2020全国11道高考作文独家点评：新冠、北斗、青年……与时代前所未有的紧贴 | 头条
7月7日上午，由于疫情“姗姗来迟”的全国高考正式拉开大幕，1071万考生走进考场。
对于今年的考生，被疫情打乱节奏而“迟到”，考场全面消杀，多部门联动防汛、防高温，严打考试作弊……这届高考注定令人难忘，意义非凡。
特殊时期之下，最受关注之一的高考作文，又将以哪些话题开启今年的高考？一起来看看。
全国卷Ⅰ
齐桓公、管仲、鲍叔，对哪个感触最深？
适用地区：安徽、湖北、福建、湖南、山西、河北、江西、广东、河南
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
特邀点评：
魏智渊（山西省运城国际学校）
但是要朝向一类卷，则角度的选择至关重要。表面看来，选哪个角度都可以。但实际上，不同角度难度不同。选好角度，顺风顺水，否则，难度就会加大。最好的角度，是鲍叔，桓公次之，管仲最末。因为鲍叔和管仲，在生态位上处于同一位置，引管仲会危及自己，最为难得少见。而桓公能不计前嫌，是明君之相，次之。反而是管仲，在这场人才战中，是最为被动的角色，从这个角度，也最难写。
当然，高手可以推陈出新。例如，写最难的管仲，反其道而行之。明知得罪过主君，又可能抢兄弟的饭碗，风险很大，但仍然选择了辅佐，而非隐逸或殒身，确非常人，取得盖世功业，实至名归。
何捷（福建教育学院语文课程与教学研究所）
其二，非常注重审辩式思维，即便是对历史上流传已久的经典故事，或者对众人已有定论的一些经典结论，也一再引发同学们站在各自的角度，凭借各自的阅读人生，社会体验，以个人的立场来叙述，书写个性化的见解。这就是弘扬审辩式思维，主张个性化解读，这对当代高中生是提出了一种创新精神、独立精神、思辨精神的提示。
第三，这次作文，比较好地去除了对以有素材的套用，在命题上给了方向，做了限制，让学生在指定的范畴内进行作文，同时又给足了学生发挥的空间，这样一来，就使得考试甄别作用、选拔作用，在这次的命题中，得到比较好的体现。
网络热评：
@马伯庸：管仲齐桓公大概算是历代议论文里被引用最多的例子之一了。 @沉珂顽疾8：客观来说，一卷作文乍一看非常难写，材料比较复杂，首先需要的就是理清人物关系然后确定人物特点，这样才能够准确立意。难就难在需要写发言稿，有考生格式可能会写错，然后就是对不太关注历史或者理科生不太友好，毕竟需要引经据典，历史储备量不够可能就比较难下笔。不要站在自己角度就说很好写……
全国卷Ⅱ
“携手同一世界，青年共创未来”
适用地区：甘肃、青海、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆
阅读下面的材料，根据要求写作。
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
特邀点评：
叶黎明（杭州师范大学经亨颐教师教育学院）
2020年高考全国Ⅱ卷延续了去年情境化命题的方式，以“携手同一世界，青年共创未来”为主题，呼应“构建人类命运共同体”这一中国宣言和时代潮音，体现了高考重要的导向，那就是青年要跳出小我，跳出闭塞，与时代同呼吸共命运，要对时代重大主题的有所关注和思考，命题有格局、有情怀、有新意。
试题援引了中国古代哲学家墨子、英国诗人约翰·多恩以及2020年国际社会在抗疫中相互支持与鼓励的六段话语，表达了人与人、国与国、人与世界相互依存、同理共情、相互支持、携手并进的重要性，在2020年夏天，这个试题肯定能唤起考生强烈的生活体验和情感共鸣。试题以宏大的时代主题、真实的生活体验、具体的写作情境，给了考生较为广阔的发挥空间。但是，面对这样一个“宏阔主题”，考生很可能陷入说大话、喊口号、堆格言的千篇一律的豪言壮语的抒情中，因此，如何在题材上化大为小，结合自己对生活细腻的感受，找到有新意的角度和材料，写出个人对“人类命运共同体”的独特体验或深刻思考，才是关键。无细节、无生活、无感受、无自我，成全不了大格局的书写。
网络热评：
