，教育部统一部署推动了一系列面向高职战线的重大改革任务，这些改革任务也是“双高计划”重要的标志性成果。本次统计的2023年由教育部、人社部启动建设、认定的七项重大教育教学改革项目：第一批国家级市域产教联合体、第三批国家级职业教育教师创新团队、第三批“全国高校黄大年式教师团队”、新时代职业学校名师(名匠)名校长培养计划(2023—2025年)培养对象和培养基地(以下简称职教“三名”计划)、职业院校数字校园建设试点院校、2022年国家级高技能人才培训基地和技能大师工作室项目、国家级职业学校校长培训基地(2023—2025年)。从统计结果来看，2023年，全国共有419所高职院校获得由教育部、人社部启动建设、认定的七项重大教育教学改革项目。其中56所高水平学校建设单位获项目156项，占比21.9%，校均2.8项；117所高水平专业群建设单位获项目217项，占比30.5%，校均1.9项；246所非双高院校获项目338项，占比47.5%，校均1.4项。综合来看，深圳职业技术大学共获国家级重大教改项目7项，位居全国第一；天津市职业大学获国家级重大教改项目6项，位居全国第二；金华职业技术学院、陕西工业职业技术学院、北京电子科技职业学院各获国家级重大教改项目5项，并列全国第三。2023年，各高职院校获国家级重大教改项目数量统计如下：从省份分布来看，江苏省高职院校共获国家级重大教改项目54项，位居全国第一；湖南省高职院校共获国家级重大教改项目46项，位居全国第二；广东省高职院校共获国家级重大教改项目41项，位居全国第三。各省高职院校获国家级重大教改项目数量统计如下：国家级教学成果奖国家级教学成果奖每四年评审一次，是教育教学领域最高级别的奖励，代表着我国教育教学工作的最高水平，是衡量高职院校教学水平、教学能力和教学质量的重要标志，也是“双高计划”评选的重要参考。2023年7月，教育部正式批准了2022年国家级教学成果奖获奖项目名单。本次全国共有239所高职院校以第一完成单位获奖392项，其中特等奖1项，一等奖46项，二等奖345项。考虑到不同级别奖项的获奖难易程度和价值，高职发展智库对其赋予不同的权重，具体赋权情况为：特等奖4倍权重，一等奖2倍权重，二等奖按照实际获奖数量计算。根据上述赋分标准，2022年职业教育国家级教学成果奖各高职院校的最终加权得分情况如下：深圳职业技术大学以第一完成单位共获奖8项，包括一等奖2项，二等奖6项，最终加权得分为10分，加权得分位居全国第一。广东轻工职业技术学院、山东商业职业技术学院以第一完成单位各获奖6项，最终加权得分为7分，加权得分并列全国第二。广州番禺职业技术学院、陕西工业职业技术学院、杭州职业技术学院、深圳信息职业技术学院以第一完成单位获加权得分为6分，加权得分并列全国第三。加权得分排在前十位的高职院校还有：黄河水利职业技术学院、天津市职业大学、长沙民政职业技术学院、金华职业技术学院。2022年职业教育国家级教学成果奖授奖成果统计数如下：(仅统计各高职院校以第一完成单位获奖项目)来源：高职发展智库热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

近日，#高校图书馆借阅量下降#的话题引发关注。据《半月谈》消息，“近年来，特别是近3年，纸质书借阅数据呈断崖式下降趋势，部分学校降至最高峰时的一半甚至1/3。”

近日，中国民用航空飞行学院官网发布德阳校区资产搬迁项目比选结果公告。图源：中国民用航空飞行学院官网据了解，中国民用航空飞行学院德阳校区为校本部，位于成都平原腹地的四川省广汉市。2023年11月，中国民用航空飞行学院宣布，计划于2024年启用位于四川成都的天府校区，这也是该学院规模最大的新校区之一。该校区位于成都东部新区天府国际空港新城绛溪南片区，距成都天府国际机场约5公里，总投资约100亿元，占地1606亩，建筑面积为117.75万平方米。校区按满足2030年在校生2.5万人需求设计，于2020年9月正式动工。天府校区建成后，将作为中飞院未来的主校区，主要以交通运输工程（飞行技术、空中交通管理）、航空宇航科学与技术、电子电气工程、机械材料工程和与之相关学科专业的本科生和研究生培养为主。德阳校区则主要以机场运行与管理、客舱管理、安全科学与工程、通用航空等学科专业的本科生和研究生培养为主。德阳校区资产搬迁项目的启动，意味着中飞院校本部迁往省会即将成为现实。中国民用航空飞行学院中国民用航空飞行学院，简称“中飞院”，前身是中国人民解放军第十四航空学校。1956年，经周恩来总理批准成立，由毛泽东主席任命军政领导，肩负为国家培养合格民航飞行人才的特殊使命，伴随新中国民航事业的起步而创建。目前，学院是中国民航局直属的部省共建本科高校。学院本部位于成都平原腹地的四川省广汉市，毗邻成都市青白江区，校区地跨川、豫两省五市七个校区，占地面积19000余亩。学院作为国家全过程培养民航高素质人才的主力军、主渠道、主阵地，经过近70年的建设发展，形成了理、工、文、管、法、艺、教育多学科协调发展，以培养民航飞行员、工程技术和民航运行管理人才为主的办学格局，其中全民航70%的飞行员、80%的机长、90%的功勋飞行员从这里启航，被誉为“中国民航飞行员的摇篮”，成为世界民航职业飞行员培养规模最大、能力最强、安全最好、质量过硬，享誉国内外民航的高等学府。学院现设置15个二级学院、47个本专科专业、13个硕士学位授权点，覆盖了民航各个领域，其中飞行技术、计算机科学与技术、信息与计算科学、英语、交通运输、电子信息工程等专业为国家级一流本科专业建设点。现有全日制在校学生2.8万余人，其中飞行技术专业学生1.1万余人；现有专任教师1400余人，其中“双师”型教师400余人，具有正高级飞行员、教授、研究员等高级职称的教师600余人，有博士、硕士学位的中青年教师占教师总数的65%以上。2023年3月，《四川省高等学校设置“十四五”规划》公布，其中中国民用航空飞行学院拟更名为“中国民航飞行大学”（暂定规划校名）。来源：中国民用航空飞行学院热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

