花友 @五月酥酥猫 是一位文学教授，在女儿学习方面，她非常擅于规划和总结，之前分享过为女儿做的小学语文学习攻略，在 收藏量近千，受到很多花友认可。目前娃即将小升初，酥酥猫进一步研究、分享了初中阶段，父母和孩子分别需要完成的“任务”，及对于初中语文学习的规划，花友们表示读完很受益，非常认可她的观点，要收藏起来慢慢学习！本文由花友 @五月酥酥猫 发布于小花生写作计划，图片来自网络
不思考、不探究，是学习和工作的大忌。说的通俗点，干事儿不过脑子，不走心，永远不会有进步。
我们在自己的学习、工作、生活中，在培养孩子的日常中，尤其要思考、要探究、要实践、要总结、要不断调整。
女儿即将小升初，为了帮助孩子平稳升学过渡，我先梳理了孩子进入初中以后，学习内容和任务会发生的变化，可以看到，变化是非常明显的：
2. 老师的教学也越来越注重传授知识的整体性、逻辑性，和注重学生思维方法、思维能力的培养。3. 同时，中考的录取率越来越严峻，竞争越来越激烈。
今天我会将从 “父母要做什么 + 孩子要做什么 + 初中语文怎么学” 三个方面，和花友们分享我的观点（观点仅代表我个人，如有异议，一切以您为准）。父母的三个任务
1. 从抓孩子具体的 “学习+知识”，转变为抓 “方向和路径”再打个比方说，就是要从抓具体学习、具体知识的“老师”，转型为抓方向、抓路径的“校长”。不要用小学时代的经验和做法去应对初中。小学阶段领先的孩子，到了初中不一定领先，所以千万别沾沾自喜，优越感那么强；小学阶段落后的孩子，到了初中不一定落后，千万别灰心丧气、焦虑万分。一句话：一切皆有可能。小学阶段，我相信但凡对教育上点心的家长，都会承担大部分的学业任务，包括制定规划、陪学陪练甚至亲自教学，而且从结果来看也是成功的，所以到了初中后很容易倾向于继续发挥。但初中不是小学。从课程的难度、深度和广度来讲，如果不是专业从事教学或研究领域，初中内容，大部分父母是辅导不了的，或者说辅导不到点儿上的。
关键是，小学阶段的孩子服从性高，基本能配合父母，但到了初中个人力量觉醒后，孩子会有自己的想法，会非常反感大人事无巨细地介入。更重要的是，初中是要考验孩子的自学和学习规划能力的，不要培养一个学习上的“巨婴”。如果还想用小学时期父母主导的方式，矛盾和冲突是必然的。这个时候，我们要放手，专业的事情交给专业的人来做。父母要做的，是搜集、掌握升学信息、学校信息，准确、科学地根据孩子实际，合理定位、发挥优势。不打无准备之仗，绝不能没有规划、没有目的、没有准备的胡乱抓瞎。有不用管的孩子吗？真有，我只能称之为文曲星下凡。作为占人口总数99%的普通人，还是踏踏实实干好该干的吧。要尊重孩子、换位思考，要像对待自己的同事、合作伙伴一样去对待孩子，平等的和孩子沟通交流，而不是高高在上、命令式的强制要求。整个青春期孩子都在学着做一个大人。只是真正的大人看到了青少年故作长大的模样，却未看到他们内心的摇摆动荡和脆弱敏感。他们在成长的过程中，常常会遇到很多不确定，是需要有人拉扯一下的。这个年纪的孩子怕被说、怕被戳破自己理想的泡泡。比起教导，他们更渴望"被看见"，渴望有人不慌不忙地看见他们内心的脆弱而不被排斥，不去焦虑和羞辱、干涉。当有一天，他们意识到自己即便不好不完美，也不会被丢弃，一样可以得到满满的爱，他们就变得温柔了，温柔地待己待人，拥抱更真实的自我。