@白云藏狗孤独终老：我想还是二卷比较好写。首先格式不要错误，并且不偏离主题，其次联系生活实际，注意引用的内容和例子，作文题目中的句子也可以找一些写在作文中。最后条理清晰，字迹工整，有理有据，作文有一定的感染力，表达出青年人的蓬勃向上和呼吁大家团结一心。这样这篇演讲稿就完成了。奔涌吧，新时代青年。 @不居的何止岁月：人类命运共同体的话题从年初到现在，一直没断了，结合疫情，发扬互帮互助精神等等。全国卷Ⅰ就难一些，不知道历史关系，或者对古文学的不够，不太容易立意新颖。
全国卷Ⅲ
“如何为自己画好像”
适用地区：云南、广西、贵州、四川、西藏
阅读下面的材料，根据要求写作。
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
特邀点评：
魏智渊（山西省运城国际学校）
主题要表达的，是“认识你自己”这个恒久的话题。
因为这个主题本身比较经典和常见，所以，论述的套路也是清晰的：是什么？为什么？怎么办？首先是“是什么”，即我当初在高中时经历过什么？这在演讲稿中，叫“与听众建立联系”，关键是引发共鸣，建立情感联结。其次是“为什么”，即做认知的的剖析，让大家恍然大悟，原来这是一个自我认知的问题，我们缺少一面真正的镜子。最后是“怎么办”。那么，这个镜子应该是什么呢？可能是某种价值观，可能是自己的人生目标，可能是身边的榜样，总之代表了标准。最后，再回应材料和点题。
当然，也可以写成故事，写从迷茫到清醒的关键时刻，关键事件，写出对比、转折，也能打动人心。
网络热评：
@特困五花肉：三份全国卷：发言稿，演讲稿，书信。材料都紧贴现实。说实话，我觉得这比假大空的议论文有意义多了。在今后的学习和生活中，应用文不但更常用，而且这类文体，有想法的考生一定可以写得非常出色。更可以体现出高考的选拔性。
全国新高考Ⅰ卷
“疫情中的距离与联系”
适用地区：山东
阅读下面的材料，根据要求写作。
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
特邀点评：
魏智渊（山西省运城国际学校）
因为加了疫情的背景，写成记叙文，或者散文，更容易提升作文的层次。距离与联系的辩证法，比较容易弄清楚。这个辩证法，要放在具体的语境中，就要思考，写疫情中谁与谁的距离与联系？
可写的当然很多。医务人员（平时可能没好感）、教师、夫妻……但是，最容易写，也最容易打动人的，是亲子和师生，尤其是师生。因为网课把师生隔开，又联系起来了，容易入手。亲子之间不容易写，但可以反向立意，原来没有矛盾，因为朝夕相处，差异又显现出来了。
也可以用议论文或散文写成主旋律，但是主题不容易升华。一定要升华，可以升到大国情怀或者人类之爱上面。
网络热评：
@夹心水果硬糖：新卷一，适合记者，新卷二，适合主持人。 @悄悄渡霜雪：让18岁的没有什么人生阅历的学生去解读这些社会热点，未免强人所难了些。
全国新高考Ⅱ卷
“带你走近_________”
适用地区：海南
阅读下面的材料，根据要求写作。
读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
特邀点评：
魏智渊（山西省运城国际学校）
这篇作文，要特别注意文体，注意交际语境，不然容易跑偏。
你可以写民俗，可以写故事，但“带你走近……”以及主持词本身，就做了高度的限定。
如果写自然特征、风土民情、历史文化和著名人物，关键是不能写散了，要写出一个地方的灵魂，最核心的东西，用灵魂的东西串起这些方面。所以，家乡附近有比较著名景点的同学，就可能占了优势。这也是这个题目不公正的地方。
当然，取巧的办法，就是讲一个故事，将地方特征与自己的独特经历联系起来。
网络热评：
@香团白雪喵: 新高考二最难，其他题目都是扯大道理的，这个需要对当地物产山水旅游资源有一定了解，想拿高分不容易。
@罗娴娜娜娜娜娜: 我觉得这个题目跟考生的家乡在哪有很大的关系 如果你出生在一个很好的地方，你了解这个地方那你有的写。但是你出生在农村或者小县城就没有什么可写的素材 对别的地方又不了解，你怎么写？
