现在爸爸妈妈们都有了“语言学习敏感期”的概念，知道孩子学英语越早学得越轻松，但是真正零基础启蒙之初该怎么做呢？恐怕很多人并不是特别清楚。
和孩子多用英语交流？自己口语不好怎么办…
多给孩子用英文音视频“磨耳朵”？“磨”了半天，孩子还是听不懂啊…
都说小猪佩奇适合英语启蒙，为啥我家娃听不懂 ...
这都是大家常见的疑惑。而今天这篇，正好可以实实在在地解答这些疑惑。
有花友看了这篇说：
断断续续启蒙了几个月，没啥效果，孩子只能听懂个别单词，原来我方法用错了，这篇真是及时雨！
5岁半女孩珞珞，从一岁半开始启蒙，历经四年，已经可以自己用英文和玩偶“过家家”了，连说半个小时不成问题。
不像有些牛娃，5岁可能已经独立阅读英文书了，让我们大部分人只能仰望。珞珞和大部分同龄孩子一样，还没开始阅读，只是可以比较自如地听和说和她认知水平相符的生活用语。这个成果还是很多孩子都可以期待一下的。
而且珞珞妈用的方法也很简单，主要就是儿歌和动画，对大人英语水平要求不高，娃自己兴趣也很浓厚。
具体他们是怎么做的呢？怎么让娃从不懂到懂？来看@珞珞妈的回顾吧，感谢@珞珞妈！
家庭背景
- 妈妈“九流本科毕业”，“毕业10年唯一和英语接触就是追美剧”；还算热爱英语，鸡娃路上，自己也在进步
经验亮点
好用资源
作者金句
我比较赞同每个阶段都要“有效的输入”，这是大原则，不能听不懂硬磨耳朵。那些上来就听小猪佩奇启蒙的，你过来，说说看，你家启蒙效果咋样啊？
珞珞现在在看的动画片的单词表，大家可以对英语水平有个感受。
说起英语启蒙，真的不敢班门弄斧。且不提主流启蒙书籍和各大牛微博、公众号，就算普通鸡妈也都对各派理论钻研一二。说每个鸡妈都是半个教育专家都不为过。
今天且说下我家自鸡英语启蒙曾经踩过得坑，和近三年一步步走来，总结的切实好用的英语启蒙资源。每个孩子的兴趣点不同，本文仅供参考。 本文按时间轴梳理，可能比较琐碎。但我觉得看这篇文章的人，一定是想看到有血有肉的细节，仅谈路线我还没有资格。平时我刷帖时，最关注的就是牛娃当时的水平、用哪些资料、学习方法、学习强度，用时多久，达到什么程度，这样对我才有参考意义。 同时，此篇也算是我对孩子英语学习从启蒙转入扫盲阶段的一个总结。 女儿现在五岁半，我们生活在非一线城市，没有双语环境，没上过国际幼儿园。只有个还算热爱英语，但执行力不够的妈。 现在英文水平：
去年9月开始报了线下外教班，入班测试适合牛津 Let‘s Go 教材第2级（前面还有预备级和 Let's Go 1）。现阶段正在看动画片 Little Fox level1 （难度在AR1.4），个别生词不影响她理解。发音、语感尚可。 概念来了：这些素材都是啥
Let's Go 教材是牛津大学出版社为6-12岁少儿打造的综合英语课程，包含七个级别，推出20年来在世界多个国家地区广受欢迎。教材的教学方法多元，内容层层推进，涵盖课标小学和中学阶段的大量知识点，使学生轻松应对剑桥考试并培养实用的英语技能，树立学习信心，保持学习乐趣。
Let's Go 预备级一般适合幼儿园大班孩子，第1级适合小学一年级（如果学校一年级开始有英语课）。珞珞能从第2级开始，说明英语已经有基础了。
Little Fox是一家韩国公司，专门通过动画故事来进行少儿英语教育。Little Fox 有网站，也有APP。
www.littlefox.com
Little Fox出品的动画故事每天都在更新，有多个难度分级，也有各种各样的故事主题。
珞珞在看的 level 1的动画故事，是初级阅读者的水平。
AR英语阅读测试,是来自美国的权威的阅读测评体系。可以比较准确地衡量孩子的阅读水平，也可以衡量英语资源的难度。AR1.4，可以大致理解为相当于美国小学生1年级第4个月的平均水平。
但最让我欣慰的是英语已经悄无声息的融入了她的生活，以及她对英语本身的热爱。日常生活中总爱有事没事秃噜几句英语，有几次我还印象蛮深刻。 某天换了新牙膏，刷牙时，娃说: “It’s yuck, it taste bad，I don’t like it .”
