封面故事丨把杜甫还给学生

当我们想起杜甫，脑海里浮现的，或许会是一个忧国忧民、心怀天下的“诗圣”形象。

但当你深入杜甫的诗歌和人生后，就会发现，他也是一个有血有肉的人，有喜怒哀乐，有嬉笑怒骂。“圣”的背后，是真实的人格魅力。

在今天的诗歌教育、人文教育中，我们不必总从苦难的正义和正义的苦难去“正确”地阅读杜甫。或许学生们还可以对话一个可爱可亲，虽多病却心怀悲悯的杜甫，去了解他的诗歌大才，也是来自从小的勤学苦练，重复锤炼，练出精神上的愉悦和写作上的意志。

一位大学教授说，每个民族的教育，首先要有能力、有勇气去和本民族一流的诗人、作家、学者去交流。在汉语中，学诗也好，学文也好，学史也好，就是要和杜甫去对话，因为他是最好的汉语诗人。

一位年轻的语文老师，在他的课堂上介绍着杜甫。从小受杜甫诗熏陶的他这样说，“杜甫就像是千千万万普通人的缩影，他的诗里有你，有我，有他，有众生。他尝尽了人生的酸甜苦辣，依然深情地热爱着生活，热爱着这个世界”。

他希望自己能教给学生的，是在未来多年后，依然烙印在他们心里的那份人文情怀，那份精神底蕴，和真正的能力。他所在的学校开放、包容，也提供给了他发芽的沃土，使他能大胆地进行教育实践。

看见杜甫，也就是看见我们自己。在纷繁芜杂的当下，重新读一读杜甫，先让自己安定下来，正如历史学家许倬云所说：“往里走，安顿自己。”在悠长的文化传统中，重塑身体和心灵。

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第332期/2024年/二月刊

排版 | 张庆 实习生 苏海琪

审核 | 张犇鑫 金鑫

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