@辰星若晓: 新高考二这个作文题目感觉出的很差。都2020了，出题出得如此局限。本来材料立意很好的。却被题目局限落入俗套。而且涉嫌地名导致阅卷不公平以及违规。
北京
“每一颗都有自己的功用”/一条信息
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
（1）2020年6月23日，北斗三号的最后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成全球组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务全球。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（2）当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
特邀点评：
史建筑（北京市十一学校）
就作文命题取材来讲，北斗组网是我国科技进步和自主研发建设取得突破的重大标志事件，其既有科技意义，更有战略意义，如此取材，旨在引导考生关注重大时事，激发自信力，生发自豪感。
就命题逻辑而言，此题可调动考生系统地思考和分析问题，因为只有“每一颗都有自己的功用”，每个个体才会立足本职，发挥独特的功用，去织就一张“天网”，构成一个系统，完成互联，以服务全球，这样就可以把对于个体审视，置于广阔的背景之中。
就话题延伸和联系实际而言，可以联系到个体与集体、青年与时代的关系，甚至提示我们如何面对全球性问题与挑战，包括每个成员都须躬身入局，建立休戚与共的命运共同体，而不是孤立地、狭隘地去理解问题，解决问题。
本题的表达重点，应该定位在，在系统的背景下，如何理解与分析个体（每一颗）的价值定位与追求，其中也应有双向的关系阐述：每个个体尽职尽责，发挥属于自己的功用，才会共同建立完善共同的体系；一个良性运行的团体、系统、社会，又依赖和促进每个个体的准确定位和功用发挥。
在一篇考场作文的阐述过程中，一般遵循以下规律：提出观点要明确清晰，分析问题要充分透彻，解决问题可简洁扼要。所以，本题的表达重心，还是应该在分析问题上下功夫，即对于系统而言，“每一颗都有自己的功用”的意义价值有哪些？能把这个问题拆解合理清晰了，作文的逻辑架构也就是合理的。
邹琰（重庆某高校新闻传媒学院）
北京题目比较简单，指向性明确，应该是比较好做的。一般情况下，很多老师们都会压“疫情”，而北京高考题是给快递小哥写一首诗，这个题要简单了很多，诗歌体裁虽然不常见，但对于很多考生来讲，很容易，就是考验大家的语言能力和形象思维能力。我感觉，高考作文发展的方向，越来越贴近现实，包括连环画的形式，现在新媒体上有很多连环画，他们对于名著，对于电影，都有这种解说式的缩减。这种方式的话，孩子们非常亲切，也是媒体呈现一种方式，是社会大众需要的文体结构。
曹书德（北京市十一学校）
是一道比喻性的命题，寓意并不复杂。“每一颗”就是每一个人，“自己的功用”就是个人的职责与价值。“天网”就是靠无数个体发挥自己的作用而形成的高效系统。因此，这道命题的立意显而易见，就是将个人的价值融入整体，就可以形成巨大的社会效应。或者说，高效的整体是由既有独立作用又相互配合的无数个体组成的，他们各司其职又密不可分。
在论证的时候，可以先阐发“每一颗都有自己的功用”的寓意。然后论证系统中个体的价值，或者个体将自身所长融入整体对增加其价值的意义。最后联系社会实际，论述社会发展就是让每一个个体充分展现自身的作用，而个人要想实现自我，就应该在社会找到施展本领的场所。
由于命题中有“联系现实生活”一条要求，因此文章最好从鲜活的现实社会中选取恰当的论据材料，或者联系当下青年如何选择自身人生道路、如何自主创业的实际进行分析。
当然，除了论证以上内容，考生对这道题还可以有更深入的一些思考。比如，北斗系统里每颗星的作用是人为赋予的，但个人的发展是自主选择的。因此，我们个体的价值尽管也要通过社会实现才能表现出来，但决定权还是掌握在自己手里的。从社会层面来说，应该用人所长，人尽其用，不能对个人的发展有强行的干预。