1月15日上午，河南工业大学校长聘任仪式在该校莲花街校区举行，东南大学首席教授吴智深受聘担任河南工业大学校长。图源：东南大学官网据东南大学，1月14日，河南省委书记楼阳生与东南大学党委书记左惟一行在郑州举行工作会谈，共同出席东南大学与河南省人民政府战略合作协议签约仪式。河南省省委常委、秘书长陈星，省委常委、郑州市委书记安伟，省委常委、组织部部长王刚，省政府副省长宋争辉参加签约仪式。东南大学党委常委、常务副校长吴刚与河南省政府副省长宋争辉共同签约。1月15日，东南大学首席教授、我院吴智深教授受聘担任河南工业大学校长。中共河南省委常委、组织部部长王刚，副省长宋争辉，东南大学党委常委、常务副校长吴刚，党委常委、组织部部长朱小良等出席聘任仪式。据悉，吴智深教授受聘担任河南工业大学校长，是落实东南大学与河南省人民政府战略合作协议的举措之一。根据双方约定，吴智深教授的人事关系、个人档案、科研平台、学科团队等保留在东南大学。图源：河南日报客户端吴智深教授长期致力于结构工程研究及工程实践，在工程结构长寿命与韧性提升、结构健康监测（SHM）及纤维复材（FRP）增强领域做出了重大成就与贡献。在结构健康监测、先进复合材料、结构工程及防灾减灾等领域影响力较大。他是国际土木工程FRP

1月13日，在第九届中国海外网络传播力论坛暨《2023中国大学、央企、城市海外网络传播力建设系列报告》发布会上，北师大新闻传播学院党委书记、北师大教育新闻与传媒研究中心主任方增泉发布了《2023中国大学海外网络传播力建设报告》（以下简称《报告》）。2023年中国大学海外网络传播力综合指数排名（部分）

近日，教育部印发通知，公布2023年度教育部哲学社会科学研究后期资助项目立项结果，共有103项批准立项。一起看名单

9:20和14:20两个场次，其他时间为自由参观，请参观者们合理安排参观时间。哈尔滨师范大学哈师大送“钻石”

