复习不累，效果翻倍！@老师们，这份期末工作清单请收下→

学期末尾，老师们有大大小小的工作事项需要处理：总结一学期的工作、做好课程复习、期末评优……
寒假之前可真是有点焦头烂额，忙着忙着我们经常就会忘掉一些重要的事。
那么，老师们期末时间到底该如何规划？有哪些事情要做，怎么做？
这份重点工作清单送给正在期末忙碌的老师，也许能给您带来一些帮助。

新起点效应（Fresh Start Effect）指的是在新的一年开始时，人们会更加积极地参与能让自己变得更好的活动。

这些日子被称为“时间里程碑”，它们从其他的日子中脱颖而出，打破了我们惯常的行为模式。它使我们主动复盘，以评估我们周围的环境，从而获得了做出决定并坚持到底的动力。

推陈出新，班主任可以做这些事情：
1. 做一次新年讲话，给学生们打打气。
2. 开一节新年主题班会，启发学生制定新年新目标。
3. 给教室做一次大扫除，干干净净换新貌。
4. 来一点新年布置，让班级环境喜气洋洋。
5. 准备一个新年小惊喜，让学生感觉到被爱与被祝福。
6. 请同学们说一说新年的班级畅想。
7. 联动任课老师，做好新年第一周的课堂和作业管理。
8. 穿上新衣服、换个新发型或带上好心情，让新年工作有个好开始。

给孩子上好复习课，让孩子达到温故知新的效果，是老师们期末工作中最重要的事情。但一学年的知识如何总结？如何帮孩子查缺补漏？就需要老师提前做好复习计划了。

1. 分析教材帮助学生把课本主次分析清楚，根据教学大纲要求引导学生自己辨别哪些知识是重点、哪些是难点、哪些是仅需要了解。
2. 章节复习找出章节之间的联系，帮助学生采用关联记忆法将相联系、相似的知识点串起来。
3. 交叉复习与其他学科的老师及时沟通和衔接，帮助学生在复习期能够多学科交叉复习，以免学生出现专宠一科的现象或是产生疲惫、懈怠的情绪。
4. 错题总结帮助学生把平时的错题和没有完全理解的题记在本子上，引导学生分类总结、反复查看、多练习，直到完全掌握为止。
5. 查漏补缺学生在平时学习中，不可避免地会存在缺漏，教师可以通过课堂练习、课外作业等来了解孩子情况。对于学生在练习中易出错的部分，要精心设计例题和习题，使学生感到补充的习题并不是乏味的重复，从而可以激发孩子的复习兴趣。
6. 给学生自主时间复习的最后阶段，各科老师可以根据学生的情况不同，留出部分时间，让学生自己查漏补缺。根据自己复习的情况去做一些补充。
7. 讲讲答题规范在期末考试的前一两天，要给孩子讲一讲答题规范，比如：思路规范，特别是语文的论述题、作文题一定要思路清晰；书写规范，任何一门学科，交上去的试卷写得漂亮绝对会占优势。

