花友@月影婆娑的儿子9个月英语启蒙，6岁入初章，8岁考出PET，9岁考出FCE，10岁测试Star阅读水平为GE11.2，兰斯1395L——达到了自由阅读水平，到高考都不愁英语了。
今天这篇文章，她会分享自家的启蒙进阶路，干货满满，非常值得大家借鉴、收藏~
本文由花友 @月影婆娑 发布于小花生写作计划，以下是花友自述：
之前参加小花生网站的圆桌讨论，就“如何提升单词量”这个问题发表了一点小想法，借此机会把我家的经验分享给大家。
“怎么提升词汇量”这个问题，我觉得应该分不同的学习阶段来讨论，并且每个阶段都要有不同的侧重点。但有一个大方向是确定的，一定要在大量听读中积累。
在大量听读中的积累，是最省时、省力且无痛的，潜移默化中大量单词已刻入脑中，不仅印象深刻，而且因为有语境，娃对单词意思的理解更为具体，对单词的用法也更为具象、清晰。所以在大量听读中积累单词真的是好处多多，一劳永逸。
听读具体的内容，在物质资料极为丰富的当下，选择的余地当真是大得出奇，各种分级读物、章节小说、经典名著……可谓是应有尽有，根据娃娃的不同年龄、语言段位和兴趣爱好选择即可。
但在大量听读积累中，还需要有点小调剂，来一些刻意的补充练习，这些小调剂为娃的单词量的提升提供助力，下面咱就分阶段地来说道说道。
当然以下分享也仅仅是我陪娃娃英语启蒙中的一点感受和经验，个人观点，仅供参考哈。
我家娃是在3-5岁之间学习的自然拼读，因为年龄小，也不着急他输出，所以自然拼读的学习进度很慢，尤其是最前面的字母和单元音部分，耗时很长，但是换来的是打基础打得比较牢固。那时候使用的《Phonics Kids》这套教材，其中每一课的内容，娃都听无数遍，都读得烂熟，里面的单词记忆也很牢固。Phonics Kids（《棒棒幼儿英语拼读》）卡通风格，内容简单，配套的视频动画和音频歌谣到娃5岁时，我们的自然拼读才算学习完毕。之后紧接着是220个Sight Words(视觉词，通常也称为高频词，是作为一个整体被儿童识别的单词集合，无需经历拼读的过程)的学习，使用的教材是《Sight Word Kids》。风格和《Phonics Kids》完全一致，通过儿歌的形式将220个常见词学习巩固好。Sight Words也是非常重要的基础单词，也是娃英语学习过程中，我唯一要求他听写的词汇，这些常见词在日常生活中使用频率极高，所以这部分基础一定要打牢。这些字涵盖了儿童读物80%的字和成人读物50%的字于此同时，配合 Evan moor 的基础练习册，让小朋友在听、说、读的基础上初步感知拼写，使小朋友充分地熟练应用Phonics（自然拼读）的反拼作用。在这里我想特别强调一下Phonics的反拼作用，因为经常遇到一些朋友说小朋友的自然拼读都学完了，而且看到单词也能读出来了，写的时候却经常拼读错误或者拼不出来，我觉得这可能就是没有使用Phonics的规则来进行反拼练习导致的。比如当听到一个单词mad时，根据读音划分出具体音节[m]+[a]+[d]，然后根据自然拼读法则进行反推，依次对应以上音节发音的字母可能是m+a+d，然后就可以反拼出整个单词来了。
当然我举得这个例子比较简单，有一些略微复杂的情况，可能要进行比较区分，然后才能确定这个单词的具体写法。虽然自然拼读不像音标那样是唯一的、能解决所有的单词识读和拼写，但是能解决大多数单音节单词和常用词的拼读，还是很有用的工具。学会之后可以很好的建立语音语素，建立单词的拼写基础，打好基本功。尤其是Phonics的反拼作用在这个阶段要反复练习巩固，这样就不会出现单词会读但不会拼的现象了。这个阶段我给小朋友插入了一段时间《Wonders》教材的学习，在学习教材的过程中，对于单词的学习，我感觉重点是引导娃娃学习单词的语法性质以及近义词的比较，为进一步的写作做准备。首先是引导娃娃去认识基本的词性，以及不同词性的构成特点与规则、在句中充当的主要成分等。1、因为单词是构成语句和段落的基本单位，梳理单词的分类和特点对于遣词造句和写作非常重要。2、英文中意思相近的单词很多，同一单词包含的词条也很多，所以从这个时期开始引导孩子注意词与词之间的异同和使用语境的差异对于将来写作过程中的Word Choice会很有帮助。
