走过无数弯路，宅家100天大火猛攻，6岁儿子的英语启蒙终于成功了！

每周一次，照例给大家推荐一篇亮眼的英语学习经验帖。

今天这篇，是关于“中童”启蒙的成功经验。

在谈英语启蒙时，孩子的年龄是个很关键的因素，0-3岁的“小童”，4-6岁的“中童”，7-9岁的“大童”，适合的方法是不一样的。

中童启蒙的问题，就是认知和兴趣的不匹配。需要选择适当的启蒙方法和资源，既能照顾他们比较高的兴趣和认知水平，又符合他们比较低英语能力。

花友@五月云纷飞 经过一番苦苦摸索，走过很多弯路，终于找对了方法。一旦方法对了路，通过集中投入了100天，孩子的英语就进步得非常快。

如果您家小朋友也有6，7岁了，刚开始英语启蒙，可以看看他们走过的弯路，提前避免一些坑。

今年幼升小面试估计要推迟，如果有为了幼升小，需要短时间把孩子英语水平提一提的朋友，参考这个做法，没准现在开始准备也还来的及哦。感谢@五月云纷飞！

本文由花友@五月云纷飞 发布于小花生写作计划，图为他们的启蒙100天进度图

先晒成果，这是我们3月2日测的阅读报告，GE2.6 （注：可以理解为相当于美国小学2年级第6个月的平均阅读水平。）

同一天，我们还去喜马拉雅录了一集牛津树5级的 the dragon tree，牛6刚读完，新单词不熟，会读的磕磕巴巴的，孩子对自己要求有点高的，所以没有选择录牛6。

第一次录音孩子有点紧张，发音和流畅度也欠佳。我问他，他说因为在认字，所以有点顿挫，但是孩子在努力尝试，这我觉得就够了，感兴趣的花友可以扫码去听听，支持一下😸

介绍下我们的基本情况：

6岁男娃，伪双语幼儿园学前班在读，今年9月即将上小一，是一个弯路走太多的普娃。

走了多少弯路？我们尝试英语启蒙失败过三次。

100天以前，也就是三次启蒙失败以后，开启第四次启蒙的时候，娃的英语水平只会cat, dog, 26个字母都认不全。

所以，从0到GE2.6的最短距离，可以只有100天！

中童启蒙比不上小童启蒙那样时间充裕，细水长流，但是中童也有理解力强的优势，只要找对了方法，一样可以突破。（中童、小童，是年龄的区分，一般中童指6岁开始启蒙，小童指3岁。）

一点小经验，抛砖引玉。

真的是100天，不是标题党 …

真的100天？确定不是标题党？

首先，100天内总学习时间500小时。平均每天5小时，因为训练游泳所以下午几乎不上学，时间非常充沛。

我们是19年11月17日正式开始的，属于短时大火猛攻，包括听，说，读，写。学得与习得的比例大概是3比7。

为什么要大火猛攻？

因为上了小学就没这么多自由支配的时间了，而且前面弯路走太多，进度掉太多，所以会抓紧一点想尽快上路。

而且有前人的成功案例，我相信只要努力是可以的！坚持再坚持。

5小时？确定不是开玩笑？

虐童吗？孩子同意吗？抗拒吗？

并没有，且听我慢慢道来……

在启蒙英语上，我们始终不得要领。

不仅没有看到效果，还让孩子一度对英语学习非常反感。

正所谓，欲速则不达。家长着急，孩子也能感觉到，你着急，他就更急。想取得胜利首先要做的就是放平心态，道路千万条，心态第一条。

在不断的摸索和失败中，我才领悟到每个孩子都是独特的，每个孩子所具有的客观条件也不一样，必须走出自己的路，找到适合自己孩子的学习材料才能有所突破，即因材施教。

那么找到了方向之后，更重要的是坚持坚持再坚持！

请相信自己和自己的孩子，会开窍的！

下面开始正文。

找对方法前，弯路是一段接着一段 ...

