荷兰学校是如何用“考评”实现开放与多元的（附考评表）
来荷兰十年有余了，期间对这个海拔低于海平面国家的教育体制也小小地探究了一下，发现原来荷兰是个"考评国度"，啥都讲究个证书（certificaat）。评估，测试，调查问卷更是家常便饭，让我着实为到底什么成就了荷兰人的"开放与多元"迷惑了一番。
▷▷文 | 查查
常驻荷兰，生物工程学博士。喜欢钻研，喜欢数字，喜欢逻辑，喜欢规律。养有两位“天使混血宝宝”，养娃经验积累，总结，分享。
第一次解惑是一位职高教师到我们家里做客，她喜欢聊自己班里的学生。也许是她稍稍夸张了一些，但听起来各个都是生龙活虎，有着十八班武艺，更让她骄傲的一点是班上大多是学生都考5.6分（注：在荷兰，考5.6分四舍五入为6分，即及格）。
“啥子？！” 我大喊 “5.6分有什么好骄傲的嘛？10分才有面儿呀！”
她理解地看着我，甚至有点同情地解释说：“你知道这些学生有多忙吗？他们有的兼职，有的搞创意，有的办社团，有的开公司。学校的科目只是他们生活的一部分，他们按照重要程度分配时间给各样的事情，而他们分配给我科目的时间是以过关为目的的，5.6分就是过关，他们达到了目的，难道我不应该为他们骄傲吗？”
我听完后受到极大冲击，就如同发现了新大陆。
第二次解惑是初为人母后送Rebecca去幼儿园，老师正正经经地嘱咐我：家长要配合我们观察孩子的成长情况，每半年我们会约你做一次成长评估。
我对考分这个东西仍心有余悸，一听“评估”，心里咯噔一下，但转念一想，荷兰人不都是5.6分万岁吗，及格，及格就好。
评估那天终于来了，我纸笔伺候着去见Rebecca的老师，以为老师会说：Rebecca同学的打分结果是x，“拼图”没有及格，拉了均分，回家多多练习。
不想老师先拿出了三本书，介绍说：我们幼儿园用的是“就是这样”的观察方法对孩子进行成长评估，评估的三个方面分别是：
- 就是这样做（zo doe ik）：情感/社交能力成长
- 就是这样动（zo beweeg ik）：动作/运动能力成长
- 就是这样说（zo praat ik）：语言/表达能力成长
每个方面有相应的“观察清单”，包含很多细小的问题，通过填写这些清单，并加以分析，便可以得知孩子的成长情况如何。老师拿出填好的Rebecca的三份“观察清单”和她写好的对Rebecca的个人认识开始讲起来。
老师讲得起劲，没有注意到我的泪水模糊了双眼…
我不知道这位老师用了多长时间填写这些清单，也很难想象她不时地，比做母亲的我还细致地观察Rebecca并记录下那些点点滴滴。老师说：“Rebecca很喜欢唱歌，唱歌前她会说‘请你们不要打扰我，让我集中注意力’，她是个语言表达能力很强的孩子。”
我本来想问老师，为什么评估中没有“智商”以及“学习能力”这样的项目，但最后没问，因为真的没必要了。
第三次解惑是Rebecca小学入学，入学前一个星期，老师给了我一份表格让我填写，填完后希望可以约我谈话。
我哪敢怠慢，回家就开始动笔，一填就是一个多小时。这表格有点搞情报调查的意思，涵盖成长各个方面不说，还细致入微；我翻译出来，附在文章下面了，大家有兴趣可以自己看。
表格填完，检查了三遍后，拿着去找老师谈话，没想到老师并没有对表格的填写内容做任何评价！我忍不住问：“那你让我填这么长一张表格做什么哪呀！” 老师回答的相当镇定：“我们相信每个孩子都是独特的，有她自己独一无二的成长轨迹，有她擅长的与不太擅长的方面。我们让家长填写表格，并不是拿她与同龄的孩子做比较，更不是来评判孩子的能力高低；而是帮助她标定一个‘起点’，让她的成长轨迹更加清晰，也让我们和家长都对孩子有一个清楚的认识，这样才能最大程度的引导她发挥出自己的潜力。”
听了老师这番话，我受到极大启发：原来是自己和自己比啊！本想给Rebecca的老师鞠个躬，但有点尴尬，只握了握手作为谈话的结束。
XX小学，学生入学情况调查表
入学年龄：4岁
学生姓名：
出生日期：
基础信息：
您的孩子是否有兄弟姐妹?
如果有，他们相处得如何？
你对养育孩子有什么样的普遍感受？
你在养育孩子的过程当中是否有寻求过帮助？
如果有，请简单描述是什么样的帮助。
您的孩子是否有住院史?
如果有，是什么原因住院的？
您的孩子喜欢自发性地和别人交流吗？
您的孩子是否有结巴的情况？
您的家里是否有说第二种语言/方言?
如果有，是哪一种语言/方言？
您的孩子是否对某个/些发音表现出困难？
有困难的发音是？
您的孩子是否去拜访过语音教师？
如果有，是哪位语音教师？
学习了多长时间，效果如何？
我们是否可以联系这位语音教师？
您的孩子是否有听力障碍？
如果有，您的孩子是否有接受治疗？
您孩子现在的听力是否正常？
如果不正常，您的孩子是否还需要听力治疗？
您的孩子是否有视觉障碍？
您的孩子是否戴眼镜？
您的孩子是否需要视觉治疗？
您的孩子认识哪些颜色？
您的孩子认识那些字母？
您的孩子是否自己玩拼图游戏？
如果是，拼图块数是多少？
请在对应的格子中打×
自理能力：
活动/运动能力：
以下形容词，哪些可以用来描述您的孩子？
教育相关信息：
您对学校的教学方法有什么建议？
您在家中的教育方法中，有什么特别实用的？
您的孩子有去过托儿所，幼儿园吗？
如果有，请注明幼儿园名称和入园出原时间。
您孩子在幼儿园的表现如何？
您的孩子是否期盼上学？
您的孩子是否容易和您分别？
您认为您的孩子上学后身体上是否吃得消？
下面的表格中左边个右边各有一个描述，每对描述意思相反。
请您判断那个描述符合您的孩子。如果描述非常符合或者不符合，请在<<或者>>的格子中打×；如果描述一般性的符合或者不符合，请在<或者>的格子中打×。
在符合您孩子的项目后面打×：
在家族历史中，是否出现过以下情况：
最后几个问题：
除了学校例行的教学项目外，还有哪些方面是您希望看到学校为您孩子提供帮助的？
在这些方面当中，有什么针对您孩子的特殊的需求吗？
您还有其它问题吗？
如果我们有疑问，您愿意对该表中的问题做相应的解释吗？
您愿意在开学前和学生导师单独谈话吗？
作为家长，您如何可以给学校出一份力？
您希望学校通过什么方式与您交流孩子的成长以及学习情况？
日期：
家长签名：
目前，中国的教育还不能，至少在很长的一段时间内还不能完全脱离“分数考评”的模式。但是我们可以让考评更加多元化，不再采取“应试成绩独霸天下”的态度。全面而科学的考评，才是促进孩子健康成长的正确途径。每个人都不一样，为何要把他们教育成一样呢。
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来源 | 微蔻 weikoko（ID：WeiKoMagazine）
图片 | 网络
责编 | 小新君
本文已获“微蔻 weikoko”授权
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