【专家笔谈】新时代教师教育高质量发展大有作为

笔谈

专家

主持人语：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，而培育“大国良师”是实现教育现代化、迈向教育强国的关键之举。2018年1月，中共中央、国务院发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为我国教师教育发展和教师队伍建设指明了方向。新时代教师教育应该在更高格局定位、更大使命担当中以“国之大者”的战略眼光走一条高质量发展之路。面对教育变革的时代需要，我国的教师教育如何以更加开放、公平和协同的创新样态突破复杂的现实困境，切实培养出能够担当民族复兴大任的时代新人是一个严肃和迫切的课题。为此，本栏目邀请相关领域的专家学者尝试从不同主题和视角对教师教育高质量发展这一议题发表不同见解，希冀为我国教师教育高质量发展提供理论参考与实践向路。（主持人：游旭群）

专家笔谈（点击题目阅读全文）

▶ 游旭群 / 探索部属师范大学教师教育高质量发展道路

▶ 靳玉乐 / 为与不为：高水平综合大学参与教师教育的价值逻辑

▶ 李森 / 地方师范大学教师教育高质量发展的困境与突破

▶ 罗生全 / 加快推进高校教师教育者高质量队伍建设

▶ 任胜洪 / 新时代西部地方师范院校教师教育高质量发展的机遇与挑战

摘要及关键词

摘要：新时代，教师教育应该在更高格局定位、更大使命担当中，以“国之大者”的战略眼光走向高质量发展。部属师范大学应该在树立教师教育高质量发展理念的基础上不断优化教师教育协同提质创新机制，推动“全能型”教师队伍高质量发展，并探索科学化的教师教育评价体系；高水平综合大学要克服影响其教师教育大有作为的因素，更新教师教育培养目标，支撑教育学科理论创新，实现高层次教师教育，并促成教师教育终身教育体系的形成；地方师范大学应打破“去师范性”倾向明显、同质化问题突出以及多元互动不足等困境，在明晰自身定位的基础上服务地方基础教育，走特色化发展道路，在协同合作中不断提升教师教育的质量和水平；高校教师教育者队伍应突破身份意识错位、研究能力与教育能力错配、专业发展制度不健全等困境，通过加强师德师风建设、强化育人导向、完善专业发展制度体系促进自身高质量建设；西部地方师范院校应直面目标定位偏离、办学资源相对匮乏、教师培养模式粗放、教师职后培训乏力等挑战，坚持教师教育主业，利用信息技术助力教师教育高质量发展，并推进形成师范院校、地方政府和中小学三位一体协同育人机制，搭建教师培训与学历教育衔接“立交桥”，助力西部地区教师高水平持续发展。

关键词：新时代；教师教育；高质量发展；教师队伍建设；师范大学

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