双语幼儿园也指望不上？

我们上的号称双语幼儿园，可每周只有一节英语课，还是中教😥，学习的教材是洪恩幼儿英语。

孩子每周回来都是没上过英语课的状态，说不清学了什么，拿着书问，他就给我一张黑人问号脸。看来学校是指望不上了。

那时候也没准备要去机构。因为上过一次体验课，课堂气氛热烈各种唱跳，一看就是特意安排过的精品课，可是孩子依然无动于衷，一脸茫然。这状态我看就不要花冤枉钱了。

甚至在家里我也尝试着和他说英语，可孩子不买账。我指着门说door，他看我的眼神就像看外星人，然后一字一句得告诉我，那是门。

第一次启蒙，失败。

磨耳朵可取吗？

我拿出了安妮鲜花的书，《不能错过的英语启蒙》。本着不错过的心仔细读下来，记笔记，我想我知道原因了，关键是咱们没有磨耳朵，英文对孩子太陌生。

这么陌生，他肯定没兴趣啦。

那就音频放起来，小歌唱起来，小舞跳起来。

什么sss，鹅妈妈，一个都不能少！

还重金购入播放器，卧室一个，客厅一个，书房一个。总之，走哪放哪。每天起床就放，洗澡也放，吃饭也放。

结果，孩子跟我说好吵啊，妈妈求你别放了。

没关系，我改放你们幼儿园的洪恩幼儿英语，你总不会反对吧。孩子头摇的像拨浪鼓。

是我忽略了，洪恩幼儿英语他本身也一样不会的，这次任务宣告失败。

听力需要对内容99%的理解才有意义，他的理解不到10%，自然觉得无趣。

而且这些活泼低幼的曲子也不是他喜欢的音乐类型。

失败了没关系，要总结失败经验，为什么失败？这里直接上盖老师的话。

拓展一下，安妮鲜花推广的磨耳朵，我认为是适合小童的，尤其那些儿歌，韵律非常的强。而盖老师反对是无意义的磨耳朵。

第二次启蒙，失败。

英文耳朵在哪里？

没事，不气馁，我们再来！

我又拿出早早准备好的汪培珽的第一阶书单，告诉自己，专家说的准没错，英文耳朵你有我有大家有，就按她说的，先英语读加中文翻译，然后逐渐过度到全英文。

孩子喜欢的不是英文，是故事啊！！！这话在理。

但实践下来不尽如人意，我很快就把孩子整崩溃了。孩子说，你全部放英语我听不懂，最好你中文也不要讲了，这个故事我听腻了。

纳尼？汪培珽的孩子难道和我孩子不是一个生理结构吗？人家听得欲罢不能为啥他不听？是我只买了一阶吗？没事，二阶也买回来，再不行我还屯了很多各种风格的绘本，总有一本能打开心扉吧？

不能，娃的心是石头做的。

再次失败了，那继续总结经验吧！

听力要遵循i+1的选择，i是已经知道的，要占到百分之95以上，小童中童甚至要百分之99以上，这样全篇都是不会的孩子确实做不到喜欢啊。

不是我中文讲解过就可以的，重点是音和义，孩子对应不上。而且，汪培珽的第一阶已经是桥梁书的水平了，孩子接受不了是完全合理的。

并不是孩子石头心，是我自己死脑筋。

再拓展一下，其实汪培珽的方法对于现在孩子的水平来说应该是合适的了。现在他有了一定的认知，一阶的难度可以自己读下来，生词也不算多。这样逐渐过度到听力实际是可行的。所以资料不是没有用，而是找到恰当的时机去使用。