日前，相关部门宣布，大幅增加专业学位博士招生人数。这一政策本质上是强调研究生分类培养，不用都搞学术研究，培养更多的高层次应用人才，以适应社会发展的现实需要。但也带来了一些人对推高学历的担忧：我们是否需要这么多的研究生，博士生？不断推高学历，是近年在解决就业时的措施之一。2019年，高职百万大扩招。2020年，疫情来袭，为延缓大学生就业问题，我们采取了紧急措施全面扩招。在2019年高职大扩招的基础上，全面扩张专升本、研究生招生量。这其中还包括第二学士学位招生，该政策刚刚被叫停，转眼被复活，目的还是先把孩子们留在校园。其中，研究生招生量当年增长近20%，创下新的纪录。这种为应对疫情带来的就业难题而采取临时措施，毫无疑问是正确的。但显然，这只能是临时的救急措施，而不能作为长久解决就业问题的办法。遗憾的是，在各种力量与因素的推动下，不断推高学历的做法仍在系统性蔓延。2021年，中职教育放弃了就业的定位，修改为“就业与升学并重”，强调建立全面的职业教育体系，即中职-高职-本科，甚至还提出了研究生教育（职业）。说穿了，核心思路就是不断提高学历以解决职业教育发展的困境，全国高职院校的第一发展目标几乎都变成了升本。专升本也在同步扩张中。此番是研究生，是博士。近年我国研究生招生规模增长速度明显超过了本科生，尤其是博士。扩张专业硕士与专业博士占比无疑是正确的，但是否大幅扩张数量，值得探讨。日前国家发改委举办的新闻发布会上，相关负责人介绍过一个就业的情况：在各类毕业生中，中职就业率最高，其次是高职。有人戏称：越上学，越找不到工作。这种现象背后的本质是伴随学历的提高，我们的就业期望值不断被提高，而非中职、高职教育质量高。一个职高毕业生，无论什么工作，我们都觉得是正常的，个人和家长也是心满意足的，比如流水线上打螺丝，比如当一个服务员。但是一旦上了大专，这个选择就是一个问题了，更不要说本科生，研究生了。也因此，才有了所谓“脱不下的长衫，下不了的高台”的感慨。中国高等教育普及化走得太快，我们大量的学生与家长仍然活在精英教育时代，用高等教育精英时代的尺子，量今天大众化的就业。一旦上了大学，就想要一个“体面”的工作，但不知道的是，当下考不上大学是一件很困难的事情：280多分上本科，100多分甚至几十分上专科。大家都上了大学，“穿上了长衫”，于是，就把自己困在了虚拟的长衫里。哪里有这么多“体面”的工作？无论在哪个国家都是不可能的。社会的劳动力需求必然是分层的，过去讲金字塔型，虽然近年在变化，但大体还是这样，注定了多数人是在底层的。但我们手握文凭的孩子与家长们已经无法接受继续作为一个普通劳动者待在底层了。于是，对工作不满意时就继续考，考研、考公，二战、三战，甚至成为“全职子女”，居家啃老。所谓慢就业、缓就业、不就业的现象普遍出现，背后的一个重要原因就是希望有“更体面”的工作，并非没有工作需求。就业市场对学历要求的提高，催生了考研热，但这种需求本质更多是竞争激烈下的水涨船高，而非真正的社会对高层次人才的需求。2023年，媒体不再炒作研究生送外卖，而是变成了研究生到广东的街道当垃圾管理员，研究生到山东大学当宿舍管理员（无编制），上海交大医学博士到复旦附中当卫生管理员……我们是否想过，如果高学历就业变成这样，会是什么结果?2010年“阿拉伯之春”在突尼斯被点燃，最后席卷中东，导致中东政治局面大变。这场运动发端于突尼斯，完全超出始作俑者美国的预料，突尼斯本不是他的重点，为什么？突尼斯高等教育非常发达，高等教育毛入学率长期高于30%，甚至高达40%以上，位居非洲前列，也曾经远远高于中国。但与此同时，青年人失业率也非常高，一度高达30%以上。2010年底，一位据传大学毕业的26岁青年（其妹妹事后否定了大学毕业的说法）在广场摆摊受到警察羞辱，于是自焚，长期堆积起来的民怨被点燃，大量老百姓走上街头。2011年1月突尼斯总统被迫出走，本·阿里政府被推翻。这其中一个敏感因素，就是事发初期传说自焚的小贩是大学毕业生，因经济不景气找不到工作被迫当了流动小贩。如果个别高学历同学就业不理想，大量家长与学生还会埋怨自己的话，当学生与家长发现周围有一批高学历的人都是这样，会认为是谁的问题？我们几乎可以肯定，学生与家长不会检讨自己的期望值过高，自己的能力问题，而是认为是社会的问题，民怨必然被不断堆积起来。因此，在是否继续提高国民受教育阶段这个问题上，我们可能需要再思考，不宜简单学习甚至照搬西方发达国家的做法。首先，在计算人力资源供给与社会经济发展的关系时，不宜忽略发展阶段的差异问题。支持扩张研究生培养规模的专家，一个重要依据是各国人均GDP与拥有本科、研究生学历的人数比，以论证我们高等教育尤其是研究生培养规模扩张的必要性。但我们忘记了这个数据本身在计算上存在的缺陷。比如美国高等教育普及化始于二战结束后，经过70多年的发展才到了今天的水平，静态计算其受过高等教育，包括研究生教育的人群占比，显然忽略了这是70年累积的结果。图表来源：中国教育和人口报告2023版（高等教育和留学篇）我们则不同。1999年大扩招后，我国高等教育迅速跨越大众化、普及化，加速度发展。大扩招前高等教育毛入学率还是个位数，2003年，高等教育毛入学率达到17%，首次进入大众化，2022年已经高达60%。目前接受过高等教育的人，超过2/3以上是大扩招以后的大学生，尤其是最近10年的大学生。这种加速度发展节奏和过程，在全世界也是罕见的。图表来源：中国教育和人口报告2023版（高等教育和留学篇）与此同时，受计划生育政策影响，2003年起，我们的新生儿长期徘徊在1600万左右，比上世纪末大跌500-700万。未来，下跌会更为迅速。一方面是快速的增长，一方面是快速的下降，此消彼长。如果按近年适龄人口的粗口径计算，我们的占比恐怕不低，甚至部分地区已经出现了过度教育的现象。2023年北京市28.5万名高校毕业生中，硕博毕业生人数首次超过了本科生。如果要计算人力资源与GDP的相关性，可能需要按粗口径的适龄人口计算，而不宜把几十年前的人口作为基数去静态计算，那时高等教育是精英教育，但那时的适龄人口数量是最高的，这种错位计算很容易让我们发生误判。其次，我们必须注意中国独特的国情文化的不同：把学历与就业期望强挂钩。中国人的观念和西方发达国家不同，对孩子教育极端重视，背后实际是对其未来发展的极端重视，即体面的工作。这和多数西方人完全不同。与此同时，因为发展阶段与水平问题，社会保障制度不完善，社会阶层的巨大差异再次强化了这种期望与不安。也就是说，美国人读完大学开出租车，端盘子是正常的，但我们却很难接受。当然，别人端盘子，开出租车收入也不低，我们则完全不同，体制内热就是这种差异的直接体现。也因此，过度的高等教育给我们带来的负面问题，要比西方国家严重得多，无形间会推高就业的“堰塞湖”，这是我们需要高度警惕的。这和20多年前的大扩招历史背景完全不同。20多年前，高等教育毛入学率只是个位数，绝对人数很少，同时，大扩招伴生的是中国经济的高速发展，GDP增速长期在双位数，甚至超过14%。反观近年，我们GDP增速持续下跌。更值得警惕的是，ChatGPT给教育和劳动力市场必然带来的一场革命：人工智能首先替代的，是低层次的、重复性的脑力劳动者。那么将替代哪群人呢？试图通过不断推高学历解决就业问题，最后带来的可能是更高的期望值，是巨大的社会稳定的风险，需要谨慎再谨慎。2024研究生考试初试上周末开考，考研报名人数在连续增长8年后首次下降，至于原因，大家都有各种分析，但有一个原因是肯定的：考上研究生也不一定能解决体面的工作问题，于是大家放弃了。显然，这是一个好事情，老百姓开始觉醒！赶紧去工作，未来大学生会更多，研究生会更多！（作者：陈志文

