人文院友 | 王丽玲：点滴积累 砺行向前
王丽玲，2007年于浙江师范大学硕士毕业，现任教于首都师范大学文学院，于《中国语文》《古汉语研究》《汉语史学报》等期刊发表学术论文10余篇。
王丽玲在浙师大度过了从本科到硕士毕业七年求学生活。她说：“母校浙师大幽静的校园，为我提供了一个静心读书的环境。我特别喜欢学校图书馆（邵逸夫图书馆），它矗立尖峰山下，式样简洁大气，屋内夏凉冬暖，是我等书生四季好去处。记得有几次，在图书馆坐了一整天后出来，走到馆门口，不经意抬头，或是晚霞瑰丽，或是星辰满天，那种震撼之感至今不忘。”
文学是语言的艺术，分析语言如何表现艺术之美便能从文学中触摸到语言的存在。而正是在浙师大的七年里，王丽玲从语言学的大门渐渐走进了语言学的本体。
初探古代汉语魅力
王丽玲说：“在读语料的过程中，我常常为汉语史上某个时期的、某个鲜活的、现代汉语中已消亡的表达形式而折服。每当发现汉语史上某个语言表达形式在我的家乡方言中还保留着时，会有一种亲切感、一种古今交融之感慨。”
其实王丽玲原本特别喜欢文学，是机缘巧合促使她走进了语言学的大门。她的研究生导师傅惠钧说：“王丽玲一开始对语言学习和研究并没有太多兴趣，因为她的兴趣在于文学，特别是儿童文学，但因文学专业名额的限制，她只能就读汉语言文字学专业。”因此她的导师从文学引入，指导她的第一篇语言学论文题目便是《张爱玲小说中色彩词的运用》（后定名为：《浮世图中的红色调——张爱玲作品红色词的使用》）。这是王丽玲第一篇语言学专业论文，后来发表在《浙江师范大学学报》上，也正是这篇文章使王丽玲初步摸索到语言研究的门径。
自从开始语言学专业的学习，王丽玲便与语言学再没有分开过。语言学本身的魅力促使着王丽玲对语言本体进行深入地探究。她说：“古代汉语有两个方面吸引着我：其一，它作为一个工具，能帮助我阅读古代典籍，从而获得古典文化的熏陶；其二，它是一门业已死去的语言，我们只能基于已有的书面文献材料去探求、推测它在语音、语法、词汇等各层面的真实面貌。这个工作有较大的难度，也充满了神秘感和庄严性，但是探索过程的价值和乐趣也因此增加了。”
走进语言学的本体
王丽玲在硕士期间一共发表了三篇文章，一篇发表在《浙江师范大学学报》上，另外两篇被收入至《中国修辞学年会论文集》，其硕士学位毕业论文也被评为了“优秀毕业论文”。
而这与王丽玲读研期间扎实的语料积累是分不开的。例如，其中一篇《〈段注〉对〈说文〉“藟”等16字入部的理解》是她读段玉裁《说文解字》“艸”、“木”二部时发现了一点小问题。一次偶然的机会，她向黄灵庚教授汇报了这个问题，黄老师热情鼓励王丽玲把问题记下来并对语料进行分析。于是她把语料抄录、整理、逐条分析后，立刻有了思路，顺利成文。其他两篇论文的语料也分别来自王丽玲平日所读的作品，一篇是对其喜爱的一位作家作品语言的分析，一篇是对中草药隐喻式命名方式的研究。
导师傅惠钧说:“王丽玲的优点是认真执着，肯吃苦，能坚持。她的硕士学位毕业论文是《金瓶梅存在句研究》，文章以《金瓶梅》中出现的全部存在句为研究对象，运用实证方法进行研究。而她将基础工作做得细致扎实，逐字逐句地摘录书中的存在句。文章最终定稿有十多万字，是一篇优质的硕士学位论文，外审评价很高。”
王丽玲读研期间参加过两三次全国性的学术会议，有全程旁听的，也有作为与会代表并作报告的。她说：“我觉得参加会议，一是能使我对本领域学术圈有更鲜活的认识，对于平时只能在书上看到名字的语言学家，在会上听到他们的论文、发言，与他们进行交流，使我对他们的学术成果、论著的理解更深入；二是可以听到最前沿的学术成果和思想；三是可以感受到学术理论的交锋和思想的碰撞，听大家对同一篇论文从不同角度提出批评或修改建议，这对我思考问题带来启发。”
在王丽玲看来，读书应该多思考多质疑。在某次全国修辞学会议大会报告上，有一位教授作了一篇论文报告，其中有一例出自《诗经·摽有梅》的语料，“摽有梅，其实七兮”，这位教授把“梅”解释为“梅花”。在讨论环节，她举手发言，指出这篇论文视角独特，表达了论文对她的启发，然后说出了自己关于此处语料的理解。她在概述《摽有梅》一诗的内容之后，指出此例的“梅”是“梅子”之义而非“梅花”。大会报告结束后，一向内敛的导师热烈表扬了王丽玲，说“不论是语气还是措辞都很得体。”而导师的表扬也使王丽玲铭记在心并深受鼓舞。
深耕研究，走上三尺讲台
说起王丽玲考博的经历，导师傅惠钧回忆道:“在考博的准备阶段，王丽玲曾经犹豫过，毕竟考中国社科院的博士还是需要勇气的。但当目标确定之后，她便排除稳定就业的诱惑，全力以赴地作准备，最后终于如愿以偿。”
王丽玲于2010年从中国社科院博士毕业后便到首都师范大学文学院任教，成为一名大学教师。“每次我参加学术会议，甚至每次写论文综述部分之时都会想起傅老师的话语，那几句话使我常常提醒自己，每一次亮相都要尽量得体、优雅”，回忆起傅老师的话语，她满怀感受，“我和学生相处的方式也受到傅老师的影响，老师对学生以鼓励为主，在给学生提建议之前会先充分地给予肯定。”
王丽玲说：“当一名合格的大学教师，授课只是一部分工作，另一部分工作是科研，并且后者是不分昼夜，不分节假日的。所以从工作量和工作时间长度上来说，大学教师这份工作不算轻松。但是我想，至少我自己选择这个岗位，这个专业，是出于对教学生和语言学研究本身的兴趣，所以觉得挺有乐趣的。”
寄语
祝福母校，枝繁叶茂，桃李满天下！祝愿学弟学妹们趁着年轻多读书，多读作品经典和理论经典。
——王丽玲
-用心刻录声音 讲好人文故事-