餐桌旁，我在吃冷面，有辣酱包，还有辣白菜，可能散发出的味道不太好。娃一脸嫌弃的说： “Put away your bowl far from me , it has bad smelling.” 然后又用中文问我，妈妈你吃的里面有什么啊？怎么那么臭啊？（此时冷面已泪流满面） 我说是因为里面调料太多了，所以味道很复杂？她又说： “It has onion？garlic？pepper？in it？”
某日，亲子读完成语“揠苗助长”，有道课后题问：“如果你是农夫的家人，你会对农夫说什么？”娃答曰： “ are you kidding？” 暂且不提时态和语法，娃说出场景一、二时，我已是很欣慰。但当她说出场景三时，我真的感动的热泪盈眶，这绝对是里程碑的时刻。。。 平时她还喜欢和玩偶玩全英文情景剧，小短句保持输出半小时不成问题。 最近又迷上冰雪奇缘电影里的插曲，哼哼的也是有模有样。 总之，和小花生里五岁多已经裸听初章、开始写作的英语牛娃们比自然是望尘莫及。但我和爸爸对她现有程度还算满意。
娃出生时我们还住在四五线小城市。当时我自己作为九流大学本科毕业7年，没有读书看报习惯的新手妈妈，亦是在摸爬滚打中前行。仅有的育儿书也都是关于如何喂养的，相比双语启蒙，我更在意吃喝拉撒这些事。 那时微信流行不久，没有林林总总的育儿公众号，资源也远没有现在发达。 在娃一岁半的时候，我开始接触一些育儿帖，了解到原来这么小的孩子都开启学习英语了。惊愕之余，迈入了孩子英语学习的第一个阶段——“准启蒙阶段”。 买、买、买，试错了大量资源
市面上大热的各种资源，几乎全军覆没
小猪佩奇不适合做零基础启蒙
要避免 “无效输入”
因为刚开始关注英语启蒙，做法有些虎头蛇尾。对各种帖子权威性也不会分辨，就跟着买了第一批英文绘本。之后用“纯正的中式”发音，每天人肉读给孩子听。 现在回头想想，对于完全零基础的孩子，怎么可能上来就能听懂 “how much I love you” 呢。即便用中文对她说我爱你，她也未必理解。只不过是无效输入而已。
概念来了：可理解输入
“可理解性输入”是“二语习得论”的核心观点，原则是“i+l”。i是自己的现有水平，i+1就是在这基础上只加一个1，只加一点点的新知，以达到“可理解”。即输入要可理解。英语学习是个长期的、循序渐进的过程，，如果不能贯彻“可理解性输入”原则，所加的东西过多，大大超过学习者的理解能力，那就会像噪音一样达不到任何效果，也就是“无效输入”了。Guess how much I love you, 经典英文启蒙绘本（来来，那些说念着念着，孩子啥都懂了的家长，你过来，我就想问问，你是怎么操作的？）Brown bear 我们读得算比较多，孩子也比较感兴趣，里面的词也算是她第一批启蒙词汇。 Brown Bear, Brown Bear, What do you see? 也是一本经典英文启蒙绘本与其说这个阶段是孩子英语的准启蒙阶段，倒不如说是老母自我提升如何教娃学英语的启蒙阶段更贴切。 后来我们举家搬到了二线城市，接触到了小区里规模不大的绘本馆、也知道了早教机构，育儿的视野有所拓宽。随着研究的不断深入，我进入了"买、买、买"阶段。 娃二岁半左右，我先后入了小达人点读笔、廖彩杏书单一阶段（7周）、清华语感启蒙、牛津树（1~2）、粉红猪小妹第1季（53本）点读版等一系列“网红套系”。（编辑注：以上这些都是广为推荐，英语启蒙常用的书，所以作者说是“网红”。点读笔，是启蒙常用工具，点读笔点在配套的书上，就能把书上的英文内容播放出来，非常方便，可以代替爸爸妈妈给孩子读书。）概念来了：廖彩杏书单
廖彩杏也是英语启蒙名家，她在《用有声书轻松听出英语力》一书中，提供了一个52周听有声绘本的计划，分为4个阶段，听哪些书、先听什么后听什么都列明了。