作为“大人”的我们，多陪伴多沟通少说教，有时说不通就不要硬上，不要硬逼着孩子怎样怎样，先放一放，等双方平静下来再沟通，千万不要用教育小学生的方式来教育初中生，千万不要正面冲突、正面硬杠。他们长大了，要做聪明的父母。青春期的孩子，无论是在身体上还是在心理上，都有显著的变化。身体上，要注重孩子的营养，高蛋白、维生素等补充均衡，饮食上是要下点功夫的，和孩子商量制定一周的菜单，周一到周日都安排好做成表格，包括水果、配菜、坚果、鱼肉等等，这样就省去每天做饭吃啥的精力，也更科学。另外，还注重孩子的皮肤护理，这个时期的孩子其实是很敏感的，也非常注重自己的外貌，我们要告诉孩子，大方、健康、干净、朴实、自然就是最美的。特别是皮肤，一般都是激素水平变化导致青春痘，如果孩子青春痘比较严重，带孩子去看看皮肤科医生，别觉得这些不重要，孩子内心其实很在意的。一个干干净净，有着朴实、健康的青春之光的孩子，对自己充满自信，这样出来的学习状态是绝对不一样的，这是经验之谈。在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定，如果在这期间出现重大生活变故或者父母双方矛盾重重，对孩子的影响非常大。我们要团队作战——跟队友沟通好，初中三年，我们要怎么过，怎么带孩子？怎么配合？怎么把团队优势发挥到最大？说得直观一些，打个比方，我爱看的体育比赛中，有一个项目是双人皮划艇。用双人皮划艇来比喻我们在教育中，和孩子的关系。双人皮划艇是对两人配合要求极高的运动。后桨手控制大局，前桨手控制频率。后桨手要控制船的方向,随时对方向做微调。频率是由前桨手控制。在教育中，父母是后桨手，你是要控制大局、控制方向的。
对孩子的教育，你的心中有没有一盘棋？有没有科学的规划？对孩子的成长，你有没有整体的发展观念？能不能清楚的认知发展过程中出现的问题，并找到解决办法？作为父母，我们在船的后尾，就是控制方向、掌控大局，说的通俗点，就是用来压阵的。小船在行驶过程中，在比赛中，走直线，不走弯路，那肯定是最棒最节约时间的。这个技术，就要由后桨手（父母）来控制。即便走了一点弯路，后桨手通过技术（就是你学习到的知识、方法、理念）来进行调整，很快也能驶入正道。船的行驶速度，就要由前桨手（孩子）来控制。心理建设很重要 —— 自信+坚持。每个孩子都不一样，父母要找到自己孩子吃的那一套。不断给自己和孩子一个强烈的心理暗示——通过三年的拼搏，我已经准备好了！这个心态是非常重要的。孩子的三个任务
为父母而学习的人，会比为自己学习的人动力更强吗？你需要解放思想，找到属于你自己的学习动力。可以是小小的虚荣心，可以是强烈的荣誉感，可以是改变家境的迫切渴望，可以是追求真理的内心需求。任何一种动力，只要真诚、切实，就可以帮助你攀上巅峰。不是为了学习而学习，不是为了干巴巴的“以后更好的生活”，更不是“为了让父母有多开心，让妈妈脸上的笑容多一些”。这些东西听起来很美好，冠冕堂皇的，但其实放到现实里跟“我以后要当科学家”一样无力，不是说这样不好，而是不足以让你激发出足够的动力。你应该为了自己学习，真真正正的为了自己。具体的想一想你以后想要什么生活，过上这样的生活需要做到什么，那种生活与你的父母无关，与你的兄弟姐妹无关，只关乎你自己。再想想自己距离那里还有多远。学习本身，是自带微小的加速度的。越学习，就越适应学习，越在“放纵/学习”的艰难抉择中，选择后者，你对后者的突触（是神经元之间在功能上发生联系的部位，也是信息传递的关键部位）建立就更强一分。课内的学习任务和要求，要不折不扣的执行，要狠抓学习落实。先生存，是努力跟上别掉队，慢一点不要紧，完成每天的学习任务，坚持到考试的那一天；先求有，是练好基本功，动作不变形，有一个稳定的状态。否则就算能上场，基本功不过关，也拿不了好名次。不纠结于每次考试的成绩高低，而是关注基本知识点是不是吃透，知识点网络是不是在努力编织中。先活着，是孩子的身体状态、学习状态、精神面貌足以支撑整个初高中的学习。做到这三点，你再去谈发展、求好、活好，也就是在课内的基础上拔高、提升。初中靠逻辑，初一下和初二上，我认为需要利用寒暑假，提前学习，否则上课听不懂。初中课程难度直线上升，内容急剧增加，题型千变万化，死记硬背是不行了，必须学会数理化的逻辑思维，融会贯通，一通百通。提前学习，也是为了防止信心崩溃。