紧密联系当下现实和学生生活，是一道非常接地气的记叙文命题，一改前几年的宏大叙事命题。这个命题的最大好处就是引导考生将笔端伸向自己的生活，通过叙事表现喜怒哀乐和思考感悟，而不是靠裁剪历史人物、英雄楷模的事迹就能草率成文的。
命题说：“其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……”这就又给了考生选材的巨大空间，只要是“一条信息”带来的连续反应，透过这些反应能够表现自己的情感、思考……就都是切合命题的。
要针对此题写出高水平的记叙文，可能取决于两个要素。一是“一条信息”带来的连锁反应在多大程度上影响了自己的认知，促进了自己的成长？比如突然收到的“居家学习通知”带来的一系列事件是如何磨砺了自己的。二是叙事是否真的“联系现实生活”，联想和想象是否“符合真实的生活”？明显地，这道命题的要求就是要纠正前几年记叙文假大空的现象。
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@可爱深蓝爱浅蓝·：“一条信息”就真的是自由发挥了。
@对桃花醉脸熏熏：北京卷用的是6月23号北斗卫星的材料，说实话有震惊到我……距离高考太近了！
@你脑子有泡吗：北京卷——冲浪选手的港湾。
1.有的同学觉得阅读《红楼梦》《平凡的世界》等“大部头”名著太费时间和精力，不如读缩写本或连环画省时省力。对此你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，言之有据。150字左右。
2.学校举办“生活技能大赛”，同学们可展示烹饪、插花、做手工、修器具等技能。请你介绍一项自己擅长的生活技能。要求：语言简明，条理清楚。150字左右。
3.请为新冠肺炎疫情期间的快递小哥写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，有形象。小诗不超过150字，抒情文字150字左右。
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@严锋：关于读书，我的教训是:并非开卷有益，多多益善。我少时读过从1966到1976所有小说，不但毫无意义，反而成为后来接受好作品的障碍。读书也不能任性，专挑喜欢的看。人是有弱点的，有些作者专攻你的软裆，投你所好，乘机把垃圾塞给你。多读不如少读，泛读不如精读。就像打仗，伤其十指不如断其一指。大量快速浏览好像读了很多，其实就像熊瞎子掰玉米，随读随忘，等于没读，浪费时间。只有认真精读才会在大脑中沉淀下来。读书不求甚解的说法害死人，网络时代尤其如此。网络本身就是泛读，泛阅读，泛滥的阅读。泛读已经泛滥了，要提倡精读。就文学而言，最值得读的还是经典，要反复精读，读到成精的地步，比如鲁迅、红楼梦、莎士比亚。不但要读作品本身，还要读对作品本身的权威解读和研究，然后再回到作品本身。读到后来，你会在现实中发现经典，在经典中体会现实。
@行肖跳跃：北京一大一小俩作文，这个微作文很考验考生语言凝炼的功力呀！
上海
人对事物发展是否无能为力？
世上许多重要的转折是在意想不到时发生的，这是否意味着人对事物发展进程无能为力？
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
特邀点评：
马骉（华东师范大学附属杭州学校）
优秀的高考作文题应该具有让绝大多数考生容易跨过审题门槛并有话可说的普惠特点。面对“意想不到”的“世上许多重要的转折”，人类对“事物发展的进程”是“无能为力”呢还是“主动作为”？题目没有给考生作生硬的限制和强行的牵引，可以从正面阐述、也可以从反面论证，题干中“是否……无能为力？”中的“是否”这一关键词留给了考生较大的思考空间和谋篇的自由，只要能自证其言，不会有太大的“跑题”之险。
优秀的高考作文题还应该具有相应的辨识性和区分度。今年上海题在给考生相对开阔的思考空间和相对自由的谋篇机会的同时，暗设了好几个攀越有一定难度的阶梯。“是否意味着人对事物发展的进程无能为力”这一关键信息，很是考验考生对社会发展的关注力、人类进化的省醒力和应对转折的思辨力，当然也检测考生的布局谋篇的设计架构能力和规范得体的语言运用能力。考生平时的学习习惯、思维方式、生活视野和学科积累的差异就会成为文章层次和品质的差异。