但我想说的是，对于我家，此阶段仍然是“无效”阶段。可悲的是当时并不知道。 尤其吐槽下当时全民大热的 "小猪佩奇"，真的完全不适合零基础启蒙。 （编辑注：这部动画片国民度很高了，《小猪佩奇》，又名《粉红猪小妹》，英文名《Peppa Pig》，是一部英国学前电视动画片。）
小猪佩奇的语速很快，我当时的水平（凭高中底子裸考过四级再没进步过，毕业10年唯一和英语接触就是追美剧）听着都费劲（是的，不过那是当时，因为鸡娃的路上，我自己也跟着进步ing，现在听小猪佩奇就没问题了）。 但不是说磨耳朵吗，就拿它硬磨呗。后来又买了点读版小猪佩奇的书，硬着点读了1本之后，就压了箱底，现在还在接灰ing。对，你没看错，我家娃现有水平还没有征服佩奇呢，征服它应该算启蒙界的一个里程碑吧。掐指一算，自鸡完 Little Fox level 1，应该可以把它拿出来了。） 后来我听说动画片小鼠波波（Maisy）、蓝色小考拉（Penelope）更适合启蒙。
官网：http://www.maisyfun.com/forchildren/（编辑注：Masiy 系列有很多图书和动画，它是以生活起居为主轴背景，和小朋友的日常生活习习相关，小鼠波波的很多行为都符合孩子的心理需求，语言简单，是很多人推荐的英语启蒙材料。蓝色小考拉也类似。）都试看了下，娃更喜欢小考拉，于是又入了蓝色小考拉点读版的书。蓝色小考拉动画片语速倒是慢很多，也是本着磨耳朵的想法，看了一段时间。我还记得有集是唱的：Hop and hop, a hopping rabbit. Swim and swim, a swimming cat. 娃很喜欢，反复地看很多遍以至能跟唱。 牛津树1倒点读了一些，但我感觉在2岁半的年纪，它也没有发挥应有的作用。
（编辑注：《牛津阅读树》几乎是英语启蒙必入的一套分级阅读绘本，故事有趣，表达地道，近年在国内备受推崇。对于当时两岁半的珞珞，应该还是儿歌动画比分级读物更符合这个年龄孩子的认知和兴趣。）
廖彩杏书单里的绘本都能唱的，当时也就听个乐呵吧。有几本韵律性真的很强，难道那不是学自然拼读的？ （编辑注：自然拼读，Phonics，英美小孩必学项，能帮孩子掌握英文词汇发音规则，如果具备一定听力词汇基础，掌握自然拼读更能大大提高孩子英语阅读能力。一般是到走向自主阅读的阶段学习的，不太适合启蒙初期。）
在我当时的认知里，并没有get到：亲子共读阶段的精髓在于“不求回报”的大量输入。以上全都因为我主观上认为太难，孩子听不懂而停掉。 《清华语感启蒙》算是和当时年龄比较适宜，还有配套的动画视频可看，孩子没事点一点，手舞足蹈的跟着哼一些小儿歌。应该为启蒙打下了一定基础吧。 可能是我操作方法不对，亦可能是我主观上不认同，我认为这个阶段是失败的。 当然，可能更多失败于我的执行力。当时没有系统的启蒙计划，没有刷书的概念，一切过于佛系。（主要是没看到小花生上的牛娃，哈哈，所以没有那种焦虑感） 可以说，这些大热的资料，几乎全军覆没。不仅没有成功启蒙，反而因为我教她的第一批身边常见的名词，给娃教成了一口地道的“中式”发音。 但结合我家自鸡情况，以及如果有机会让我再重来一次，我会做的调整，我会建议大家在这个“第0阶段”，可以选些原版纸板认知书、翻翻书，把身边常见事物，第一批名词混个眼熟，耳熟。绘本就算了吧！前期可以人肉读，毕竟妈妈的声音会对宝宝治愈。而且娃也不会说话，不用担心发音跑偏问题。但建议妈妈还是要提前做功课呦。这是本有声书，包含24个主题，每个主题有20个常见词。研究英语启蒙理论为培养孩子打下基础
找到了一条切实可行的分阶段的路线
继无效的输入之后，我进入了英语学习的理论研究阶段。我先后看了安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》、汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》。盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》看的比较晚，并接触到了英语“习得”和“学得”的概念。