1月11日，科睿唯安公布了ESI从2013年1月1日到2023年10月31日的统计数据。本次统计数据显示：中国大陆高校进入前百分之一的学科2468个（新增54个），其中千分之一的学科304个（新增10个），表现强劲。中国科学院大学全球排名24名，居全国第一。中国高校共发表文章480万篇，比美国多了8.3万篇，发表文章数全球第一。据悉，ESI每2个月公布一次，均为上一次数据的基础上增加2个月的数据，但是每年5月份会去除掉最旧一年的数据。中央要求打破“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”的四唯现象，同时要求“把科研论文写在祖国大地上“，民生赖之以兴。希望以后我国科学家把论文都发表在中国的期刊上，使中国的工程技术人员能更加方便查看学习，更好地服务于我国的产业发展，让中国版的《自然》、《科学》、《细胞》成为全球顶端期刊。ESI收录了12000多种学术期刊上发表的SCIE和SSCI近十年发表的论文和被引数据，具有广泛的代表性，已经被全球普遍认可。ESI指标用来评价一所高校（或机构）的科研水平，甚至通过ESI高被引科学家来预测诺贝尔获奖者。ESI将全部科学分为22个专业领域，包括计算机科学、工程科学、材料科学等，具体见以下学科统计表格。一、中国大陆总体情况发表480万篇文章，仅比美国多了8.3万篇，发表文章数全球第一！比上期增加13万篇（统计时间多了2023年9、10月，下同）；被引7638万次，比上期公布多了322万次。文章被引排名均为全球第二；篇均被引15.93次，比上期多了0.27次。二、中国大陆学科基本情况全球进入前百分之一的学科增加555个，中国大陆高校进入前百分之一的学科2468个（新增54个），其中千分之一的学科304个（新增10个），表现强劲。机构进入前百分之一的学科883个（新增21个），千分之一的学科61个（新增0个）。具体情况如下表所示：三、中国大陆学科变化情况新晋千分之一的10个学科分别为：北京化工大学的工程科学，南方科技大学的材料科学，武汉大学的环境/生态学，北京航空航天大学、深圳大学的化学，山东农业大学、上海交通大学的农业科学，清华大学的临床医学，暨南大学、西安交通大学的药理学与毒物学。无千分之一学科退出。广东高校表现强劲，深圳大学有4个学科进入前千分之一，南方科技大学、暨南大学有第一个学科进入前千分之一。至此，全国前50名高校均有前千分之一学科。全国高校共54个学科新晋升全球前1%，包括哈尔滨工业大学(深圳)第一次纳入统计有7个学科上榜，南方医科大学的工程科学、香港中文大学(深圳)的生物与生化、广东石油化工学院的环境/生态学、南方科技大学的分子生物与遗传学、广州中医药大学的神经科学与行为、暨南大学的精神病学/心理学、中山大学的多学科等。哈尔滨工业大学(深圳)第一次纳入统计新晋7个学科，北京协和医学院、福州大学各新晋3个学科，另有41所高校各新晋1个学科，共计44所高校。无百分之一学科退出。详见下表。(可能存在有些机构不再被统计，比如武汉金银潭医院1)四、大陆高校排行榜中国大陆一共442所高校有学科进入全球前1%，其中新增6所，无退出。新增高校为：哈尔滨工业大学(深圳)、江苏理工学院、云南财经大学、曲靖师范学院、天津职业技术师范大学、华北科技学院。机构方面，新晋机构有：上海科学院、中国科学院上海营养与健康研究所、北京大学第三医院等机构，名单详见本文最后。全国有学科进入全球前1%的所有高校中（北京协和医学院计入高校，北京协和医院计入机构，分开计算），中国科学院大学(0)（括号内数字表示全球范围内提升名次，下同)全球排名24名居全国第一，清华大学(0)全球排名40名居全国第二，上海交通大学(0)全球排名50名居全国第三，浙江大学(-3)全球排名54名居全国第四、北京大学(-2)全球排名56名居全国第五、中山大学(1)全球排名94名居全国第六、复旦大学(0)全球排名96名居全国第七、华中科技大学(3)全球排名98名居全国第八。排名进步方面，依然有不少高校表现强劲。全国排名前50名的高校中，重庆大学(9)、武汉理工大学(8)、西安交通大学(6)、湖南大学(6)、北京科技大学(6)、哈尔滨工业大学(5)、北京航空航天大学(5)、中国地质大学(5)进步均超过5名。全国排名51-100名的高校中，南京林业大学(24)、广西大学(14)、西南交通大学(13)、广东工业大学(12)、北京工业大学(10)、南昌大学(9)、浙江工业大学(9)、东华大学(9)、山东科技大学(9)、中国海洋大学(8)、扬州大学(8)、南京师范大学(8)进步均超过8名。另外，湖北文理学院(139)、天津大学-新加坡国立大学福州联合学院(96)、杭州医学院(88)、成都大学(87)、北方民族大学(83)、安徽财经大学(79)、香港中文大学(深圳)(78)、太原科技大学(68)、仲恺农业工程学院(66)、东北电力大学(59)、辽宁工程技术大学(59)、重庆科技学院(58)、南京工程学院(56)、山东建筑大学(55)、成都中医药大学(54)、广东海洋大学(54)、重庆交通大学(53)、石家庄铁道大学(53)、天津商业大学(53)、苏州科技大学(52)、闽江学院(50)进步均超过50名，表现强劲。具体名单详见表格。全国高校ESI排名情况（数据中，中国石油大学、中国地质大学、中国矿业大学不区分两地办学，南昌工程学院、南昌理工学院因英文名字相同不区分）机构中科院各研究所来源：最佳大学热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