对这些能力的检测，也提醒我们的日常语文教学要努力引导学生在夯实学科基本知识和能力的基础上，要注重关注、分析、思辨和提炼能力的养成，要努力拓展视野、加厚积累并形成基本正确的认识。
有些担忧的是，作文题虽然没直接提及“新冠病毒”这个给人类带来的“意想不到”的“转折”，但在这个十分特别的背景下，考生的写作思路和写作内容很有可能完全陷入其中，无法超脱。但愿这样的担忧是多余的。
网络热评：
@隐形蜗牛º：上海的作文题就是出得好，每次都能上升到哲学思考。
@星空下的斓迹：上海卷调性最高，像是一个哲学问题。但又很容易就联系到疫情的。也算是每位考生都能抓得住的经历。写作内容，就会见考生层次了。如果历史观很长的人，论点会犀利，论据会较多。要么就是针对这次疫情的发展和解决，就事论事。
浙江
“每个人都有自己的人生坐标”
每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
特邀点评：
汤见光（浙江省桐乡市凤鸣高级中学）
与以往作文题相比，本次作文材料似乎少了一些文化味，但是多了一些人情味，少了一些仙气但是多了一些地气，这是一个好的趋势。
依据材料，作文可以写论述文也可以写记叙文。论述文仍旧强调学生思辨性的考查：人生路上，可以对自己、对未来设一个方向与目标，但现实可能会影响你的方向与目标，产生落差会错位可能是对你的一种打击，也有可能是给你的一个机会，关键是如何去对待这种落差或错位。写记叙文则要求考生在对现实生活的叙写中抒发自己的真切感受，应该坦然面对人生的“美丽与错位”，接受家庭、社会对自己的赞许或失望，走好自己人生的精彩之路。
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@林然米粒儿：浙江卷《隐秘的角落》所引发的关注与思考即视感。
@_奶油草莓o：浙江卷写到我怀疑我是个人。
@星空下的斓迹：浙江卷，直接把学生高考之后需要做的事给引出来了，高考不是终点，而是一个起点。大胆谈梦想，在梦想和现实产生矛盾时，又会选择用什么方式去解决。 这件事，又有多少人真的想明白了呢？后浪们。
江苏
同声相应，同气相求
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。
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@寓木：19年的江苏高考生路过。
我一开始看到前面的“人们总是关注自己喜爱的人和事”，脑子里蹦哒出来的肯定是互联网大数据下的信息茧房，后来它又说你未来的样子可能由下一次的浏览塑造。作文立意我觉得应该放在后半段，它主要着重的是互联网带给我们志同道合的人，让我们成就了自己。每一次的浏览，每一次的点赞，每一次的分享，可能都在无形之中锻铸了自我形象。这是互联网的积极效应，沙粒的融合汇聚，让个体的声音在互联网载体之下更容易被大众发现。但是又可能会造成“沉默的螺旋”，大部分群体的狂欢和小部分人的失声，群体意见极端化，处在一个狭窄的密室之中，接收到的永远是相同的声音。
“同声相应，同气相求”会产生两个极端，一种是附和过多导致“一犬吠形，百犬吠声”的现象，群体渐渐同化，失去独立的个体精神，产生“一言堂”。另一种是渺小和渺小的连结，河流汇聚成汪洋，在肯定和认同之中寻找到自我的方向。
@凭海临风：江苏今年的作文题，虽然依然哲学思想做眼，但相较往年，不再刻意阳春白雪，而是踏紧了时代发展脉络。普通考生不会抓耳挠腮不知如何下笔，水平高的考生能够写出立意高远的文章，分辨度不错。比往年什么“无话则长，有话则短”这样的题目有意思多了。
@发发爱我不爱你：江苏卷作文蛮有意思的，被同类事物所吸引的人会聚集在一起，你是什么样的人你周围就是什么样的人，你所关注的事物决定了你未来所在的群体，是这个意思吗？
