角落中的一千零一夜家庭实验室 | 日课
1978年3月18～31日，中共中央、国务院在北京隆重召开了全国科学大会。在有6000人参加的开幕会上中共中央副主席、国务院副总理邓小平发表重要讲话。指出“四个现代化”的关键是科学技术的现代化，重申了“科学技术是生产力”这一马克思主义基本观点。
角落中的一千零一夜家庭实验室
文 / 陈耀，浙江省小学科学特级教师
全国模范教师，“科学狂人”
未来，孩子的创造力、观察力、行动力不可或缺。他们需要更缤纷的学习世界，从课本到课外，从理论到实践。一千零一夜家庭实验计划，就是一个让孩子有童年归属的项目。研究不一定有什么大的成就，但一定要激发和培养孩子的爱好和自发力。我们希望孩子持之以恒去探究自己喜爱的活动，从中领会快乐和满足，这是一千零一夜家庭实验室计划的初衷，也是目的。
几个故事，让您了解家庭实验室的可实现性。
记得在一千零一夜家庭实验室计划启动之前，我在五年级的科学课上，曾经布置了一个绿豆种植的实验，我给40位孩子发放了种植杯和绿豆，一个月之后，只有几位同学拿来了他们种植的植物，但是其他30多位孩子有些说被保姆扔了，有些说家长反对因为浪费时间……
面对各种理由，我心里非常感叹，“现代家庭，竟容不下孩子的一个小小科学角落。能不能让我们学校的每个孩子，也在家里有个‘科学角落’？”
那一年，我刚好被学校派遣前往英国带队进行中英学生交流活动，在闲暇之余，同去的好几位同事都去苏格兰去旅行了，因为我囊中羞涩，就哪儿也没有去，就留在了雷丁镇的驻地学校，于是有机会在当地学校的老师带领下去周围的孩子家中拜访，我发现几乎家家户户的车库中都会有一排工具墙，孩子可以和大人一起做各种事情，比如制作机械装置、维修车辆等等。
当时，我脑子里冒出一个念头，就叫“家庭实验室”吧，因为小学生从三年级开始学习科学，在校期间会有1000多天，就正式命名为一千零一夜家庭实验室计划。鼓励孩子在自己的家中建立属于自己的计划，刚开始在一个班级进行试验。
在班主任的配合下，更多学生在家里建起了实验角落。我再次给学生布置了绿豆发芽实验，效果让我惊喜极了：９３％的学生认真完成了实验，在后面课堂汇报中气氛活跃，学生讲述实验过程时我激动又兴奋，孩子们选择了各种奇葩的问题进行了研究：
如“可乐会不会加速绿豆生长？”、
“小便能让绿豆发芽生长吗？”
……
小小的科学角落，不仅能让学生产生强烈的责任感，更能让家长领略到孩子的科学热情，家庭和学校里的科学热度都会升温。最重要的是，每个学生都能参与其中的普遍性和注重实践过程对学生产生影响的长远性。
彬彬今天已经是英国剑桥大学学生了，他后来回忆自己家庭实验的经历时，他说研究的成果获不获奖真的不重要，关键是参与的过程，在过程中收获了很多经验和技能，为日后中学的学习打下很深厚的基础。
彬彬当年的家庭实验室才3平方米不到，建在阳台上，这里天平秤、酒精炉、显微镜和一张实验桌挤掉了爷爷的跑步机，这样建成的简易实验室，成为了彬彬流连忘返的乐园。
语文老师上《桂花雨》的时候，他就在家里琢磨起怎样弄个机器把桂花直接从树上吸进来，而不是摇到地面上，他弄了单向阀门、分离器、小容器、吸尘器等设备，开始了捣鼓。由于没有解决声音共鸣的问题，在学校桂花林进行试验时，强大的“呜呜”声，让全校同学都差点蜂拥到桂花林看个究竟，但是他不断解决了各项技术问题，并研制成功了“桂花采集器”。还自己亲手制作鸟儿饮水器、噪声控制器等实验装置。
另一位刘丹枫学生的家是一个很典型的家庭动物实验室。当父母带她去参加亲友的婚宴时，也许他们并不知道一个新的研究方案已经在孩子心中形成。当鲍鱼这道菜上来的时候，她有一个意外的发现，很多人把鲍鱼壳擦干净，然后放入袋子带回家。她很好奇，他们究竟在干什么？
就这样她的新研究开始了，经过调查原来民间流传鲍鱼壳可以驱除蟑螂.鲍鱼壳真的有驱除蟑螂的功能吗？她在自家阳台建立了蟑螂饲养实验室，她还将鲍鱼壳放在玩具飞镖靶子的靶心，外面罩上塑料薄膜，每天定时测试蟑螂在靶子各个位置的时间。她发现，蟑螂每天呆在靶心的时间是最多的，它们像在鲍鱼壳上“逛街一样”，还做了窝，老师诱导她继续实验，换其它品种的鲍鱼壳试试，换其它种类的蟑螂试试，换民间流传的薄荷叶、清凉油、洋葱、大蒜等等驱除蟑螂的方法进行实验，一年后她完成了5000字的《鲍鱼壳与蟑螂的实验》研究报告。
我一直认为，光靠孩子在家里的探索是不够的，还需要搭建更多的平台，让他们把探索的过程坚持下去。
为了保持孩子们持续的动力，学校少年科学院被完善了起来，航模俱乐部、玩具医院、航空航天模型实验室、机器人实验室、技术创新实验室、环境检测实验室、九山天文台、种植园、哈里波特科学体验室、植物组织克隆实验室、F7方程式车队等成为了其中的小项目。2010年还建成了无人机实验室，那个时候我国的无人机产业还处于襁褓之中，2015年无人机实验室还受邀在联合国教科文组织信息学大会长进行了展示，受到中外嘉宾高度评价。