第三次启蒙，失败。

美国幼儿园课本有效吗？

好吧，没关系，咱们不放弃。

磨耳朵行不通，汪培珽的故事也行不通，那就直接“学得”吧！

都是大孩子了，直接上教材，肯定是原版路线不适合普娃。对，一定是这样！

我迅速入手了两套教材，美国幼儿园课本，K阶段1和2。

到手一翻，心都凉了半载。

这是初中教材吧？

这小娃肯定啃不下来的啊，但本着钱不能白花的心态，还是把娃揪过来写了一单元，直接让孩子发出了灵魂的怒吼。

怒吼归怒吼，失败经验还是要总结，不是孩子不一样，是美国孩子和我孩子英文基础不一样。人家是面对美国孩子的教材，不是面对我这零基础孩子的。

所以一定要选择适合的难度。

我并没有放弃，我还在摸索。

试试小猪佩奇？卒，小猪佩奇没有2000词看不懂。

那清华幼儿英语好了？卒，原因不明。大约是性格差异吧，孩子觉得特别无聊。

爱探险的朵拉？几乎是中文，一集故事讲一个词。效率太低。

廖单？在线英语？线下机构？。。。。想过试过，我努力过，结果都是：卒。卒。卒。卒。卒。卒。。。。总有各种原因让孩子拒绝进去英语的大门。

根本原因在于，这些对0基础的中童没有吸引力。节奏强的曲子对小童再合适不过，桥梁书又能抓住大童的兴趣。而这些都没法儿解决中童的需要。

找对了方法，集中火力100天就初见成效！

第四次启蒙，

找到了适用的指导思想！

这些都不行，那该怎么办？

放弃吗？no no no！

虽然此时小英文盲已经5岁11个月了，但痛定思痛，咱们必须拿下！

幼升小要考的！

误打误撞，这两本书帮到了我。

做孩子最好的英语学习规划师1+2

我先看了1，豁然开朗。

之前走了弯路，实际上就是没有理解启蒙的真正含义，没有抓住核心。

启蒙就是解决0到100的问题，我却一直在努力100到1000，没有100哪来1000？没有成效是必然的。

随后抱着懒人方案总有一个适合我的心态，开始读书、记笔记。这两本书，我反复看了有3-4次，每次都有新的体会。尤其是碰到问题的时候，能给我很多思路。让我觉得只要多去尝试，总有一个适合自己的孩子。

抱着这种态度，我们开始第四次英语启蒙。

书中提供的懒人方案细分为三个起点，3岁， 6岁 ，9岁。

3岁主题是细水长流，潜移默化。我很遗憾没有在娃3岁的时候看到这套方案，如果真正遵循这个方案，孩子基本可以做到无痛学习，甚至爱上英语。

6岁方案，我们就实践的这种，但也不全是一比一地去做，根据客观情况做了修改。因为每个孩子都是不一样的，学知识和吸收营养成分是一样的，营养搭配好就可以，不用纠结是不是吃同一个牌子对吧？

9岁方案针对大童，习得和学得各一半。

三个起点，都是在8-12岁追上同龄的美国孩子阅读水平。也都有出国和不出国两套方案，以及5-6年级通过剑桥FCE考试的计划，感觉非常的实用接地气。

书里面有介绍大火烧开的案例，取得了比较好的效果，他们是每天花四小时学英语。所以我也是依照这个在推进，实际算下来每天平均有5小时。

每天5小时，可行吗？
这个时间的安排，一开始我心里也没底，也不知道能否实施，所以就把时间打散，分为早中晚，各1-2小时，这样阻力就小很多。
后来实际的操作中完全没有问题，主要的点在于孩子每天每个环节只需要进步一丁点，每天走几步就够了。
如果用数字细化一下，就是第一天走5步，第二天再走5步，这样不慌不忙地走100天，也有500步。而且每一天都是i+1螺旋上升，孩子更加没有压力。
原来的做法是要求孩子一天走100步，今天走不下来明天再走，可事实是无论走多少天，孩子都不可能走下来。
如何保证孩子专注力？
孩子的专注力确实很短，所以我采用的方法是多款式穿插。
举例来说就是，20分钟读绘本，再20分钟互动口语，再20分钟听力做题目，再20分钟做互动app，项目多，孩子就不容易厌倦。
有些孩子自己比较喜欢的项目，我也就会相应的延长时间，其实一直在动手动口动耳动眼的过程中交叉，并不是太枯燥。
5小时，听听故事，勾勾选择题，看看动画，做做游戏很快就过去了，并不难熬。