@飞鸟TIGER：江苏卷给出的材料真棒。当今网络时代，大数据运算不断将同类和同质信息推送给我们，却断送了我们从网络世界获取新知和不同观点的初衷，从主动搜索到被动接受，从五花八门到一叶障目，在碎片化和智能化时代袭来之际，我们作为人类本身到底是进化了还是退化了呢？
@孤月再照·：江苏卷适合拍成微电影，可以以笛卡尔为背景（对，就是隐秘的角落），在同化信息下不断沉沦，将网络拟人化，“我”由需求者在点开一个个话题后成为被迫接受网络的供给，最后开放式结局。
天津
“中国面孔”
阅读下面的材料，根据要求写作。
“中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。
要求：①自选角度，自拟标题 ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显③不少于800字 ④不得抄袭，不得套作
特邀点评：
周鹏（深圳外国语学校高中部）
其一，命题内容成功回避时代热点。近两年高考作文命题“政治”化明显，今年全国Ⅰ卷、Ⅲ卷陡然一转，回归语文。虽然全国Ⅱ卷还有旧影，以“疫情中的距离与联系”为主题写作文，对语文的回归还是明显的。从全国三套试卷看，内容指向传统文化的意识体现充分，材料涉及古人古事，反思传统，认识民族历史的导向明显。另外，几个月来的大猜题游戏尘埃落定，基本未猜中，不可谓不是进步。
其二，命题指向还是坚持做道德文章。无论是全国Ⅰ卷对齐恒公、管仲、鲍叔牙为人的讨论，还是全国Ⅱ卷“疫情中的距离与联系”，抑或Ⅲ卷的“如何为自己画好像”，都体现对“学习做人”的关怀。学习做人，这本是儒家《论语》的核心，命题也体现了对《论语》的致敬。
其三，命题方式仍强调交际语境写作。全国Ⅰ卷写班会发言稿，全国Ⅱ卷写“世界青年与社会发展论坛”演讲稿，全国Ⅲ卷是给“即将入学的高一新生写一封信”，都有交际语境限制，写作角色明确。这应该是未来几年倡导的方向。
其四，命题考查点仍然强调理性思辨。全国三套卷作文命题都体现了理性思辨。全国Ⅰ卷要回答“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？”涉及选择判断和破立思辨，新高考Ⅰ卷探讨“疫情中的距离与联系”，Ⅲ卷的“如何为自己画好像”，都有理性思辨。
学生做作文是戴着镣铐跳舞，命题者又何尝不是呢？“公婆”的要求毕竟太多，如立德树人，如关键能力，如必备品格，不过今年还是充分体现了这些要求。
不得不说，一帮人的呼吁和引导还是有作用的，但是，这种进步并不爽利，步子迈得不够大，譬如全国Ⅰ卷和新高考Ⅰ卷的思辨要求都不是很高。
当然，高考毕竟关乎千家万户，步子大了容易扯着社会神经。慢慢来吧，迈着碎步前进总比原地踏步强。
于晓冰（北京师范大学附属实验中学）
第一句是“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。第二句是“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”
在这些作文题目中，包含了“家事国事天下事”，有古代的事，有现当代的事；有中国的事，也有外国的事；有小事，也有大事。如果考生在日常学习乃至高三备考时，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，甚至是圣贤书也不读，只是埋头于各种练习题，到了考场上，想写出有亮点有深度的作文，恐怕是不可能的。
要“洞明世事”，这样，才能从纷繁的世事中看出更深入的“理”来。要“人情练达”，这样才能从复杂的人情中体会出“情”来，有了“理”，有了“情”，“情理结合”才是大学问，才能写出很好文章。如果完全躲在象牙塔里，怎么能做到这一点呢？
所以，作文真不只是掌握一点儿技巧，背诵几篇范文就行，真正要想写好作文，须知：“功夫在诗外。”
丁卫军（江苏省南通市通州区育才中学）
责编 | 新校长团队&星教师团队
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