少年科学院的场馆在每周一、三、五下午要向全校学生开放，孩子们只要感兴趣就可以随时来到这里做做自己喜欢的科学活动。还可以将观察日记、小论文、小制作、小标本等，随时拿到少科院展示厅给全校同学参观交流。
通过这些平台的打造，孩子们的家庭实验室呈现了多元化的发展，如：赛车实验室、声音实验室、家庭修理厂等等。
家庭实验室的家庭探索环节仅仅只是一个小小的部分，更多的时间还是孩子们搜索素材、接触自然地过程，因此作为家庭实验室核心课程的一部分——山水田园课，应运而生。
山水田园课的第一个典型案例的莫过于“寻宝行动”。
孩子们口中的“宝藏”位于温州市郊区茶山镇的大罗山脉一带，朱自清先生描写的梅雨潭就在这条山脉中。
这一带盛产的丁岙杨梅非常著名，个大又甜，畅销海内外。从2003年开始，每到双休日由这些孩子们组成的科学考察队就会出现在这里，他们是为了研究这里的杨梅为什么这么好吃。
但是在一次科学考察中却发生了一件戏剧性的事情：一位孩子由于尿急钻进了杨梅树林小便，紧接着大家听到杨梅林中传出一声大叫，大家一起冲了进去，只见他正趴在一块岩石上用颤抖的声音跟大家说“我发现了钻石……”
原来在一块150多斤中的石块上镶嵌着大大小小的白水晶。那天下午，他们在附近大大小小石壁上发现了几十处水晶洞穴。此后孩子们在大罗山沿线发现紫水晶、茶晶、发晶等标本200多件，通过对标本的研究他们弄明白了在若干年前大罗山地区曾经是存在火山喷发的深海洋地区。
围绕着大罗山水晶的山水田园课程开发，总共进行了5年时间，让一大批孩子受益，在长期去大罗山的过程中，越来越多的家长也前往大罗山，参与行动。2003年我们第一次来到大罗山的时候，那时人迹罕至，今天大罗山已经是国家级健身步行基地了，由此可见孩子们的眼光是多么独到。
同一时期，还有典型的山水田园课案例就是《老鼠山古人类课程》，我带着孩子们长期考察新石器时期老鼠山遗址，在长达两年多的考古活动中，在考古所专家的帮助下，通过对出土文物的研究，他们知道了温州地区经济繁荣的历史可以追溯到商朝时期，并形成了课程体系。
三年级的渲力同学的家庭实验室位于他家的楼顶的一个角落，大大小小放了很多个玻璃缸，养螺蛳的玻璃缸最高，足足有1.5米左右高，他站在缸的边上显得很矮小。这是我第三次到他家访问了，这次同行的还有梁晓燕老师。
小渲力絮絮叨叨的说，因为这些河里生长的螺蛳会沿着缸的壁向上爬着，很容易会爬出来，所以在他的要求下，他父亲特地带着他去一个加工店定制了这个特别高的玻璃缸，避免螺蛳逃跑了。
每个双休日，他的父亲都会带着他去学校边上九山湖中一起钓河虾、摸螺蛳，当然也会采些新鲜的水生植物带回家，放入这个缸中。
梁老师有点好奇的问他，是否能够坚持观察呢？他的妈妈说，有时候小渲力坐在养螺蛳的玻璃缸旁边常常一坐就是一个多小时，看着螺蛳慢慢从底下往上慢慢挪动着，自从养了螺蛳之后的两年多来，他再也不愿意家里的餐桌上有炒螺丝这道菜了。如果，缸里的河虾攻击螺蛳，他还会帮助螺蛳把河虾赶走。偶尔有螺蛳养死了，他会让爸爸把死去的螺蛳捞出来放到河道里。
在边上的小金鱼缸中，他还养着从温州瓯江的滩涂边上抓来的小螃蟹，据他说这些小螃蟹会在树上爬，而且爬的好快，晚上的时候他还会经常爬起来看看螃蟹是否已经睡着了。渲力的爸爸也说，陪着孩子一起每天看着这些小螃蟹还有螺蛳，就像喝茶一样是一天中必须要做的事情，很享受这种和谐和快乐。而且，家里不再吃螃蟹、螺蛳和小虾。
那一天，我和梁老师在他们家呆了2个小时，一直听着渲力唠叨着自己的这些宝贝的故事，而原本的计划只是想拜访20分钟，因为不想打搅孩子的休息。
那天，回来的路上我深有感触的对梁老师说，渲力的这个角落让我想起了我童年的那个角落。我童年是在一个横塘村的村子里度过的，那是一段无法磨灭的快乐童年记忆，那时，我拥有的“科学角落”数不胜数。
我跟梁老师说，一千零一夜家庭实验室计划就是希望还给孩子一个幸福而又完整的童年，不在乎他研究出什么结果，而在于长期持之以恒的去进行一项自己喜爱探索活动，并深深感受到其中的快乐。
“教育日课”
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作者 | 陈耀，浙江省小学科学特级教师
全国模范教师，“科学狂人”
图 | Emilia Dziubak
责编 | 黄春霞
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