把最好的高中录取分数线拿出来，算算每门最少要考多少分才行。用实力说话，看看自己有多行。不努力，让别人秒杀？就甘愿被别人秒杀？就像郎平说的，赛场上厮杀，要像狼一样，即便我赢不了，也得咬一口肉下来，就得有这个精神。从迈入初一开始，就等于站在中考的跑道上。初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下。没错，这“天壤之别”其实就是在1000多个日夜中的累积导致的。初二分化的实质，是学习习惯和方法的差距，是思维方式和知识体系的差距。初中的学习特点和小学相比，有一个显著的变化，就是由“形象思维”为主，变成了“抽象思维”为主。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。所以，不努力是绝对学不好的。 1. 高效听课的习惯
能够跟上老师的节奏，听课直接决定学习成绩。要向45分钟要效益、做加法。要做好物质准备、知识准备、心理准备。
一是物质准备：上课前，必须准备好课本、练习本、笔记本，如果等到老师上课开始讲了，再去磨磨蹭蹭找东西，等于减了5分钟、10分钟，长期以往，你说少了多少分钟？二是知识准备：这个主要是通过预习来实现的。预习是“习”什么？是“习”问题，是找问题、找难点的，不是为了 “会"。理科、弱科的预习是重点。文科、强科可以少做或者不做。现在小学阶段，相对来说时间还充足一些，语文预习的话，我觉得10分钟也足够了。到了初高中、8/9门课程，最好是挑重点预习。三是心理准备：简单一句话，上课铃一响，马上兴奋起来、紧张起来。就跟运动员参加比赛似的，一上跑道、一听枪响，状态就调整到最好。产生一种心理期盼：产生一种心理期盼，好好听讲，我能学到更多。这个习惯是比较有挑战的，上面说的这“天壤之别”其实就是在1000多个日夜中的累积导致的，其实很大程度上指向作业。因为作业是课后的巩固、检查、反思，是基础中的基础。要把每日作业当成每一次考试来对待，不放过任何一个知识点和薄弱环节。只有作业做好了，才能有比较稳定的成绩，在期中、期末考试中保持稳定。
以各省市中考成绩为例，一个在中考考试中成绩优异者，必定是在期中、期末考试中成绩稳定者。只有在初中三年期中、期末考试中取得较好的成绩，在初中的每一个阶段稳扎稳打稳步前行，量的积累达到质的飞越，才能够为最后中考的发挥打下一个好的基础.所以，我们更加深刻体会到：学习真的是一环扣一环，哪个环节出了问题，都是影响大局的。学习的核心就是总结，通过总结，掌握知识要点、构建知识网络、搭建知识体系。学生的学习策略，也就是他对自己学习的规划和管理，这个习惯随着年级的增长越来越重要，越来越能拉开差距。
孩子自己要知道，我今天学的内容有哪些，我还需要再练习哪些，哪些我已经掌握了。所以，中高年级的重点就在于培养对于学习的总结和规划能力。无论校内课还校外课，下课后，都在一张 A4 纸上，回答自己 3 个问题：这节课讲了几个知识点，分别是什么？
这节课讲了几个题型，对应的方法是什么？
这节课的易错点、难点是什么？哪个地方卡了我一下？
日清、周结、月复盘，学习到位、总结到位、反思到位。第一，魔鬼藏在细节里
大家没有这样的感觉，文科的主观题，几乎每个人都能洋洋洒洒或多或少有话可答。就相当于大家都能答七十多、八十出头（哪怕没有专门复习过，也有话说）。所以，想要超出大多数人，你不用考99、100分，只要89、92就行，没错，只要比绝大多数人多考那么5、6分就行。关键就是这5、6分，才显功夫。
举个例子，每个人都能答出一点儿有关鸦片战争、四个自信、中国特色社会主义核心价值观等内容，关键是能不能写全？顺序能不能写对？大部分人只能想出其中一部分，很多人觉得“基本差不多”了，这就是为什么百分之九十的人都卡在了这个“差不多”上。魔鬼藏在细节里，别小看细节，这一连串精致的小细节，决定着成与败。