（编辑注：安妮鲜花、汪培珽、盖兆泉，都是英语启蒙名家，很多朋友通过阅读这几本书了解英语启蒙的理念和方法。）概念来了：“习得”和“学得”
无意识的输入才是习得，有意识的学习叫学得。习得是无意识的吸收，是一种隐性的学习，效果更好，也更适合低龄儿童。
此外，我还看和听了一些研究学习、记忆及方法论的书，如《学习之道》、《如何学习》、《语言本能》、《朗读手册》、《番茄工作法》、《聪明人都用方格笔记本》、《最重要的事只有一件》、《思维导图》等……并了解了[艾宾浩斯遗忘曲线]、知道复习的重要性；同时知道“计划”的重要性、买了很多手账本、日计划、月计划本等，开始为孩子的学习制定计划。（感谢女儿让从不读书看报的我重燃学习兴趣，哈哈。）虽说这些书我可能都理解的一知半解，也没有一一的运用的孩子的英语启蒙上，但这些积累无疑都潜移默化的为今后的育儿之路打下了更好的基础。看完英语启蒙那些书，虽然对英语的韵律、语素、自然拼读、常见词、分级读物等概念有了一定的了解，但没有陪娃真正走过那个阶段，也都是浮云。真正的转折，源于当时看了一篇帖子，文章里提到英语启蒙分三个阶段：动作儿歌、教学类动画、分级读物，当时突然有种灵魂上无比契合的感觉。（现在看来好像是盖老师的理论）于是我们开启了狂刷 Super Simple Songs 的阶段，准确的说是 Dream English 制作的，一个叫 Matt 的男老师的动作儿歌视频。资源地址：www.dreamenglish.com每晚下班后，U盘插到电视上，和娃一起看10~20分钟，坚持了一个月左右，反复刷了几十个视频。居然发生了第一次质的飞跃。 不仅孩子能跟唱出那些儿歌，最让我震惊的是居然连之前 Chinglish 的发音也改掉了。连爸爸那种直男都发现了孩子的变化。 同时也跟着 Matt 老师，把第一批常见词汇解决掉了。包括26个字母、数字、颜色、常见食物、动物、动作、形容词、天气、心情等。同时也学会了一些简单疑问句及回答，如：what is your name？what is this？how are you？what is the coulor？等等。因为尝到了甜头，我也越发有动力了。为了更好的辅导孩子，我又先后自学了赖世雄的美语发音、Lisa 美语发音、America Pronunciation Workshop ，上下班的路上没事听 English Pod 365，那一段时间我的英语口语也进步了很多。 后来，担心孩子用眼睛过度，降低了用电视看视频的强度，改为每个周末看，平时听 super simple songs 儿歌。但遗憾的是super simple songs CD 版的儿歌和Matt老师教的并不是重合的，而且难度要高于Matt老师教的。 现在想想第一次质的飞跃，可能不仅是因为 Dream English 资源的适合性，更因为当时的强度够。那是娃佛系英语启蒙一年多以来，第一次高强度，每晚都看视频学习。虽然怕孩子眼睛近视，高强度只坚持了一个月，但那效果真是杠杠的。 任何资源的使用都需要宝妈提前挑选的。因为即使是启蒙视频，难度也不一，并不是拿来就用的。建议第一批挑选身边常见词及简单句式的儿歌，之后再根据孩子感兴趣的点，和认知逐渐增加难度。不要一次几十个全放那看，一次三五个、十个左右就好，这样让孩子有一定的选择，还不会跑出范围。最好是自己先看完，然后按文件夹从易至难分好。感觉比 Super Simple Songs 简单啊，市面上主流的 SSS 我觉得还是蛮难的，虽然画风更精美。
官网：https://supersimpleonline.com