据浙江大学官方微信公众号，日前，上级决定，陈刚同志任浙江大学党委常委、副校长。

1月11日，2024年全国教育工作会议在北京召开。会议以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，总结工作，分析形势，安排部署全年教育工作。中央教育工作领导小组秘书组组长、教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。会议强调，要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，把组织实施教育强国建设规划纲要作为工作主线，把全面提高人才自主培养质量、支撑高水平科技自立自强作为主攻方向，把进一步全面深化改革作为根本动力，在教育的数字化、国际化、绿色化方向上开辟发展新空间，加快建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为全面推进中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。会议指出，刚刚过去的2023年，是全面贯彻党的二十大精神的开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键一年，也是三年新冠疫情防控转段后经济恢复发展的一年。一年来，在习近平总书记亲自关心、亲自部署、亲自推动下，教育系统牢记嘱托，砥砺奋进，深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，干部师生深刻领悟“两个确立”的决定性意义、做到“两个维护”的政治自觉、思想自觉、行动自觉进一步增强；全力推进教育强国建设规划纲要编制工作，认真思考和回答“强国建设、教育何为”的时代课题；坚定落实立德树人根本任务，持续促进学生德智体美劳全面发展；紧紧锚定党和国家重大战略需求，加速推动教育、科技、人才深度融合；持续践行以人民为中心的发展理念，不断破解人民群众急难愁盼教育问题；纵深推进教育领域综合改革，进一步构建教育高质量发展新格局；坚定不移贯彻总体国家安全观，推动教育系统持续保持安全稳定良好局面；着力加强教育系统党的建设和全面从严治党，推动党的全面领导持续走深走实。一年来，教育系统始终坚持从政治上看教育、从民生上抓教育、从规律上办教育，推动教育事业取得新突破，教育高质量发展打开新局面，为党和国家工作大局作出了新的贡献。会议强调，锚定2035年建成教育强国目标，必须跳出教育看教育，聚焦推进中国式现代化这个最大的政治，深刻认识教育强国的主攻方向和战略布局，增强历史主动精神和战略思维，书写好以教育强国建设支撑引领中国式现代化的新篇章。一是牢牢把握教育的政治属性，更加突出从国家利益的大政治上看教育，坚定不移培养社会主义建设者和接班人。二是牢牢把握教育的战略属性，更加突出从教育科技人才一体推进的大战略上办教育，坚定不移服务社会主义现代化强国建设。三是牢牢把握教育的民生属性，更加突出从经济社会发展的大民生上抓教育，坚定不移促进发展成果更多更公平惠及最广大人民群众。要准确把握教育与中国的关系，在中国式现代化的进程中找准定位，明确方向，想明白如何破局、如何开新局。准确把握中国教育与世界的关系，在国际新格局中补短板、锻长板，加快建成有重要影响力的世界教育中心。会议指出，要坚持教育服务高质量发展这个硬道理，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建中国特色、世界水平、与中国式现代化相匹配的高质量教育体系，扎实推动教育强国建设重点任务落地见效。一要着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，启动实施立德树人工程，全面加强教材建设和管理，以身心健康为突破点强化五育并举，促进高校毕业生高质量充分就业，引导学生坚定听党话、跟党走。二要强化高等教育龙头作用。持续抓好“两个先行先试”，深化科教融汇、充分发挥高校基础研究主力军作用，深化产教融合、以技术转移为纽带推动“四链”融合，服务治国理政、推进高校哲学社会科学高质量发展。三要进一步夯实基础教育基点。着眼人口变化趋势加强前瞻性布局，深化基础教育提质扩优工程，巩固深化“双减”成果，为学生全面发展和社会全面进步、为国家富强和民族复兴筑牢根基、积蓄后劲。四要增强职业教育适应性和吸引力。坚持与产业结合、与地方和政府政策结合、与社会区域结构结合、与个人终身学习结合，稳步推进省域现代职业教育体系建设改革，推动市域产教联合体、行业产教融合共同体建设尽快取得突破，以人的成长为中心，以助力经济社会发展为基本要义，实现办学质量高水平、产学合作高质量。五要不断开辟教育数字化新赛道。坚持应用为王走集成化道路，以智能化赋能教育治理，拓展国际化新空间，引领教育变革创新。六要坚定推进高水平教育对外开放。完善战略策略，统筹高水平“引进来”和“走出去”，找准参与全球教育治理的切入口，不断增强我国教育的国际影响力。七要以教育家精神为引领强化高素质教师队伍建设。大力弘扬践行教育家精神，拓展教师队伍培养培训新思路，推进教师资源配置优化和管理制度改革，营造尊师重教、尊师重道社会风尚，以教师之强支撑教育之强。会议要求，要以挺膺担当、奋发有为的姿态，不折不扣抓落实、雷厉风行抓落实、求真务实抓落实、敢作善为抓落实，做党中央决策部署的执行者、行动派、实干家，不断开创教育强国建设新局面。一是从政治上提升抓落实的能力，增强政治敏锐性，巩固深化主题教育成果，加强政治机关建设，时刻拧紧安全这根弦。二是从战略上把握抓落实的路径，把握教育、科技、人才一体推进的内在规律性，加强科教融汇、产教融合、人才培养间的纽带联系，加强世界各国教育政策和教育自身规律研究。三是在方法上以试点推动抓落实，鼓励各地各校积极推进试点，分析把握试点过程中的本质与核心问题，及时总结复盘，不断积累经验，形成可复制可推广的解决方案。四是在作风上强化抓落实的保障，深刻领悟习近平总书记关于党的自我革命的重要思想，坚持一体推进“三不腐”，深入开展党性党风党纪教育，严格落实中央八项规定精神要求，持续纠“四风”树新风。会议强调，要做有理想、负责任的行动主义者，把握抓落实的方法和机制，围绕界定目标任务、设计评价体系、制定制度政策、总结形成解决方案，迅速落实，突出实干，将习近平总书记重要指示批示精神和党中央决策部署转化为教育强国建设的生动实践。会议以视频会议形式召开，教育部党组成员，中央教育工作领导小组秘书组秘书局、教育部机关各司局和直属单位主要负责人，中央纪委国家监委驻教育部纪检监察组负责人，各省区市党委教育工作部门和教育厅（教委）负责人，各计划单列市、新疆生产建设兵团教育局负责人，各部属高校主要负责人参加会议。中央教育工作领导小组成员联络员应邀参加会议。参加驻外使领馆教育工作会议人员列席会议。如何扎实推动教育强国建设重点任务落地见效？7张大图带你看会上怎么说——来源：教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）摄影：张劲松热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

