人文院友 | 干宁宁：用爱耕耘，一路前行
The following article is from 浙师人文研会 Author 新闻宣传部
干宁宁，浙江师范大学人文学院2013级中国古代文学专业硕士毕业生，现任教于浙江省宁波市镇海中学。读研期间担任人文学院研究生会主席，曾获浙江省优秀毕业生、校优秀研究生标兵、校十佳团员、院十佳党员等荣誉称号，多篇文章刊发于《浙江学刊》。工作期间，荣获2018年宁波市中小学学科德育优秀案例评比二等奖、苏浙赣三省十八校第34届语文年会论文一等奖、第十二届全国创新作文大赛浙江赛区指导教师特等奖、宁波市青年教师阅读竞赛一等奖等多项荣誉。2020年暑假期间赴贵州普安县参与“结对帮扶”支教活动。
支教贵州，山海情重
贵州普安县东城区实验中学是镇海中学结对帮扶的对象，两所中学在实验中学合办了一个“镇海实验班”。镇海中学曾多次派遣老师来到实验班任教。干宁宁此次赴普安县，进行了为期一周的支教活动。她感慨尽管这次支教活动与其他老师的付出相比微不足道，但仍旧体会良多。实验中学的学生虽然基础较薄弱，但非常上进好学，对待远道而来的老师也十分热情。
干宁宁在实验班第一次看到了那面写着“山海情重”的黑板，看到了曾经任教的镇海中学教师与学生们的合影被放在了班牌上，学生们还会向她打听曾经任教过的老师现在的情况。她感受到这些孩子们对老师们的想念之情及他们怀揣的那颗感恩之心。
干宁宁十分支持此类支教活动，她认为这种形式的一对一帮扶活动不仅能够历练自己，而且还可以帮助山区的孩子走出大山，去更广阔的天地寻找自己的位置。她表示这是一件非常有意义的事情。
早做规划，笃定前行
成为一名教师是干宁宁很早就确定的职业目标，师大的七年时光是她追梦路上不可或缺的环节。读研期间，干宁宁认为首先要按照培养计划一步一个脚印完成自己的学业，其次要根据自己的兴趣、特长及早规划未来的发展方向。如果立志要成为一名教师，需要夯实专业知识、积极参加师范技能比赛，不断充实自己。同时，参加学校举办的相关师范技能讲座对未来的职业发展也有所帮助。
谈及母校，干宁宁十分感谢学校为师范生们提供了良好的平台。在实践过程中，她的教学技能和教学素养得到了极大锻炼。有了扎实的基础，干宁宁在研三第一学期就已通过镇海中学的招聘。她强调只有前期多积累，才能在研三时从容面对求职与毕业论文的双重夹击。
扎根镇海，务实求新
今年已经是干宁宁在镇海中学任教的第五个年头。她回忆起刚入职时的情景，那时候的她，对业务并不熟悉，工作千头万绪，加之镇海中学对老师的要求比较高，这一度使她处于一个十分忙碌的状态。前两年，干宁宁在努力熟悉工作内容的同时不断提升自己的专业技能，逐渐赢得学生的信任。
当问及如何成为一名优秀的教师，干宁宁给出的回答是“始终保持自己的学习动力”。她认为不论是作为学生还是步入社会，都应该不断学习。当成为一名老师后，不仅要学习理论知识，更应该向老教师们多请教授课、班级管理等方面的经验。
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