高密度俨然已成为一种深圳特色，中小学建筑也呈现出向空中发展的趋势，这种趋势应该催生出新的设计理念，而不是被动接受土地的紧缺。学校设计不是对用地的妥协，而是基于对师生行为模式的理解而产生的空间重塑。密度的增长不应是空间窘迫的借口，而是创造多层次空间和多义空间的契机。深铁璟城学校，地处深圳松岗车辆段，场地内高差十米，其中一半用地位于十米高的地铁盖上，无法用于建设，只能布置运动场，而仅存的地面空间在规划退线后仅存约不到1.3万平米，需在此范围内完成一所6.6万平米的72班九年制学校，容积率超5.0。在如此条件下，可以说本项目是当下中国中小学建筑中当之无愧的超高密度校园，建筑设计面临巨大挑战。设计概念围绕“天空知城”展开，垂直方向呈现上中下三级空间层次的立体学堂。裙房容纳各类公共教学空间合并成资源中心，形成建筑基座，其中可触发丰富活动场景，基座的形态处理如同一组很轻的云朵，此为第一级。云朵上方是整层的架空活动空间，将失去的地面还给学生，此为第二级。最上方则是普通教学单元组成的空中学堂，漂浮在云朵之上，创造高空中的乌托邦学堂意象，此为第三级。▲入口大台阶
同时，针对场地十米高差，设计采用“双首层”设计策略，利用第一层级的基座化解场地高差形成两级地面，释放大量“地面”活动空间，架空层连接车辆段上方地面，让立体校园得以最大限度地在水平方向延展，获得了统一校园空间的同时，也维系了校园与自然环境的亲近。
学校建筑的发展核心契合素质教育需求，建筑愈发强调公共与共享。高密度下建筑在垂直方向延伸，依然保留了空间的完整性，结合水平向的功能融合，高密度反而可以创造出更具共享性、互动性和可参与性的景观场地。建筑在三级划分的基础上，采用“多层次空间策略”，创造性地组合出“地面-资源中心-架空层-图书馆-空中平台-教学楼-屋顶花园”7个层次的活动空间，通过功能重叠获得最高效便捷的功能流线与更加生动的校园场景。各种空间层次中都针对性地布置不同的绿化设计，在高覆盖率的前提下反而实现了全方位立体绿色校园。
▲ 7个层次：地面-资源中心-架空层-图书馆-空中平台-教学楼-屋顶花园资源中心与架空层，通过空间错落的变化，创造出类似“童话小镇”的街区空间，其中蕴含多样探索路径，让校园生活更有趣，更有温度。同时，架空层与操场连接，并利用高差形成看台，让校园生活自然融入建筑之中。
空中图书馆于高空之上正对东宝河滨水公园，体块长150米，包含南北两侧的小学和中学阅读区，以及中部的活动中心，可兼容活动、交流、兴趣教室等功能。下方架空层是校园与城市互动连通的核心。屋面平台为高楼层的学生提供了活动场所，进一步增加校园公共空间的多样性。
教学单元通过长廊串联，创造观景平台，同时层叠的平台、架空、屋顶花园，增加了水平楼层的空间趣味，在“天空”之中营造出一种绿化与光影交织的游走体验。
整层的架空形成了校园第二地面空间，取得了盖上盖下的联系。校园东侧的设计更强调教学楼与运动场的呼应，在立面上设置大量可以走出来的空间，使得课余时段的校园生活得以立体化呈现，产生人与空间的自然对话。
在这个设计里，我们希望建筑在提供各类功能、场景的同时，也可以消解高密度环境带来的压迫感，给孩子们一个自由呼吸的校园环境；同时建筑要回应深圳当地气候条件，呈现出一种新时代的岭南建筑气质。传统校园中大尺度的礼堂、体育馆等被设置在裙房部分，与教辅等活动空间通过大小体量的变化、错动，形成丰富的空间变化，营造建筑“呼吸感”。架空、下沉、平台等灰空间的设置将室内外自然连接，也提供了完善的避雨、防晒、通风等功能，阳光、风和四季等自然元素能够在这里被更生动地感知，成为承载校园公共生活的重要场所。深铁璟城学校，是一次针对复杂超高密度环境的新校园范式的破题，通过“天空知城”打造一个自发生长的学习型社区，一个能够激发创造与探索的空间，也希望未来可以引领一种新的校园空间模式。目前学校正在建设中，并预计于今年10月封顶，敬请期待……用地面积：34,859㎡（可建设用地面积：12,778㎡）业主单位：深圳市宝安区教育局
建设单位：深圳市地铁集团有限公司
设计单位：华阳国际设计集团
服务范围：建筑方案设计/建筑专业初步设计
合作设计单位：深圳市市政设计研究院
建筑的眼睛
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