中国人民大学官网“现任领导”栏目更新显示，朱信凯（1974年12月生，江苏沛县人），已任中国人民大学党委常委、常务副校长。图源：中国人民大学官网中国人民大学农业与农村发展学院介绍显示，朱信凯2003年6月博士毕业任教于中国人民大学，农业经济与管理学博士，博士生导师，“长江学者奖励计划”特聘教授、国家有突出贡献中青年专家、国务院政府特殊津贴专家。现任中国人民大学党委常委、常务副校长。兼任国务院学位委员会农经学科评议组召集人、中国农业经济学会副会长、中国乡村发展协会副会长。朱信凯

又一所北京211高校签约雄安！1月9日下午，北京邮电大学党委书记续梅，校党委副书记、校长徐坤带队赴雄安新区考察调研，与河北省委常委，雄安新区党工委书记、管委会主任张国华举行工作座谈，并出席雄安空天信息研究院共建协议签约仪式。张国华代表雄安新区党工委、管委会对续梅、徐坤一行的到来表示热烈欢迎，对北京邮电大学积极参与新区科技创新、人才培养等工作表示衷心感谢。他表示，近年来，在党中央、国务院和省委、省政府坚强领导下，雄安新区认真履行属地责任，“拉框架”“显雏形”“展五新”，建设发展取得重大阶段性成果，形态、功能、平台三大开发同步推进，综合承载能力、要素集聚能力、自我发展能力全面增强。当前，新区上下正牢记嘱托、感恩奋进，以“聚要素”为突破口，不断丰富城市内涵，全面呈现“拔节生长”新气象。北京邮电大学是信息科技领域的著名高校，在信息通信、互联网、人工智能、大数据等领域具有科技创新和人才优势，希望双方以建设雄安空天信息研究院为契机，紧紧围绕国家重大战略需求，进一步深化务实合作，加快推进卫星互联网和商业航天等产业发展，推动更多资源要素向新区聚集，构建具有雄安特色的产业生态。新区将在场景设置、要素支撑等方面切实做好服务保障，携手打造校地合作新典范，开创互利共赢新局面。续梅对河北省以及雄安新区党工委、管委会对学校工作给予的关心支持表示感谢。她表示，设立雄安新区，是千年大计、国家大事。北京邮电大学深入贯彻落实习近平总书记关于雄安新区规划建设的重要讲话精神和关于教育的重要论述精神，将学校发展与雄安重大建设需求精准对接，将科研创新和成果转化效能与雄安经济社会发展需求深度融合，服务雄安新区高质量创新发展。她指出，学校将与共建单位一道加快推进雄安空天信息研究院建设，聚焦有组织推进科技创新、有组织培养拔尖创新人才、有组织服务国家和区域经济社会发展，培育新动能、打造新范式、取得新突破，推动雄安空天信息研究院成为要素汇聚、合力共建的重要创新平台，助力雄安新区经济社会高质量发展。徐坤指出，成立雄安空天信息研究院是深入贯彻落实习近平总书记考察雄安新区提出的“使雄安新区成为新时代的创新高地和创业热土”重要指示精神的具体实践，是充分融汇高校、政府、企业等各方优势资源、全面落实创新驱动发展战略和科教兴国战略的实际行动，是加快推进学校新一轮“双一流”建设，更好展现高等教育使命担当的重要支撑。他表示，北京邮电大学将牢牢把握历史机遇，充分发挥有利条件，积极整合创新资源，更好赋能空天信息领域人才培养、科研创新、成果转化和应用开发，全面服务雄安新区全球创新高地建设，为更好助力空天信息产业在河北加快发展贡献北邮力量。签约仪式上，北京邮电大学党委常委、副校长王文博，雄安新区改革发展局局长王彦伟，河北交投集团副总经理赵文忠共同签署雄安空天信息研究院共建协议。续梅、徐坤一行还参观调研了雄安规划展示中心、容东片区地下定位导航试点和研究院办公场地。雄安空天信息研究院将重点聚焦服务雄安新区高质量发展重大需求，以深化教育、科技、人才一体发展为导向，以打造政产学研深度融合创新平台为目标，着力构建面向空天信息领域的高层次人才培养基地、高水平科技创新高地和高质量成果转化平台，加快赋能原创性、引领性科技攻关，为推动人才链、教育链、产业链、创新链有机衔接，更好服务国家高水平科技自立自强和区域经济社会发展作出积极贡献。雄安新区党工委副书记、管委会常务副主任，雄安集团党委书记、董事长田金昌，河北交投集团党委书记、董事长王国清，北京邮电大学党委常委、副校长苏森和三方有关部门负责同志参加活动。来源：北京邮电大学热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