中童启蒙有一个小问题，就是认知和兴趣不匹配的问题。

当时孩子中文已经读章节书无碍，可英文却还要从“一只猫，一只狗，猫会跳，狗会跑”开始，难免出现无聊感。

所以我只能采取大火烧开，让认知和英语能力尽快的匹配上，好让孩子能尽快去阅读自己感兴趣的内容，比如海盗，魔法，冒险之类的主题。

在小花生APP的“花生团”里，有非常详细的书单，在推进过程中起到了作用。

英文启蒙的难点就在于语言环境。任何一门语言都不是孤立的单词和句子，而是由场景延伸出的语句。

而营造环境，关键就在于理解程度。

之前的失败是因为理解程度和材料相距甚远。这么看来，解决这个关键就可以了！

一套分级、一部动画，

解决了入门难题！

说来也巧，很多绘本甚至桥梁书我都买过，却一直都没买过牛津阅读树。

启蒙动画也一直给看的小兔兵兵、小猪佩奇这个难度的，完全不适合0基础，我却从来没考虑过 Big muzzy，其实这个动画我小时候就看过，确实挺适合启蒙的，但是年代久远，缺点就是画质有点渣。

最后这两样神器帮到了我们，终于解决了英文进门的第一步。

牛津树有很多版本，学校版，家庭版等等，我根据自己的需要选择了典范英语。

（注：关于牛津树的不同版本，可参考这篇：终于弄清了牛津树的那么多系列和版本！）

典范英语价格相对于正版6000多元便宜了不少，而且内容没问题，涵盖面也比较广。

缺点也有的，书小图小字也小，如果要点读还需要买典范英语自己出的专用的点读笔。我没有买，都是放音频和人肉读。好在孩子不在乎这些缺点，估计是因为没看过大的，所以没对比就没伤害。据说曾经出过大字版，但我没有买到，不做评价。

如果小童我不建议这版，因为图片太小，不方便讲解细节。

这里我要说一下，牛津树有一篇神奇的绘本，就是下面这篇。

这是孩子自己读的第一篇绘本，全篇三个词：floppy, oh, no。但也是完完整整的一个故事。像这样难度低，趣味性高的故事，是牛津阅读树的特色。

先听了一遍，孩子书拿到手就读出来了，自信心直接被点燃了，那种感觉简直光芒万丈。我猜，孩子的潜意识是认为自己有能力学好英文的。并不是想象中的那样困难。

但是牛津阅读树也有一定的弊端，就是时态的问题，故事全部是过去式。现在还不太能给孩子讲明白时态，所以在孩子心里理解的就是 see 和 saw 都表示看，但是时态的区别就不能理解。既然如此，我们就需要补充其他的素材，填补这个全过去式的坑。

同理，Big muzzy 的动画片也是起到了一样的效果。语速极慢，用词简单，故事情节也有趣。比如 muzzy 爱吃钟表，脑洞还是挺大的。这类超简易的动画让孩子感觉到，英语动画片我也是能看懂的。