（编辑注：Super Simple Songs（简称 SSS）是一套广受好评的英语儿歌，也是英语启蒙的好资料。它既有对传统英文儿歌的演绎，也有新创作的歌曲，还给儿歌配了可爱的卡通动画。它句子简单，单词高频重复，非常适合孩子们学习。）如果还有精力想补充的，就随意挑选主流启蒙儿歌都可以啊。清华语感启蒙（应该是中国人唱的）也不错，自行选择吧。此阶段配套书用什么呢，还是以低龄纸板书为主吧，分级读物大家口味都不一样 。RAZ、牛津树、海尼曼这些，这时也可以先囤起来，挑选最简单的一批读一读吧，反正以后也能用得到。感觉牛津树，太小的孩子get不到那个点，只刷词汇、句型就白瞎书了啊。海尼曼上来就是小短句了，RAZ_AA倒是词汇更多。
动作儿歌之后，我们又加入了教学类动画片 Big Muzzy 的学习。一集反复看，第一、二遍时几乎一句一暂停，给她翻译，之后她就自行反复看。因为一集比较长，进展的很慢。尤其第1、2集，反复用了很久。
Big Muzzy 是BBC制作的启蒙英语学习类动画
刷完 Big Muzzy 前6集，几个月又过去了。同时也迎来了第二次质的飞跃。 她在模仿、跟读的时候，明显是一个“语块”，不是单个蹦的。听力词汇也有明显的增加。而且对英语资料的热爱程度也大大增加。这个时期也看了一些其他的视频，都是经过我筛选之后，适合娃程度的。有关于反义词的，数学加减法的、形状的、星期、月份的等。总之，每次都要强制关电视，不然永远看不够。高强度一个月之后，同样害怕孩子眼睛坏了，又停掉了电视看视频的学习。转为纸质分级读物的学习。开始点读牛津树1，牛1里面的词汇和之前累积的重合的不多，进展也不算快。本来计划是一天三本新的，再复习之前的。但实际操作起来并不美好。刷太快，不仅吸收不了，反而孩子还会有挫败感。所以调整成半个月一直反复刷五本，太熟的剔除掉，加1、2本新的，并根据艾宾浩斯遗忘规律，反复复习，进展的很慢。 新书时，几乎第一遍只看图，啥时候图看够了，她所有问题用汉语都问完了，开始点读、跟读。刷了有20多本后，稍微提高了进度。 此时又入了分级读物培生预备级、兰登step into reading。之后又入了Big Muzzy点读版和甜心英语1的点读版。甜心英语1是纸板书，还有很多小机关，娃很喜欢，虽然难度跨度很大，但那一阵经常点。记得点 I POOP 那本时，娃每次拉完粑粑都问，是不是 banana poop？因为娃喜欢恐龙，之后又入了I can read 的 Danny And The Dinasor 系列，拿回来后，发现难度对于她当时水平有点难，但她非要看，于是 Danny And The Dinasor 这本一句英文、一句中文的给他讲了两三遍，文章很长，很费力。开始自主听了一阵，本以为她听不太懂，磨磨耳朵就好。谁知有次我给她读错了，她居然听出来了，还改正过来。但那时我一直认为对于她还是太难，就停掉了。虽然当时娃的英语也有了一定成效，但那时的我一直没有理解透，分级读物是为自主阅读做准备的，并不是直接拿来启蒙的。所以兰登1除了三四本特别简单的，其他的也都闲置了。虽然娃已经经历了两次质的小飞跃，但都因我坚持的不好，娃英语的学习，也是走走停停。每次其中高强度学习阶段只能坚持1个月。每次都以怕娃伤眼睛为转折点，降低了视频学习强度后，越来越松，最后经常因为娃困了、累了、生病了、家长有事啦、今天就不学了。我时常后悔，如果我一直坚持的话，可能娃的程度远不止现在这样。 4、little fox （娃达到 AR1.3 之后再看）我会推荐牛津树配 RAZ，其他补充常见主流资源 I can read 那些，随意。再推荐这套 Honey English 纸板书，很精美，还配有小机关，可以互动 。
偶然一次我整理网盘，发现了 Little Fox 动画。
试看了后，发现简直太好了， 居然还有难度分级，不得不佩服外国人的严谨态度。