第二，面熟不等于会默写。
很多人看很多书，觉得很多话的说法很相似，都是换汤不换药、很熟悉的语言风格，甚至仿佛觉得自己能张口就来。可是，真的提笔默写的时候（注意我说的是默写），就差之万里。古诗词完全默写啊宝宝们，主观题完全是一个字一个字码出来的呀宝宝们。敲黑板！！！所以，光面熟这个层面远远不行，距离落实到完整、精准默写的程度，还差了一个太平洋。要落实、落实、再落实。
我为女儿规划的初中语文学习方案
往远了看，在新的高考制度下，三门统考课——语文、数学、外语，其中外语可以考两次，取高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，这代表着传统理科的拉分空间变小。然而，语文的广度、难度一直在提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。
过去，都说理科容易拉开分数，但是，从小学高年级开始，很多家长发现，语文逐渐成了拉分厉害的科目。现在很多成绩较好的孩子，校内其他科目的考试根本不相上下，反而是语文，从低年级甚至幼儿园就能坚持有效阅读的孩子并不多。而阅读的优势往往到高年级才逐渐显现。所以，优等生之间，比拼的是语文分数。无论考试形式如何变，语文学习的本质不会变。中高考改革的趋势指向本质，学习的方向也应瞄准本质。“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。”围绕语文课程的定义本质，现阶段的语文考试非常重视对学生语文能力和素养的考查。以《全日制义务教育语文课程标准》为依据来命题，充分落实以人的发展为核心的评价理念，要做到知识与技能、过程与方法并重，并渗透对学生的情感、态度、价值观的考查。初中语文的难点：文言文、阅读理解、作文。基础知识、文学常识、校内古诗词，最好一分都不丢，无论如何都要拿下。
在中考语文试卷中，“积累与运用”是各省市集中考查字词句段等语法修辞知识的重要领域。近五年来，其试题数量、测试内容与形式都在发生细微的变化。综合来看，大部分省市中考试卷在逐渐控制，甚至减少对纯粹语言知识的测查，即从知识的复现与记忆，转变为自主建构与应用，也就是说，那种死记硬背的考查越来越少。从测试内容与形式来看，设置特定的主题情境，以核心问题组织测试内容，综合考查学生对多样化语言材料与个体经验的建构过程，对语文实践活动的关注，让语文积累能够实现「具体情境与语境下」的「迁移与应用」。中高考都是选拔性考试，不再是无公害的学业水平检测了。选拔就是要淘汰人的。语文考试越来越难。我当年参加高考的语文试卷，其难度也就顶多相当于现在的中考水平吧。大家可能也会说，英语考试也越来越难呀。亲人们，这是一个层次吗？英语即便“难”，无非就是长句多了，难词难句多了，它难不到审美层面、难不到鉴赏层面、难不到逻辑思维和推理分析层面，外语就是外语。你把英语当母语学，国家可不把英语当母语考。这就是区别（当然，我只是针对中高考来说）。学外语是了解外部世界的工具，学多学深当然好，但前提是，初中各科均衡发展，没有瘸腿项。当你的英语学到一定程度时，请注意到底哪个科目才能拉开差距、能拉开档次。还是那句话，中高考，优等生之间，比拼的是语文分数。我之前选择用演讲稿、解说词、新年献词作为女儿的朗读材料，原因就是具备实践性：
3500个常用汉字中的形似字；
生活中经常出现的错别字；
词语、句子或语段中的错别字。
