高校课程工匠
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教学能力大赛教案如何写?
点击上方蓝字关注我们2020年江苏省的教学能力大赛正如火如荼进行着,有很多老师都问过这样一个问题:有没有教案模板,能给我看看呀?小编小编很遗憾的告诉各位老师,我们真的没有,虽然已和很多老师合作过大赛,我们却没有老师的教案资料,大家也知道:要保密的!老师们有多年教案经验,这边小编只是给大家提供一个思路,仅此参考而已。1.教案没有固定模板,每个作品的教案都是独一无二的,教案是根据您的侧重点来写的。2.教案虽然没有固定模板,但是有几块内容是肯定不能少的,抓住关键点写。3.要想教案写的好,教学过程要重点写好,尽可能详细,因为这个不限字数呀!如何写好教案呢?一定往下看。10101第一步:看要求如何看要求?当然要从原始文件开始!从要求中可以得到以下信息:(1)参赛的课程必定是已经上过的,在教学计划中有的。(2)公共基础课程和专业(技能)课程教学内容各具有特色,要与时代结合,走在前沿。(3)教学内容要能够融入劳动教育。
2020年6月17日
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思维导图软件——MindMaster
点击蓝字关注我们转型人气主播的老师们,你们还好吗!?是不是被各种信息化教学工具“折腾”到焦头烂额啦?想让网络那头的学生按照章节结构复习下知识,无奈材料有点多,怕学生无从下手?可能,思维导图可以一图解您忧~也曾记得参加各种大赛培训时,专家说:可以把你的教学设计思路、教学流程等用结构图(思维导图)画出来,清晰简洁~
2020年5月15日
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有趣又实用的“课程导入”
有趣又实用的“课程导入”问:为什么要设计课程导入呢,它很重要吗?答:当然很重要!课程导入对于整个微课有着铺垫、先导的作用。富有启发性的课程导入可以激发学习者的思维兴趣,引起学习者对新知识、新内容的强烈探求。所以我们在课程导入部分也要好好地设计呢!一起先来欣赏几种微课的课程导入片段吧!没错,微课中的课程导入也可以设计得有趣又实用!课程导入具体作用总结▎1、吸引注意▎2、激发兴趣▎3、明确目标▎4、启迪思维课程导入如此重要,那我们应该怎么去设计呢,怎么设计才能最大程度地发挥课程导入的作用?下面就为各位老师介绍几种常用的课程导入方法(建议参照前面的“微课课程导入视频合集”来学习):▎1、问题导入法▎2、新闻、典故导入法▎3、旧识导入法▎4、演示导入法▎5、情境导入法1问题导入法老师提出富有挑战性的问题,从而激发学习者思考,进而使学习者产生学习和解惑的欲望。主题(知识点)中的重点、难点、易混淆点、易出错点都适合作为问题提出,让学生带着问题学习,在学习中寻找答案。如《同构图形》(8s-25s)微课中,通过设计好的卡通人物去提出一个疑问,再由老师出镜进行解答。形成一种互动关系,让学生更好地代入。2新闻、典故导入法新闻时事:具有时效性,是大家关注的热点;案例典故:耳熟能详、真实可信。老师平时要关注和收集那些新闻时事、案例典故,找出它们和所讲主题之间的联系,不管是有趣的、悲伤的,总能将我们的主题衬托得更生动、更吸引人。如《小学英语教学设计》(26s-53s)微课中,主讲老师的教学内容是小学英语的教学设计,而她的教学对象是大学生,没有办法给学习者直观的小学课程教学体验。因此她就利用收集的小学英语优秀教学示范课程作为导入,让学习者直观地感受到小学英语教学的课堂氛围,从而更好地学习后面的课程内容。3旧识导入法(关联、类比)对于前后联系较为紧密或有关联的知识点,可采取旧识导入法。通过图片、文字等方式展示、回顾旧知识点,激活旧识经验,再引出新知识点的概念进行关联或对比,建立新旧知识点之间的联系,能够巩固旧识的记忆、强化新识的学习。如《与门阀和或门阀》(00:54-01:10)微课中,老师在讲解本节知识点之前,点出上节课学习的知识点,并给出关键流程图,让学生一目了然,立刻回想起上节课的学习内容,达到巩固深化的作用。4演示导入法(实验、操作)将实验、操作中最精彩、最震撼、最神奇的部分提前展示出来,诱发学习者的好奇心和探究欲,再引出实验中的概念、原理。如《24式太极拳习练及实战技法》(01:11-01:38)微课中,老师在讲解本节知识点的动作要领之前,先完整演练了一遍整体动作,让学习者先一睹招式动作的飘逸、灵动,提高学习者的学习兴趣,再逐步讲解每个动作的要点、关键。5情境导入法情境导入法的模式:创设情境→获得体验→引发思考。利用现代信息技术手段,创设出一种符合主题和学习者需要的情境。相比于图片、文字,情境导入多了一些“沉浸式学习”的体验,代入感更强,引发的思考更深刻。如《7分钟学会艾灸》(01:39-02:20)微课中,我们遇到了“牙疼”的问题,并向医务室的医务人员求助,这时医务人员告诉我们“艾灸可以很好的缓解牙疼!”。这就激发了我们想要学习如何进行艾灸的强烈欲望。不同的导入方法适合不同类型的主题,如果您正在为如何开好头而纠结,不妨通过本篇文章来找找灵感。当然也可直接咨询课程小工匠们,我们会为您提供一对一的专业课程设计,使课程导入更加生动有趣!看完文章后收获满满的老师们,赶紧在下方留言吧!(提示:可以是自己的学习心得,也可以是需要做课程导入设计的知识点的描述哦)欢迎加入
2020年4月24日