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每个人的阅读都是从倾听家人或是老师的朗读开始的,也就是说每个孩子的阅读是从“听读”开始的。优质的图画书除了可以很好地通过听读将故事传达给孩子,来培养他们用耳朵感知语言的基本能力;同时,孩子们还可以用眼睛观察图画、解读图画,在听与看的结合中,创造自己心中的故事世界,从而实现真正的绘本体验。有了“听读”的良好基础,积极鼓励孩子亲自大声朗读图画书,能够帮助他们的阅读能力、表达能力、理解能力更上一层楼。在“自己读”的过程中,孩子不但能够聚精会神地完成自我阅读,同时在“朗读”的过程中,会融入自己的文本理解与情感体悟,如此,大大锻炼了思维能力、语言表达能力。日前,天天出版社、中版集团数字传媒有限公司、北京歌华有线数字传媒有限公司,在北京各区街道办的大力支持配合下,走进幼儿园,将有趣的故事直接带给孩子们。故事选自“青铜葵花图画书”获奖书系三种——《中秋节快乐》《那只打呼噜的狮子》《奇怪的团子》。▲三里屯幼儿园排排坐,听故事讲读环节中,小朋友们一边认真聆听编辑绘声绘色地朗读故事,一边聚精会神地参看大屏幕上对应的内文图。近15分钟图文对照的精彩讲读,孩子们能够掌握故事的基本内容,并在过程中训练“安静听”、“认真听”的能力。▲北师大附属幼儿园开开口,答问题提问环节中,编辑根据绘本内容及学生年龄段,设置一些问题。如:《中秋节快乐》中兔子妈妈从哪些伙伴那里收集到哪些食材?每张内文图中隐含的人物是谁?《那只打呼噜的狮子》里狮王找谁问他是否打呼噜?对开拉页“玄机”里,狮子在人类社会发生了什么?《奇怪的团子》为什么要以此命名?团子和其他小动物有哪些不同?他的新发型是怎么形成的?孩子们你一言、我一语,能够敏锐地发现“无处不在”的大野狼;看图说话,独立创造无字页故事;准确说出团子的“个性”……在回应上述问题的同时,能够融入自己独到的理解,思维能力和语言表达能力都得到锻炼。▲朝建幼儿园动动脑,齐讨论在绘本故事小课堂的最后,小朋友们针对一些小话题进行简单的讨论。如:你的中秋节一般怎么度过?这个中秋节你有什么新想法?你的家人如果也像狮王一样爱打呼噜,你是怎么做的?你认为缺点是可怕的东西吗?有个性是一件坏事吗?孩子们七嘴八舌,有的从中秋节联系到了端午节、春节;有的模仿起来爸爸打呼噜的声音,有的主动上台展示了自己的发型……在孩子们热烈的讨论中,不但开动脑筋,联系、回归到生活实际,还挖掘了小故事背后的大思想。▲朝阳区政府幼儿园关于第一届“咪呀之星杯”讲故事大赛:“咪呀”APP是集电视、手机、电脑为一体的综合服务平台,融合了多种少儿数字阅读资源,旨在普及“家庭阅读”理念。第一届“咪呀之星杯”讲故事大赛于2017年6月1日正式启动。参赛流程:●