典范英语和Big muzzy 这两样神器做到了让孩子不再惧怕英语。有了这两样神器，我们的推进之路就逐渐清晰了起来。胆子也大了，口也开了。

但是这可能不适合所有的孩子，因为每个人都是独特的，甲之蜜糖，乙之砒霜，不能一概而论，重要和关键是找到适合自己孩子的材料，不抗拒有兴趣才能走的更远。

两大主攻之外

还有三大助攻神器！

助攻神器之一，教材和练习题。

我又搭配上了美国幼儿园的另一套教材，如下图。

这套的难度相较之前那套明显低得多，而且先学习后做题，减轻了孩子非常多的压力。

我们开始是两天一单元，后来熟悉了就直接一天一单元。三本学完了，再回头做课后习题，相当于再复习一轮。

这样两轮下来，知识掌握得就比较扎实了。

助攻神器之二，高频词和自然拼读。

220个高频词 sight words，是扫清阅读障碍的利器，一本绘本，简单的几乎90%都是高频词，就算难一些的绘本，也有7-8成是这些。

我们学习这个一共学了两次。第一次是听说读就算过，第二次是要写才算过。

如果需要刻意学习，可以按照以下顺序，循序渐进。

我们之前计划的是每天刻意学习2-5个，但在实际的学习中，我们发现是刻意学习比较多余的。

因为我们是先阅读后学高频词，但这220个词在阅读中都比较常见了，就算不刻意学也慢慢都会了，而且已经可以理解意义，它们都伴随着故事情节出现。所以不知不觉就都掌握了，目前可以稳定读写200个。

在看了一段时间牛津树以后，我们加入了自然拼读。

其实在3000听力词汇词没有掌握以前，是不应该上自然拼读的，但是这一套书的歌曲特别吸引孩子，本着学单词的心上了这一套。目前看来效果还是可以的。

有一部分新词汇可以自己拼读。而且在书写上。会自然拼读也占一点优势，方便记住单词并写出来。

但是我依然觉得应该按照先掌握3000听力词汇的标准来学习，这样才能彻底吃透自然拼读，举一反三，见词能读，听音会写。

我们准备掌握了3000听力词汇之后，再入一套拼读教材巩固一下。

助攻神器之三，两个APP

还有两个app也起到了很好的作用，Starfall 和 Brainpop，（需要购买加速器，否则网络速度堪忧）。

孩子比较喜欢这种互动性强的，每天都当游戏似的惦记。

Starfall 比较基础，玩到现在就没什么意思了，适合短期使用初期启蒙。

Brainpop 是阶梯式的，可以一直学习到高年级。

有了这些适合的材料，孩子已经逐渐不再反感英语，反而每天催着读牛津树，既然上了正确的轨道，那么一切都好说。

牛津树的推进是最为顺利的，对孩子来说就像大人追剧，尤其是牛5以后出现的魔法钥匙，让故事的趣味性再度升级。

我们的其他操作，

兼顾听说读写

先说听，

比较惆怅的是，孩子不爱听音频，多数情况要么老母亲人肉，或者自己指读。所以并没有做到听力领先，至少没有领先太多。只能指望 APP 跟读的时候多听一点。提高听的能力这是后期学习的重点。

有兴趣一切都好说！

再是说，

说的方面，我们主要就靠亲子互动了。

互动怎么做？英语互动，主要是TPR，小短句和词组。名词指着说，动词动着说。 

这样可以很快速的积累名词和动词，吃饭可以说刀叉盘子锅，洗澡可以说龙头浴缸毛巾，总之看到什么说什么。

 
还有整句输出也要重视，完全新句子，他能听懂，但不会模仿，用上学过的见过的句子就完全不一样了，不仅会模仿，还会换词造句，极大提高了效率。

为了让孩子开口，我首先自己要开口。在电梯里，在花园里，在商场，在地铁，都要抵挡住旁人异样的眼光努力互动。

说什么呢？中文说什么英文就说什么，天气啊，作业啊，游戏啊。用词尽量是他接触过的，如果用新词最好是可以用肢体或者直接指一下就能明白的，或者英英解释。

推荐下面这套书，非常实用，里面划分了非常多的场景，各种场景下问答式的对话，非常适合亲子互动，适合老母亲自学！喜马拉雅上有音频，随时随地输入。

就算自己口语不好，那就辛苦一点说书里的对话，一模一样的背下来说就好了。一不怕错，二不怕发音。

自己发音不地道怎么办？没有关系，放心说，只要孩子听正确的时间＞不标准的时间就可以，印度人口音重，但是也不妨碍理解啊！想要完美发音给孩子做示范？当然可以，苦练再苦练，皇室发音不是梦！

