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掰开揉碎的知识,是教育的谎言

李雪爱与自由 李雪爱与自由 2020-10-21



文 | 李雪



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01



主动思考的能力,是心智发育得来的



经过了多年的“教育”,绝大部分人失去了主动思考解决问题的能力。

之前看到一个提问:李雪老师,请问我想要做心理咨询师,请问报考心理咨询师考试需要具备什么资格,怎么报名……

我回答:我觉得从事心理咨询的一个必要条件,是学会用搜索引擎。

我这样的回答不是戏谑,是非常真实的。

如果一个人连自己查资料解决问题的意识都没有,等待有个人免费付出精力把答案掰开揉碎了喂到自己嘴里,那么别说做心理咨询师了,恐怕这样的心智做流水线工人都不一定能做得出色,哪怕你有大学学历。

一个人做事情成功与否,跟学历没有正相关,跟心智水平强相关。

再举个例子,如果你打算生孩子,想给孩子上户口,那么上户口需要什么条件,最准确的答案,在当地发户口的政府机关。而不是上网问别人“非婚生子能不能上户口?”

每个地区政策都不一样,别人多数不会给你答案,即便给出答案准确率也很低。而且政策也是会变的,即便你问的是生过孩子的邻居,对方的经验也不一定适用现在。


问别人,花费数倍时间还可能被误导。而你自己直接查询政府机关联系方式去问,效率高而且答案精准。

在了解清楚各种跟孩子相关的政策之后,根据自己的现实条件权衡利弊,再决定要不要生孩子,这是成年人的心智。

再说一句真心话,如果你觉得自己解决相关问题太难,真的别生孩子了,生下来问题只会更多更难。先养育好自己,等自己心智成年了,再考虑孩子。

孩子不是玩具,是一个生命,是父母需要承担的重大责任。



02



教育里最大的谎言



有人问我,上学时如何抵抗老师和父母的逻辑污染?其实我也没能抵抗成功,大部分智力都损毁了,保留不到十分之一。

我还记得我被损毁之前的大脑,是一片澄净的天空,任何问题都可以清清楚楚的安静的在这里进行运算,快速呈现本质规律。

从初中二年级下半学期,我的脑袋已经变成了乌云密布的天空,或者像一片雪花的电视。事物很难干净的呈现在脑中,硬塞进来运算,也是老牛拉破车的速度。

那个时候我很惊恐,但是不知道跟谁说。我觉得老师们很快就会发现我其实是个蠢货。不是她们以为的聪明学生。

结果,老师们没发现。因为老师觉得谁聪明,是对比而来。同学们的智力连十分之一都没保留下来,当然对比还是我聪明。

教育最大的谎言在于:每天都在催眠孩子“你是傻×”。


本来,任何事物都有自然优美而连贯的逻辑。


而“教育”却是:老师把一根芹菜剁碎,然后一个芹菜沫一个芹菜沫的讲给学生。还告诉学生“要不是我这么掰开了揉碎了给你,你下次遇到芹菜时,根本认不出来,知识超级难,没有老师喂给你你是学不会的”。

学生就放弃了自己对事物本质逻辑的思考,把老师剁碎的渣子往脑子里灌,灌进脑子里一堆没逻辑链条的、无法使用的知识碎片。到了社会上,就是没有能力去主动思考问题、解决问题的麻木
橡胶人。