1月11日，教育部公示中小学人工智能教育基地名单，各省级教育行政部门共推荐184个中小学人工智能教育基地。公示期为2024年1月11至17日。来看名单——中小学人工智能教育基地公示名单公示期为2024年1月11至17日。期间，对入选中小学人工智能教育基地持有异议的，请以书面方式正式提出，并提供必要的证明材料与真实个人信息、有效联系电话和地址。传真：010-66096503来源：教育部热点视频推荐中国教育在线百家号中国教育在线学习强国中国教育在线央视频号中国教育在线企鹅号中国教育在线微博中国教育在线微信服务号中国教育在线头条号中国教育在线抖音中国教育在线快手

2024年1月5日，在中国人民大学举办的“2023年中国大学改革创新指数发布会暨研讨会”上，全国高校信息资料研究会和中国人民大学评价研究中心联合研制的“2023年中国大学改革创新指数”正式发布。指数结果显示，2023年有十所高校在改革创新方面表现亮眼，改革创新评级为A+。这十所高校包括北京大学、中国人民大学、清华大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、浙江大学、武汉大学、重庆大学和电子科技大学（排名不分先后）。据研制团队介绍，“2023年中国大学改革创新指数”与2022年一致，关注的仍是339所头部高校（147所“双一流”建设高校和192所地方重点建设高校）在教学、科研、人事、组织、（对外）环境等方面的改革创新表现。除了综合改革创新指数，研制团队还发布了5个分指数，分别为教学改革创新指数、科研改革创新指数、人事改革创新指数、组织改革创新指数以及环境改革创新指数。研究将339所高校中排名位居前3%的高校（10所）评为A+，前10%的高校（35所）评为A，同一个级别内排名不分先后，按照院校代码升序排列。2023年中国大学改革十大主题词在中共中央政治局第五次集体学习时，习近平总书记指出，建设教育强国，龙头是高等教育。2023年是我国实现教育大国到教育强国这一系统性跃升和质变的关键一年。围绕服务高质量发展，加快实现高水平科技自立自强，我国高等教育在2023年实施了诸多改革，涉及综合改革、科学研究、人才培养、社会服务等领域。1月10日，中国人民大学评价研究中心与全国高校信息资料研究会基于对339所中国头部高校（147所“双一流”建设高校和192所地方重点建设高校）2023年工作动态的大数据分析与统计，结合专家研讨会评议结果，正式发布2023年中国大学改革十大主题词，以期为高校深化改革、办出特色、争创一流提供启示与借鉴。01

陈省身（南开）数学研究所，教授，博士生导师。2008年9月韩国高等研究中心，访问学者；2010年4月至2010年5月

近日，多所高校发布《2022-2023学年本科教学质量报告》。清华大学推免率超60%据报告显示，2023年清华大学本科毕业生总数

1月10日，2023年下半年中小学教师资格考试(面试)结果、考试合格证明开通查询。由于教师职业地位待遇不断提高，加之工作稳定、假期时间长，其吸引力不断增加，长期以来，“教师热”助推着“教资考试热”“师范报考热”等一系列连锁反映，教师职业一度成为高考、考研、就业等重要时间节点讨论关注的重点。近日，#2035年全国或有近200万教师过剩#的话题登上热搜。据北师大研究团队预测，到2035年，全国将有约150万小学教师、37万初中教师过剩，小学教师需求量过剩较大，初中教师先短缺、后过剩。学生少了，教师必然过剩根据国家统计局数据显示，2022年我国新生人口数量首次跌破千万，减少至956万人。这也是自2016年新生儿创下阶段新高后，连续第6年下跌。另外有预测表明，我国新生儿有可能下降至800万左右。新生儿与生源呈正相关关系。这批孩子3年后进入幼儿园，6年后进入小学，12年后进入中学，18年后进入大学。生源危机已经在路上，甚至非常急迫。出生人数的下降对中小学的影响更快速，中小学教师岗面临过剩风险。据《中国新闻周刊》报道，北京师范大学教育学部高等教育研究院副教授、中国教育战略学会区域教育分会理事乔锦忠表示：据预测到2035年，义务教育阶段在校生规模将比2020年的1.4亿减少约3000万。2028~2035年每年将减少三四百万人。“未来教育供求关系一定会发生根本性变化

