五彩鹿儿童发展中心

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我儿子是自闭症,5岁,爱摔东西、尖叫、打人。攻击行为如何解决?

接下来,我研究了他攻击行为的前因。他一直在上厕所,上完后,我立刻把他带到洗手池边洗手,喷出洗手液。突然接触洗手液的感官刺激超出了他的预料。以后,我会问他”你想让我帮你洗手,还是你自己洗?
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鲁道夫-罗宾斯音乐治疗工作坊首次在京开班

此次由五彩鹿牵头,音乐治疗行业师行业委员会和北京高天音乐心理健康研究中心协助,前后花费几个月时间,搭建起来的美国、香港、中国大陆三方音乐治疗平台,为国内孤独症儿童干预康复提供了新的方法和道路。
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五彩鹿微课堂向您征集【微课主题】

从刚刚美国学成归来的刘美老师,到具有丰富家长培训经验的张佩佩老师;从认真课前备课到细致解答家长问题,每一位老师都倾注自身所学,用心分享给每一位家长朋友。
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鲁道夫.鲁宾斯音乐治疗,今日在京开课

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一份来自家长培训班的重磅"作业"

是全国规模最大的特殊需要儿童服务机构。秉承“博爱、快乐、开放、科学”的态度,致力于国际先进理念和科学方法的引进、消化,为自闭症儿童及其家庭提供服务。
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家长培训班个案分享

大家都知道,我们的孩子存在一定的沟通障碍,家长不知道怎样跟自己的孩子交流,不知道怎样让自己的孩子听从自己的指令,不知道如何去面对自己的孩子,家长培训班重点就是教会家长怎样和自己的孩子相处!
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家庭中的语言训练(上)

不过,需要特别说明的一点是因为我们孩子的一些特殊性,孩子已经独立的,虽然在那个图上看起来不在最近发展区范围内,但是我们也一定要注意泛化。一方面是增加孩子的自信心,另一方面是只有泛化了才是真正掌握了!
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家庭环境下,如何增加孩子与父母之间的互动 (上)

在家庭活动中家长可以照此模仿,给孩子安排可以预知的、有意义的活动:如可以使用例程图的形式展示晚饭之后,孩子可以做的事情--吃完饭后帮妈妈收拾碗筷,外出散步,画画,游戏,阅读,洗漱,睡觉等。
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强化—在日常干预中的应用

孩子盯着糖果并伸手想拿糖果,这个时候糖果就会是孩子很好的强化物;孩子累了不想走路,把孩子抱起来就会是很好的强化物;孩子不想起床,让他继续躺在床上就是很好的强化物;孩子想玩拼板,拼板就是很好的强化物。
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【你问我答】五彩鹿特教老师线上分享会答疑

很多时候家长一再说孩子不会玩,其实不是说小朋友不想跟别人玩,而是他根本没有意识到周边有人存在。情况是他玩的时候,旁人需要想怎么去跟他沟通。他本身没有沟通需求,家长就着急发展与小朋友社交有点早。