期末阶段，需要教师、家长、学生三个群体的力量彼此成全，大家用不同力量共同协作、角色互补，上下左右齐用力，期末答卷势必会更加和谐美观。

与家长打好配合

1.归纳、汇总本学期的重难点知识，以及容易混淆的知识点，以图片的方式发送至家长群。

2.总结迎接期末，家校共育的N条原则，请家长和老师一起，打好“配合战”。

3.在班级群里鼓励家长说出自己陪伴孩子复习的高效方法，引导群成员彼此借鉴。

4.鼓励家长与参与制定孩子的期末复习计划。

5.总结此年龄段学生复习、考试经常遇到的5大问题，提醒家长引起重视，发现问题及时沟通。

6.梳理迎接考试的十大禁忌，提醒家长远离雷区。

7.观察学生表现，找状态不稳定或压力过载的学生家长一对一沟通，发挥家校合力的最大功效。

8.搜集3-5个家庭小游戏分享至家长群，鼓励家长陪伴孩子适时放松，以好心态应考。

9.请家长与孩子一起协商考试后最想要做的几件事，考试后陪伴执行。

10.与家长达成共识：期末考试只是学生能力、水平的一个阶段测试，虽要引起重视，却也没必要唯分数论。

与学科教师共同站好“期末岗”：

1.以“冲刺期末”为题开展班会课，请学科老师一起参加，共同制定班级目标。

2.将自己了解到的其他学科老师的复习提升计划与班级里其他老师分享，架起学科教师间的信息交互桥梁。

3.为班级里各学科老师手写一封感谢信，看见他们的付出和辛苦，一起打响“期末攻坚战”。

4.将自己整理出来的学期知识图谱分享给班级其他教师，为对方组织实施跨学科统整提供支架。

5.制定期末公约，与各学科教师达成共识：不挤占学生的午休或兴趣课时间用于期末复习或模拟测试，不打疲劳战。

6.将自己期末期间使用的工具分享给班级其他老师，一起提升工作效率。

7.做好学科老师需要配合的相关工作。

8.将自己鼓励学生的有效方法分享给班级其他教师，共同辅助、陪伴学生进步。

9.找学科老师拿到最近成绩下滑厉害或不稳定的学生名单，共同分析问题所在，为对方分忧。

10.制定1-3项娱乐计划，和各学科老师约定期末考试结束后一起放松。

与老师期末阶段的忙乱不同，学生的期末或许更多的是对考试的忧虑。期末阶段的心理调适显得尤为重要。我们也需要与学生达成共识，期末考试真的只是人生成长过程中的一个阶段目标，仅此而已。

越是临近期末，越要记得给自己和学生留一点空间，悠悠然地往前走；留一点喘息的机会，别让紧张、忧虑的情绪驻扎得太满。

1.购置海绵鸭、粘粘球等“解压”玩具，放置在教室里，让它们为孩子提供期末的放松时刻。

2.设置一个班级树洞，鼓励孩子们表达期末阶段的焦虑、委屈、担心，耐心地安慰他们。

3.准备一张小卡片，请班级的任课教师为学生写上一句鼓励/祝福的话。

4.请自己曾教过的学生，分享他们的备考经验，为学弟、学妹送上“应考”锦囊。

5.组织一场“减压分享会”，请同学们畅谈自己缓解压力的小妙招。

6.从专业书籍或心理老师的分享中摘录10条心理放松方式，把它们分享给学生

7.鼓励学生以父母的口吻为期末考试后的自己写一封信，将期望父母做的事情通过文字的方式表达出来。

8.组织一场“期末故事会”，聊一聊让自己印象深刻的“期末糗事”，用笑声冲淡烦忧。

9.通过与学生的接触，找到那个对学生来说“特别”的人，请他出面帮孩子找到最好的状态。

10.总结自己执教学科的答题技巧，帮学生获得更多考试正能量。

放假后的学生就像飞在天空中的风筝，老师和家长手中的线要放、又不能放得太长，否则收线的时候就会遇到不少麻烦。

放而有度，假期中也对学生有关注，是最好的状态。

1. 将学生分为不同的小组，推动假期学生的自主实践活动（比如雏鹰假日小队、团支部的红色寻访等活动）。
2. 组织“在线晒年味儿”活动，学生可能回到老家，有不同的年俗、年味，一张照片、一个小视频、一段语音文字，让班级群里“热”起来。
3. 定期发布寒假作业提醒或打卡，别让假期最后几天成为补作业的“灾难日”。
4. 征集“我的假期生活”素材，开学第一课围绕精彩假期做好收心教育。
5. 大年三十，在群里发个短信，向任课老师和家长们送上诚挚的祝福。
6. 和自己的家人过一个团圆年，感受家的温暖，积聚前行的能量，做一个对自己好一点的班主任。

迎接期末，新的一年，愿所有老师都能收获圆满。

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2023年/第293期

汇编、排版 | 张庆

审核 | 朱埼铖

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