在第60届中国高等教育博览会上，浙江大学国家高端智库教育学院分中心执行主任、无锡太湖学院副校长阙明坤接受了中国教育在线的专访，就教育强国的内涵和特征，不同类型大学的使命和责任等问题，分享了他的观点和思考。中国教育在线：党的二十大强调“加快建设教育强国”，并提出到2035年“建成教育强国”的目标。您认为教育强国的内涵是什么？教育强国应该具备哪些特征？阙明坤：2023年5月29日，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时专门强调，要建设中国特色社会主义教育强国。从党的十九大报告提出建设教育强国，到党的二十大报告提出2035年建成教育强国，这几年教育强国战略已经成为教育领域的时代最强音。我认为，“教育强国”有双重含义，一方面教育强国作为一个名词，用来形容一个国家的教育制度、教育体系“强”，人才培养质量高，国际影响力大，指的是教育领域综合实力强大的国家。同时，教育强国还有一层含义，“强”是强大的意思，通过教育的发展促进国家的强大，民族的复兴，通过教育的发展，促进人力资本的提升，经济社会的发展，带动一个国家走向强大。所以，建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。这就是“教育强国”的双重含义。关于教育强国的特征，我认为有三个方面的标准。首先应该是人才培养质量高。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。教育强国最终的体现标准，应该是看各类各级的教育是否培养出优秀的人才，能否培养担当民族复兴大任的时代新人，所以这是第一个标准。第二是教育制度健全完善。健全教育领域法律体系，落实依法治教、依法治校，提升教育治理体系和治理能力现代化水平；全社会树立科学的人才观、成才观、教育观，践行正确的教育发展理念，建立科学的教育评价体系，改变教育功利化倾向，营造健康的教育环境和生态，为每一个孩子的终身幸福奠基；教育强国要求破除一切不科学的思想观念束缚和体制机制弊端，学校的育人方式、办学模式、管理体制、保障机制契合高质量发展理念。第三是建立高质量教育体系。教育强国要求在教育类型、区域分布和内部体系上不能存在短板。从教育类型来看，教育强国要求学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、高等教育、特殊教育、民办教育、终身教育各级各类的教育，都应该体现出较好的水平，不能出现短板或者弱项。从教育区域分布来看，教育强国要求在我国的东、中、西部地区，以及大城市、中等城市、县市区、乡镇、农村，不同的区域之间不能有较大的差距和分化现象。当前，我国的教育可能存在“城市强、农村弱，东部强、中西部弱”等教育资源配置不均衡的现象，而建设教育强国需要我们尽可能缩小不同区域间的教育差距，弥补部分地区的明显短板。从教育内部体系来看，教育强国要求我们在“德智体美劳”五育体系中没有明显的弱项。而当前现实中，我们的教育往往可能存在重视智育或者德育，忽视劳动教育、体育和美育的现象。那么，我们该如何加强学生的劳动教育？如何将教育与生产劳动相结合，为学生树立正确的劳动观？从提高国民身体素质的角度出发，我们该如何加强体育教育，保持小学生充足的体育管理时间，落实课表上的体育课时间？在美育上，我们又如何提升学生欣赏美、鉴赏美的认知水平，树立正确的审美观？这些都是我们需要强化的。“德智体美劳”是一个相互联系，密不可分的整体。所以，教育强国要求“德智体美劳”五育互鉴互通，五育并举，同时逐步走向“五育融合”。例如，张伯苓先生创办南开大学时就非常重视学生的体育锻炼，清华大学也非常重视体育教育，因为体育锻炼可以增强人们的意志、耐力，增强团队精神。并且，体育教育对于德育或者其他的育人体系也有促进作用，所以我们要促进“德智体美劳”五育融合，不能将其割裂看待。中国教育在线：立足新时代新要求，您如何看不同层次、类型的大学，分工和责任的不同？阙明坤：建设教育强国，高等教育是龙头，如何发挥高等教育在建设教育强国中的龙头作用非常重要，因为高等教育是“科技第一生产力”、“人才第一资源”以及“创新第一动力”的重要结合点。当前，中国已经建成了世界上最大规模的高等教育体系，全国3000多所高校大致分为三类：研究型高校、应用型高校和职业技能型高校。而职业技能型高校现在也可以分为本科职业技术大学和专科层次的高等职业技术院校。在建设教育强国的过程中，我们如何构建中国特色、世界水平的高质量高等教育体系，我认为非常关键。具体而言，首先我们要建设强研究型大学，培养研究型人才。其中的重点是要发挥“双一流”大学的龙头作用，培养支撑高水平科技自立自强的高素质拔尖创新人才，为解决我国关键核心技术“卡脖子”问题提供人才支撑。第二，要建好应用型本科高校。除了研究型人才，我们也要培养大量的应用型人才，所以要建好当前的应用型高校。目前全国有600多所应用型本科高校，其中包括一些新建应用型本科高校，这些院校是在1999年高等教育大众化之后，新组建合并升格而成的，其中不少高校是由以前的师范学校或者专科学校升格合并建成，或者由独立学院转设而来，因而建校历史较短。这600多所应用型本科高校的人才培养质量，也将直接关系到我们高质量高等教育体系的建设，关系到我们能否建成教育强国。现在应用型本科高校面临着很多的问题和挑战。例如，我们的实训实践实习体系不够健全，双师型教师相对薄弱，产教融合、校企合作需要进一步深化，服务地方经济社会发展的水平还有待提升，特别是毕业生的就业、创业能力、终身学习能力以及岗位胜任力都需要进一步提升。第三，要建好职业技能型高校。截至2023年6月15日，全国共有本科层次职业学校33所，高职（专科）学校1545所，占到高等教育体系半壁江山。这些职业院校培养的是生产经营管理一线的高素质技术技能型人才，直接关系着实体经济发展和产业转型升级。因此，如何建好本科层次的职业技术大学以及专科层次的高职院校，将直接关系到我们能否为民族复兴提供强有力的人才支撑，特别是产业人才的支撑。对于职业技能型高校建设，我想应该从两个方面着手：一方面要强化职业教育类型教育的定位。职业教育与普通教育，其实是同质等效、同等地位的教育类型。另一方面，在职业院校发展上，一是要促进本科职业技术大学的发展。教育部《关于“十四五”时期高等学校设置工作的意见》中提出，“以优质高等职业学校为基础，稳步发展本科层次职业学校”。每个省份允许有两所高职院校申报本科职业技术大学，所以我们要进一步稳妥推进本科职业技术大学的建设，培养本科层次的职业技术人才。二是要加快专科层次的高职高专院校高质量发展，提升毕业生的就业竞争力，尤其是要改善技术技能型人才的社会地位，引导社会树立正确的人才观、劳动观、价值观，让高职高专的毕业生也有尊严而体面地工作。总之，我们只有通过建好建强研究型高校、应用型高校以及职业技能型高校，让不同类型不同层次的高校各尽其能，各安其位，在高等教育生态体系中实现错位发展，差异化发展，在各自不同的领域办出一流，争创一流，才能真正促进教育强国的建设，实现建成教育强国的重要目标。无锡太湖学院校园风光（以上为无锡太湖学院副校长阙明坤在第60届中国高等教育博览会上的访谈实录）文字整理：杨菲菲排版：黄卓视频：田博审定：冯蕾本文版权归中国教育在线所有转载请注明：转载自中国教育在线●往期推荐

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