3、可以对一些单词进行扩展，了解它的近义词或是反义词，也会为将来的阅读/写作策略的应用打下基础，值得我们下点小功夫去研究、学习。下图是我们在学习《Wonders》 G1时整理的导图。其中左侧蓝色的部分都是关于词性分类和转化方面的学习的总结。从中我们可以看出国外的原版教材从基础开始就很重视语法的学习和渗透，尤其是对于名词复数的变化、动词第三人称单数的变化、动词现在分词、过去式、过去分词的变化，以及形容词比较级、最高级的变化规则的学习和熟记，因此更应该重视。
当然这一阶段不一定必须选择《Wonders》这样的大部头来啃，一般的通用原版教材，这些方面的内容都会涉及，即便是一些专向的词汇学习的书籍也会涉猎，所以选择范围很宽泛。这个时候小朋友的单词量可能已经有个万八千了，这时引入词根词缀的学习，使得单词的学习更为体系，有助于拓展小朋友的词汇量。这个阶段的参考资料也不少，我们也曾尝试过几本教材：比如大名鼎鼎的“韦小绿”《Merriam Webster's Vocabulary》，但是看过之后，老母亲觉得它太过成人化，字小、密度大，费眼又无趣，老母亲果断舍弃了。相比较而言《Vocabulary from classical roots》这套书还算受小朋友喜欢。每课都有一个主题，每个主题下都会介绍两个词根和词缀，以及由这些词根词缀扩展出来的词汇的释义，再配合习题进行巩固，每三课一个单元进行复习，体系较为完整。而学乐的画中画系列的《Prefixes and suffixes》的两本分册通过漫画的形式来讲解词缀，既是一种消遣，又可以巩固学习词缀，是一种很好的补充。
而这部分的学习过程中，娃最喜欢的还要属 Membean 这个平台，平台会根据孩子的水平设置孩子学习的初始级别，内容循序渐进。Membean不仅为每个单词的学习设置了释义、语境，还有视频辅助（电影片段），还有词汇的词源、词根、词缀分析以及拓展，再辅助习题加以巩固，使得学习趣味性和系统性都比较强，比单纯的学习教材、做题来得轻松很多。
虽然经常看到一些课程夸大宣传词根词缀学习的作用，号称利用词根词缀的学习，四天就能背过两万单词，对此老母亲不敢苟同。但可以肯定的是，词根词缀的学习对于更深层次的认识英语的词源，扩展词汇量是很有帮助的。词根和词缀就好比汉语中的偏旁和声部一样，为理解单词的词义、词性、变化形式都提供了很好的记忆方法。娃能自己花了一些小漫画，在枯燥中加点有趣的东西...
这个阶段，娃泛读泛听已经没有压力了，不过对认知和语言的结合上有了更高的要求，尤其是涉及到一些学术性的书籍的学习时，对于学术性词汇的要求会更高。这个时候学术性词汇的专业教材可能帮助会更大。比如大名鼎鼎的《Wordly Wise 3000》，对于词汇的学习目标可能就要更偏重于学术一些，但是相应的趣味性就会下降很多。另外高阶单词学习中，还应该重视短语、习语的学习，这一部分的学习还在摸索中 ，希望以后有机会再分享给大家吧。 最后说说专项词汇教材的选择，其实也蛮费脑细胞的，不过都各有各的好处。比如《4000 Essential English Words》,覆盖了日常常用的书面语和口语词汇，也是备考词汇书。学乐的《240词》，不单单是学习词汇，而是让孩子掌握英语词汇的规则、规律、关系，快速和大量的掌握新词，不光知道他们是什么意思，而且还懂得怎么去恰当地使用。
《Vocabulary in use》是剑桥大学出版的专门为全世界的英语学习者编写，词汇选择与现实生活紧密相关，结构明晰简单，吧讲解、练习、索引结合的很好，注重实用，主题性和情景性强。
这些书形式上也许并不招娃娃们喜欢，尤其是以考促学类的单词书，诸如ket、pet的词汇书，很多都和我们上学那会儿使用的词汇书一般，一个单词后面跟着几个汉语意思，没有语境的单词记忆对孩子来说蛮痛苦的。
但是人与人的个体差异真的很大，不管使用哪种教材，娃对于单词的最大的累积依然来自于大量的听读，尤其是分级读物和章节书的听读过程，是提升单词量的重要途径。喜欢这篇，一定点赞、在看、转发哦。更多带娃高效学习干货，我们也在小花生学习群里放好了，扫码👇进群，在群公告里领！