把“碎片知识”变成“知识体系”，国外孩子从小在做这种Lapbook！
檩子：最近，我看到花友@俞兰在小花生社区分享了一个有趣的“动手学知识”方法 - 做 Lapbook (主题翻翻书）。这种形式，对于孩子的“主题式探究学习”特别有帮助，在一个主题下积累知识、梳理知识，甚至形成自己小小的“知识体系”。
Lapbook，顾名思义是可以展开放在腿上的书，它其实是用一个文件夹为基础，把围绕一个主题的一系列相关知识汇总后，展现成为一本立体翻翻书，像这样的 ...
Lapbook 在欧美国家以一种被广为使用的学习方式。孩子上各种课，都会遇到“主题研究”，通常的做法，就是让孩子收集素材、数据，并且根据一定的逻辑方式把它们组织和展现起来，互动性很强。
先来跟@俞兰看看她和孩子的实际用法吧 ...
在不断地搜索中，我发现lapbook是一个在学习、阅读中非常好的工具。它可以帮助我们以图文并茂的形式来梳理知识，可以调动孩子的触感、视觉一起学习，又可以帮助孩子提高 problem solving 的能力。
但是要做lapbook之前，需要大量的前期准备工作，我一直望而却步。直到有一次，我和女儿决心用Lapbook做一次关于“家”这个主题的拓展学习。
首先，我用家里的彩色卡纸裁成A3大小的尺寸，然后分成4等分。嫌麻烦的话，文具店现成的A4文件夹是制作Lapbook的方便工具。
由于我们这次讨论的主题是家，所以，我们的封面当然要有个家字，家的下面是我找来的家的各种字体，从甲骨文到汉字的演变。右上角是一个checklist，就相当于lapbook的目录。右下角是我们住的房子的平面图。
打开lapbook，里面是这样的。
我们用的是翻翻页的形式，左边，是画出我们小区的地理位置。当中是娃画的我的一家。左下角，我用的是小插袋的形式，将我们讨论过的房子的类型，打印出来，让孩子自己剪下，插进袋里。
中间的下半部分，就是我们做的小实验，看看那种形状的柱子和横梁承重最强。
这是一本简单的“书”，但孩子看到这本自己做的书，总是非常的兴奋，时不时会拿出来看看。这对于我来说，也是非常宝贵的经历。
说到思维导图和 lapbook 的区别，我觉得思维导图对于我们幼儿园的娃还是无法驾驭的，但是lapbook不一样，它多数以手工，图片的形式来展现，对于幼儿园的小朋友更加能够接受，而且它调动了孩子的触感，视觉等各方面的刺激，刻入孩子的大脑，这些不是靠死记硬背获得的知识。而是玩中学，孩子会分泌出很多的多巴胺。
简单的说，Lapbook 就是在一个主题下，让孩子动手、动脑，对这个主题的认识越来越丰富；这么做，孩子获得的知识是多角度、多层次、结构化、体系化的，这对孩子平时碎片式的学习是极好的补充。
Lapbook 的制作，在大人看来，有点麻烦，然而在孩子眼里，却是一件很有趣而且很能带来成就感的事情 ...
下面这个短视频，是一个美国老师带孩子做了很多 Lapbook Project 后分享的心得。大家一看，就明白Lapbook 的用途了！
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=f0506cgwd6o&width=500&height=375&auto=0
看到这里，你会问：一个文件夹，怎么能放下那么多知识呢？
因为“麻雀虽小，五脏俱全”，在实际制作Lapbook中，会运用大量的折页foldable、口袋pocket、转盘wheel、立体pop-up、翻页flip flap、标签扇fan tag等内设来增加知识层级layer，增强互动性和信息容载量。
比如，这个岩石研究 Lapbook，每个口袋（pocket），都代表一种岩石分类，口袋里是这个分类下主要的岩石品种 ... 层次分明！
如果觉得一个文件夹装不下，还可以做这样的组合，形成一个大型 Lapbook ...
下面，来和大家分享一下国外孩子们做的各种各样的 Lapbook，没准会给你和孩子带来不少思路呢！
在国外，Lapbook是课堂上老师经常用到的工具，从幼儿园到高中，都能用的上。
比如，英语启蒙阶段做本字母书。小宝宝在学字母时，会有这种单个字母的 Lapbook，这里面有各种和“A”有关的单词卡，这样一来，“A”的词汇体系，就形成了，像一本自己做的字母书一样。
做到字母D，可以换个“花样”...
可以用 Lapbook 做阅读报告。比如，读完大名鼎鼎的 Brown Bear,Brown Bear, What Do You See？之后，可以带着小朋友一起做本 Lapbook ...
比如，读完《夏洛的网》，可以做个关于“农场”的主题研究 Lapbook，农场里有什么，农场是怎样运作的…
当处在“十万个为什么”时期的小孩儿开始东问西问时，不妨带着他们做本 Lapbook，探索各种基本概念。比如，关于“我”，我是谁，我的身体，我的感受…
给孩子上堂自然课，探索一个物种的方方面面 … 比如，all about apples. 虽说苹果是个再日常不过的概念，经过主题式探究，里面藏着的学问还不少呢！
孩子喜欢的任何主题，都可以请他发挥主动性、创造性，做成 Lapbook，比如做一本太空 Lapbook，体现对这方面知识理解的广度、深度 ...
以蝴蝶的一生为主题，给自己上一堂真正的“生命周期”课 …
喜欢恐龙的孩子，也可以通过做 Lapbook 提升自己的“知识”段位 …
旅行前后，关于目的地，也可以做很多功课。这个美国小姑娘跟着爸爸妈妈去了一趟法国，回来做了一本 Lapbook…
可以开“法国展”了…
感恩节前后，让孩子做本 “thankful lapbook”，让孩子懂得感恩。哪些人，值得感谢；生活里的点点滴滴，哪些值得我们珍惜 ...
当然了，Lapbook 不是光给小朋友的专利。孩子长大的过程中，知识学得越多，就越应该进行归纳总结，对小学2年级以上的孩子来说，做 Lapbook 真正是一个 Project，有很大的发挥空间。
这样的归纳总结，可以用在任何一个科目、任何一个主题的学习中。就拿地理来说吧，上了一段时间的地理课，可以总结、归纳一下学到的各种地理学概念、知识。
或者聚焦某个大洲，做全面的知识梳理 …
2017这一年即将过去。也许我们可以试试和孩子做这样的一本 Lapbook：这一年的回忆 - End of Year Memory Lapbook ...
过去这一年，喜欢的书，新的爱好，学的知识，去过的地方，那些难忘的时刻 …
的确，做Lapbook 需要孩子花费一定的时间。但这样动手动脑积累、梳理知识，形成知识体系的实践，是学校里很少能给予的。静下心来，我们完全可以带孩子试一试！
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