我就是这样被毁掉的,只是我还保留了一点意识,觉得这样可能是不对的,我也要试着自己学一下,于是我还保留一点逻辑能力。

上课时努力让老师的声音不进入脑子,自习课时不写作业,把时间省出来看课本。

我发现,任何一个学生,不被老师打扰,安静看课本20分钟,都可以成为学霸。看课本20分钟,足够理解事物本身连贯的逻辑。



各位读者朋友,稍后可以真诚地去问问自己学生时代的真学霸同学,问问他们真的是怎样学习的。



倾尽所有,花上千万买学区房,就为了把孩子送进体制内学校,然后孩子在里面逻辑智力被剁碎,心智扁平。


即便榨干生命力考进了所谓的名牌大学,毕业出来,也会因为做事情缺少主动学习解决问题的的逻辑能力,只能累死累活年收入超不过50万。


然后,再生孩子,再掏空三代人继续给孩子买学区房…

所谓精英,也就是逻辑正常的人,是少数。统一教育体制完美保障了精英的稀有性。



03



分享几位教师的良知



@炒面369:跟随李雪的理念五六年,现在我是学校里最轻松的老师。只是给学生们看看书,不懂才问,不问不讲。作业超级少,尊重孩子,信任孩子。结果就是,我接手的年级倒数第一、公认的“烂班”,半学期后,成了现在所谓的尖子班。


@李雪爱与自由:只要不被老师剁碎掉逻辑智力,每个孩子都可以是学霸。学生的智力,跟老师的自恋程度反相关。老师的自我重要性越强,孩子智力损毁越大。



@EvelynEver阅小栈:我曾是一名教师,较早接触过孙瑞雪爱和自由理念。后来在微博看到李雪,有段时间压力大,我天天默背李雪对爱和自由的解释。


不管课堂纪律,也不管家庭作业,常叮嘱学生作业写不完就算了,多休息。结果挺奇怪的,我带的学生都会进步很大。


在那之前,我还自恋地认为自己教得好。


@李雪爱与自由:其实是你释放了孩子们本来就有的、但是被其他老师压制住的心智能力。



@布谷鸟都叫了:是的,我教过小学和初中,在学生眼中是个温柔的老师,作业很少。我带的班,成绩都会慢慢变成第一名。只是现在让我当班主任了,我发现自己还是自恋的,还是有些虚弱,正在慢慢体会。


@李雪爱与自由:为你的觉知和良知点赞。



@snowwman_94721:我是一个老师,李雪说的几点我都做到了。因为曾经自我崩塌,开始自我观察,明白了人当前做的选择是有深深原因的。有了这样的认知后,我就变了,不再评判别人,有的只是理解。我的体验是看到自己然后看到别人。



@臻的爱自己:高中老师,大学时遇到尹建莉老师的书,上班几年后遇到李雪的书,一直是一个满面笑容走进教室的老师,是一个把自己的书分享给学生的老师,是一个喜欢花式夸学生、给学生制造惊喜的老师。但与其说孩子遇到我幸运,我一直觉得,遇到每一个孩子,都是我的幸运。


@Amy小食记:身为教师,我深知不作恶生存下来特别不易,却能收获一大批眼睛闪光的孩子和真实的爱。为了生存,我学会做一个“聪明”的老师,学会了阳奉阴违。表面假意的迎合,背地里想着办法保护着。



@益宝妈妈莉莉:很震撼。开始觉得难以接受雪老师的批判。但我知道雪老师是用心良苦的。正如她批判一些父母一样,听起来不好接受,但是在说真相。感恩李雪老师。我原来讨厌当老师,现在,跟着雪老师的思路,我发现了当老师的正确方法,高效开心孩子们也开心。跟随您!做更好的老师。点亮孩子们的心灯也照亮自己的人生。




为这些不作恶的教师点赞

你们是孩子们生命中的光




作者 | 李雪心理学学者,新浪微博 @李雪爱与自由 。著有《当我遇见一个人》《走出剧情》《有限责任家庭》。当当、京东、淘宝全平台在售。
公众号 | 初心心理公众号 | 李雪爱与自由
编辑 | 林诗野插图 | 柯布西耶的朗香教堂







顺便提一句

用搜索引擎搜索

“如何使用搜索引擎”

也许有惊喜






/    延 伸 阅 读    /




《 天才是保护出来的,不是教导出来的 》



《 父母,不要破坏孩子的内驱力 》







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