其次要把汉字写规范，考点主要有：全卷的书写；抄写指定的语言材料等。了解3500个常用汉字的偏旁部首；掌握3500个常用汉字中的形似字；有意识地从生活和各种文字材料中发现错别字并加以改正；对各种话语背景中的错别字进行原因分析；平常要养成规规矩矩写字的习惯，不用写得很漂亮，但要写得工整、大方。要注重平时的点滴积累，把初中全部语文书中的重点词汇整理出来，按照考点分类做训练。再把全国各地中考试卷、几套主要的复习资料上的练习汇总起来，筛选、分解，保证每天10分钟学习，每天抓一点落实一点，可以达到积累的目的。可以像第1项那样做积累，但对孩子易错的词语、成语是可以专题训练的，一定要有记录本进行总结记录。对近义词辨析这个考点要引起高度重视。
要做到一分不失，除了利用每天早读的时间按计划完成背诵任务外，要花大力气把必考的那些句子摘出来，背过、默写过关。再筛选其中出错较多，形成第二次过关材料，再背，再过关。然后把其中又出现错误的摘出来，再过关。再加上平时的单元检测、月考等巩固措施，三轮下来，基本可以保证古诗文默写的一分不失。这是失分较多的项目。可以把教材中的名著导读整理出来，分门别类加以归纳，形成一个知识图表，把书名、作者、人物及特征、主要事件、作品主题、写作特色等知识系统疏理，再整理成必背的知识点，强化记忆，这样疏理之后可以起到事半功倍的效果。
一是平时的阅读积累。培养良好的阅读习惯，形成比较好的语感。到了初中再抓语感训练显得有点晚，但这却是解决阅读问题的根本，所以我们还是要抓、要坚持不懈的抓。要引导孩子形成这样的阅读习惯：判定文体—概括内容—总结中心—语句分析，就是拿来一篇文章，都要快速地解决这四个问题——简单说就是能把文章读懂。二是进行专题训练。可以把现代文阅读的试题分成整体感知与信息提取概括类、中心与情感概括概括类、语言品析作用好处类、联系生活感悟类这样四个大的板块，其中还要再细分出若干小的考点，每一个考点都要形成比较稳妥的答题思路和解题规范，这样，基本上能保证不失大分，要做到完全不失分，就又回到刚才第一方面的功夫上去了。考试内容通常是两个：词语的表达效果、诗歌的思想感情。按照诗歌的内容分分类，把田园诗、边塞诗、赠别诗、思想诗、爱国诗等归纳成几大类，或者在遣词造句、典故运用、修辞技巧等方面做几个专题，再加上平时朗读的积累，也会解决好这个问题的。要解决好三个问题：一是实词的巩固，要像名句默写一样抓过关的落实。二是句子翻译，也要一句一句的落实，总结规律。三是对课内篇目的文意理解要形成“小题库”，对每一篇必须掌握的内容进行归纳梳理。目前，文言文的比较阅读是也成为语文中考的常考考点之一，甚至在很多地区都是必考题目。此考点作为一项重点训练项目，分别进行课内与课外的比较、课外与课外的比较阅读。同时，通过链接课内的相关知识进行课外特别训练。作文的成败基本决定了语文成绩的档次。解决作文的五大难题：书写不工整、立意不深入、选材不新颖、结构不规范、语言无新意。说得简单一些就是解决作文的“深”与“新”两大问题。对于初中生来说，大量阅读已然不现实，所以有一个比较简单粗暴的方法，就是每天抽10分钟左右朗读美文，朗读到滚瓜烂熟，重点段落达到能复述的地步——直接汲取优秀文章的营养也是条路。所以我们的初中群从朗读美文入手，用处不小，值得一试。每日朗读要常抓不懈、坚持再坚持，你会看到效果。这八个方面是需要主抓的方面，踏踏实实地去做、去执行，我可以负责任地说，高中你也省事儿了。总体来说，课内与课外相连接。课内知识归纳，课外阅读训练。以课内阅读为举一，以课外阅读作反三，用课内知识解决课外问题，用课外训练巩固课内知识，达到知识梳理、举一反三、事半功倍的学习效果。还要提醒大家的是：一定要做全国各地的真题。请注意，这句话有两个关键点：虽然中考是各地考各地的，但是在出题的时候，出题老师一定是仔细琢磨全国各地中考真题的，互相借鉴思路。中考题一定会有交叉的，今年上海的某道考题可能就成为陕西的考题，只不过换个模式而已。以上这些，从宏观上大致说了说初中学习，具体到细节，我之后还会在社区继续分享（可以点击阅读原文，关注花友 @五月酥酥猫）面对初中，不惧怕任何挑战，兵来将挡水来土掩，一切困难和问题都会有解决办法，加油！