取消考试，废除排名？看这个领跑全球教育的国家如何悄然变革
考试重要，还是综合素质重要？两个又该如何平衡？这是摆在所有教育同仁，乃至于政府决策者们面前的难题，即便是在整个亚洲都享有盛誉的新加坡教育，在面对未来世界的变化，从教育体系、教学方法、教师培养等几个方面做出了探索和改变，最终又会将新加坡教育，或者说新加坡的未来引向何处呢？
文、译 | 巴山
新加坡学校长期以来一直以学术成就而闻名于世，其学生在经合组织2015年的国际学生评估计划（PISA）中，数学、阅读、科学素养三个测试领域的平均成绩在74个国家和地区中均排名第一。
无独有偶，2016年，国际数学和科学研究趋势（TIMSS）排行榜中，新加坡凭借其卓越的表现在56个国家中赢得了“综合冠军”的好成绩。
图片源自经济学人
新加坡一直秉承传统教育，以教师为主导，与欧美一些国家倾向于宽松的、循序渐进的，旨在鼓励学生学习的个性化教育形成了鲜明的对比。
批评者认为，传统的教育对学生而言无疑是一种“谋杀”，毫无创新能力的奥数冠军有什么意义？父母担心孩子的成绩而不得不将孩子送到培训机构补课，从而使得教育成为普遍的"社会焦虑"。
然而近几十年的经济增长，慢慢改变了新加坡的这一局面。经合组织教育与科技部主任安德烈·亚斯施莱歇尔认为，新加坡的教育正在经历“一场悄然无声的革命”。
目前政府希望将良好的学习成绩与创新技能相结合，这些技能将有助于学生在城市不断发展的服务业中拥有更好的职业前景，并过上更好的物质生活。
“这不仅仅是教育人如何变得更加聪明，而是如何成为一个更好的人”，新加坡财政部长Henry Swee Keat（在2011 - 15年度负责教育事业）这样讲到。
新加坡教育宣布，从今年开始新加坡学校小学一、二年级将取消所有考试；并在三年内，取消小学三、五年级和国中一、三年级的年中测试。
图片源自《海峡时报》
与其他改革不同的是，教育改革是一个循序渐进的过程，迄今为止最显的变化莫过于儿童参加考试的压力大大减少。
2012年，新加坡政府废除了“中学排名”，停止公布最高分的姓名，并针对重点中学扩大了招生。并计划到2021年，小学毕业生将不再获得具体的分数，而是用“表现评价”来代替。
图片源自《海峡时报》
2018年9 月 28 日，新加坡教育部（ MOE ）召开新闻发布会，宣布为了改善目前过于注重学术成绩的现象，做出了以上改革措施。
新加坡教育部发布了一份模糊的“21世纪能力”清单（包括“自我意识”和“负责任的决策”），希望每个学生都能掌握这样的能力或素质。
“21世纪能力”清单 | 图片源自新加坡政府官网
教育部总干事Wong Siew Hoong说，他们几乎可以将所在部门的所有事情都讲出来。例如，考试问题被重新设计，且变得更加开放，以鼓励学生培养批判性思考，强化学科知识。
教师评估学生的优秀与否，也不再是仅仅依靠考试成绩，而是还要考虑到学生现实中的社会表现。
而新加坡教育部（ MOE ）对此的解释是，“避免人们过于关于学生的分数，而忽视了孩子的兴趣爱好以及天性”。
Wong Siew Hoong将这些变化描述为在“平衡学习乐趣和教育标准”方面又一进了步。
图片源自新加坡教育部官网
“教学方法”也在发生变化。所有教师每年都要接受100小时以上的培训，他们将学习新的教学方法、技巧，鼓励老师和学生之间开展的小组工作和讨论。
最后的改变是让课堂与工作场所保持一致。
到2023年，几乎所有学校都将展开计算机、机器人、电子、戏剧、体育等“应用学习”的课程，所有这些都是强调“现实世界”环境中练习，没有考试测验。
例如，在新加坡的一所中学，新闻广播被视为一种提高沟通技巧的方式。教育部还聘请了100名专业指导人员，以及业内的从业人员，参与学校的素质教育的提升。
同时新加坡政府密切关注“劳动力短缺”问题，并与学校展开合作，在青少年时期引导他们，把他们引向银行、公务员、医生等稳定而高薪的工作。
但在新加坡，显然说服孩子的父母认为“生活比考试成绩更重要”不是一件容易的事情。
图片源自新加坡教育部
教育部与家长团体，以及在线媒体合作，组织研讨会，并在社交媒体以传播、宣传。官员表示，一些父母，特别是富裕的父母，已经开始将眼光放在了常见的职业上。
新加坡教育部门的近些年就教育问题所作出的改革举措，以及面对2021年的小六会考（PSLE，primary school leaving examination）改革都是新加坡教育系统新阶段的一部分，有将其称之为“为生活而学习”。
然而习惯并不容易改变。新加坡的一些父母对此依然不是很感冒，无论怎么改革，不少家长依然坚持让孩子参加辅导班，小学升学考试依然是不少学生和家长必须面对的压力和难题，因为这意味着成绩优秀的学生进入好的学校，未来可以有更多的选择，可以出国留学，也可以有更多的机会进入政府部门工作。
尽管如此，走向已经十分明确。相关官员认为，培养学生全面发展，不会对学生的成绩造成过多的影响。
当新加坡在考虑自身教育问题的时候，来自世界各地的教育家们却一直试图复制新加坡教育的成功，许多人佩服新加坡的教师培训质量、紧密聚焦的课程、政府的长期规划。
“由于新加坡拥有良好的教育基础，且处于改革的良好位置，它的教育改革也将迎来更大的成功”，经济学人的文章这样评价道。
在课堂教学方面，新加坡教育部也花了不少心思，在其官网把教师的培养放在了改革中十分显著的位置，支持教师将高质量的、创新性的实践课程带入学校，培养其教学专业能力。
同时也会增加师资的投入，配备全职辅导员，这可以不仅可以让学生小学在一、二年级阶段接受小班授课，还可以为各年级的学生提供更为灵活的教学和课堂安排，赋予教师更多的教学自主权。
从而为教师提升、发展业务能力的提供了一个官方平台，当然这与我国去年出台的提升教师业务素质的相关要求是一致的。
但新加坡针对教师的培训，除了更新内容和教学方法外，教师还将学习“技能”，使他们更具创造性和创新能力，并将这些技能传授给学生。
新加坡教育部还将在4个区域各设立1个专业卓越发展中心，以帮助教师更轻松地分享他们的专业知识。教育部还与国家教育学院（National institute of Education）展开合作，为教师提供获得更多专业提升认证的机会，包括本科和研究生学位。
与此同时，无论是在本土还是在海外，加强学校之间、国家之间的交流合作，为教师提供更多的实习、交流的机会，并将好的教学方法、经验，以及全新的视角带回学校的课堂。
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责编 |沈静娴
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