而且每集2分钟，一次看10集也才20分钟，绝对满足娃对数量的欲望。你可知道10这个数字在娃心中的地位，那就是很多很多的代名词。拿给娃看，她很喜欢。
接触到 Little Fox 后，我是逢人必推。从此，娃的英语启蒙资料里必须有她的姓名。在我心里绝对可以与 Big Muzzy 齐名。
从去年11月我家开始看 Little Fox，至今近4个月，每天20分钟到半小时，陆续看完了:Bat and Friends (72集，AR 1.3）
Magic Marker (73集，AR 1.7）
The Big Green Forest (24集，AR 1.3）
Dino Buddies (44集，AR 1.4）
共213集，450分钟左右 ，每集都看了五六遍，有的更多。这样算起来有40小时（离10000小时还远着哩）。
默默心疼孩子的眼睛。刚买了防蓝光眼镜，不知道会不会有所缓解，戴个心安吧。
看的方法 ：
第一遍都是我拿着文本陪看，遇见生词、短语、固定搭配，我会暂停，给她讲，然后用荧光笔做记号。
但娃经常抢遥控器不让停，说实话那些生词，也貌似都不耽误她理解，都能猜个八九不离十。也就是老母总觉得讲过一遍才安心。
之后就是娃自行看，偶尔我会坐在那随机问几句，让她英译汉，检验是不是只是在看个乐呵。
平时也听相应音频，但说实话，她“听”的力度还没有“看”的大，听音频也是我们需要加强的地方。
这时娃已经5岁半了，好奇心也强了，也越发难摆弄了。每次是绝对不会反复看一集的，必须往后看新的，想让她复习，必须是下一次再看时。
此阶段同时看了迪士尼英语20多集，因为对于她的现有程度略简单，都是一遍过，没有复习。
Blippi英语启蒙也看了几集，内容很好，真人实景主题启蒙，如摆在超市的苹果是怎么来的，巧克力是怎么做出来的等等。娃看的很欢乐，但对于她的现有程度太难，娃的眼睛还是用在刀刃上，于是毫不犹豫停掉。
经过这次高强度的分级动画，也迎来了第三次的质的飞跃 ，也就是英语已经融入了她的生活，没事自己“秃噜”英语的阶段。
至此，“启蒙阶段”正式结束了，准备进入下一阶段“扫盲阶段”（自主阅读英文书）。
“分级动画”阶段小结
目前看来，虽然取得一定的进展，但也凸显出很多问题。如：资料杂乱、不分主次、换资料频繁、没有跟着一套资料往深走。此级别停留的过久。
细心的你，可能会发现，至此，我家还没有真正刷分级。
是的，你没看错，的确还没开始刷。是不是很颠覆？
这也是我比较后悔的地方，以我家的程度，起码半年前就应该“动画”与“分级”并进了。
最近也有英语牛娃家长提醒我说：“动画片短句多，复合句少，不要被简单口语化的英语迷惑，要往前走，往深走。”真是及时为我敲响警钟。
所以下一步打算大量刷分级，同时增加听的强度，让词汇和听力再上一台阶。争取半年后，也就是幼升小时，尝试裸听。
牛津树（3~5）、RAZ D 已备好，先刷起来。其他杂七杂八也有很多。
My girl，你妈妈叫你学英语啦！
给大家的建议
之前囤的分级，到这个阶段就放开膀子大刷特刷吧，同时加大听力力度。
娃有了前几步的基础，走到这了，每个级别不用太留恋，注意攀升。
注意：以上各阶段资源，看完视频，有配套音频的，都要拷到播放器里，没事就听。
最后的话
我比较赞同每个阶段都要“有效的输入”，这是大原则。不是听不懂硬磨耳朵，要在孩子汉语理解能力基础上刷英文资料，也就是说学习新知识要与已知的知识构成链接才有效。（那些上来就听小猪佩奇启蒙的，你过来，说说看，你家启蒙效果咋样啊？）
我家的方法未必适合你家，娃的启蒙还是需要家长多用心： 1、多观察孩子的兴趣点 2、寻找、提供适合的资料，给孩子看之前，起码自己简单的过一遍；每个阶段资料也可以“适当”多备，该交的学费还是要交，哈哈。 3、贵在坚持
听说～如果～你从最开始能每天“坚持两小时”，
那么～5岁裸听章节书不是梦。
共勉吧 贵在坚持 坚持 坚持 再坚持！