还有读，牛津树之外读什么？

我准备了一些新的分级绘本，海尼曼，raz等等。

这些都是进阶的神器，句型，词汇都有突破，而且比较容易让孩子开口跟读。

我以前虽然绘本买的多但是完全是盲买，没有重点，桥梁书都入了却连一套分级的阶梯性质的绘本都没有入，非常后悔。

同时我还下载了一些读绘本的app，可以跟读打分什么的，孩子也可以自由选择感兴趣的内容，出门带ipad就可以，这样效率就极大的提高了。

现在疫情困在老家，也可以利用网络来继续学习。

100天，我们陆陆续续的读到了牛6，牛6 3月初就读完了。海尼曼Gk-G2除了最难的那几本，都读完了。其中一般般难的是亲子共读，孩子纯听过去的，简单的孩子都自己读过了。

raz孩子不太喜欢，读到D，好像实在不愿意了。抽查了后面的E,F虽然读也能读，但孩子就是不乐意读，可能因为生词多，或者内容不感兴趣，我没有勉强。

其他还有大猫分级读到2，因为app只更新到2，甜心英语什么的也读了一些，培生之类也有。这个品种比较杂，基本是顺着孩子的兴趣来。

各种绘本读的比较多，每天保底读25本，非常容易就可以读掉，因为都十分短小。后期绘本变长了，我们就和短的绘本搭配着来，没有感觉太大压力。

读重复的还是新的，我完全看孩子的心意，不勉强。因为我觉得首先是让他感受到乐趣，而不是苦学。

孩子现在会自己主动读，基本早起就先读10本，牛5及其以下都比较顺利能读下来，有生词的话会问一下，问一两次就差不多记住了。

最后是写，

听、说、读，都解决了，那需要写什么呢？

26个字母大小写，棍棍体。

除此之外，还可以写写高频词。

这些高频词的练习纸，我虽然都打印出来了，但是娃没兴奋两天就不想玩了，因为都已经会了，就只能翻着看看。所以资源还是不能屯得太盲目，适合的才好。

这书我准备还是要他写完的，我觉得编写比较经典，还有高频词组成的故事，可以克服长文章的畏难情绪。现在在老家，没带在身边，回去了还想坚持写完。

除了sight words 还可以写什么？

孩子还喜欢看图写单词，下图所示。

这是牛津自然拼读书后自带的练习，孩子很喜欢这种形式。尤其是自己会默写出来，非常得意。

有时候看到什么图片里有自己会说的也会写在本子上，可能因为会拼音吧，写起来不是太费劲儿。

这里插播一下关于拼音和自然拼读的关系。孩子在学拼读以前已经会了拼音，拼音达到666的水准。第一会拼音没有影响到自然拼读的学习，第二学了自然拼读以后也没有影响原来拼音666。所以不用担心这一点。没有冲突。互不干扰。

这类的默写单词，孩子自己没事就会一直写一直写，还喜欢造句。（巧的是，语法还都对的，很少出错。原因是一种习惯，she has 绝对不会说she have，你问原因，他也不知道。但是语法也是需要后期再单独学习的。）

100天的经验就分享到这了。

我们现在目标是一年级结束之前达到剑桥KET的水平。

下面是一个横向对比，包括剑桥通用五级，蓝思，Star,Ar,Raz等这些，供参考。可以看到，KET 对应英美国家2，3年级孩子的水平，对应国内新课标初一初二了。

最后的最后，上一个粗糙的全程进度图，最后为这100天做一个总结！

听音频是全程贯穿的，我就没另外画线

同时，期待下一个100天。

脑中有理论，心中有目标，手中有资源，脚下有路线。

不管孩子什么样，普娃或者牛娃，总有一条适合他的路。

一个孩子一条路，走好自己的，殊途同归。

不浮躁，不敷衍，不放弃。

总会有路的。

谢谢你为孩子看到最后。

就凭这点，你一定可以做到比我们更好！

共勉！

以上。

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