茅卫东：小心希望害死人！
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【茅卫东专栏】
断了你的念想
原创作者|茅卫东
本文为茅卫东老师原创，首发茅卫东老师的微信公众号“教育自由谈-ID：maowd121”，校长传媒获得茅卫东老师授权发布
很多年前，记不清是在哪本书里还是哪篇文章中看到过这样一个故事：
有个中学生，从小作文就得到老师夸赞，获过许多奖。孩子因此爱上了写作，立志要当作家，以写作为生，父母也因此颇为自豪。
有一次，这孩子的作文又获了大奖。孩子的父母听说颁奖典礼邀请了一位德高望重的大作家，很是高兴，特意挑选了孩子的部分获奖作品带上。茶歇时间，家长带着孩子来到作家面前，恳请作家指点一二。
作家读过几篇作品，叹了口气，说：“孩子的作文不错，但如果今后要走写作这条路，恕我直言，还是趁早打消这个念头。”
孩子很失望，父母很尴尬，可对方如此直白，又是德高望重之人，只好讪讪离去。
助手跟随作家多年，忍不住发问：您对年轻人从来都是悉心指点、赞赏有加的，今天为何对一个孩子否定得如此干脆彻底？
作家说：这孩子的文字看似很好，其实只是有些技巧，大赛获奖不奇怪，日后当个记者，或在单位写写文案，这都不是问题，但要走文学创作这条路，他没有这个天赋啊。
助手说：那你也不要说得这么直白，刚才他们多尴尬啊。
作家说：今天他们可能不高兴，日后应该也不会感激我，但我明知道他不适合走文学创作这条路，却还要假装鼓励他，那就是误导他，是对他不负责任。他以后会吃苦头，我现在就会心中有愧。
这好像是我第一次知道，有时候不给别人面子，并非缺少教养，恰恰是因为不忍心欺骗对方，哪怕只是擦肩而过的陌生人。
02
后来，还听丑小鸭中学校长詹大年讲过一个故事。
有个女孩，从小喜欢跳舞，小天鹅舞跳得有板有眼。女孩的父母很开心，专门为孩子请了老师精心辅导。从幼儿园到小学，小女孩不停地参加各种比赛，不停地获奖。
女孩立志要成为舞蹈家，周围的人都认为女孩将来会是一个出色的舞蹈家。
朋友劝他们，赶紧打消孩子的舞蹈梦。
两口子不解，孩子有梦想是好事啊，丑小鸭都能成为白天鹅，我孩子这么有天赋，想当舞蹈家怎么了？
朋友对他们说，你们瞧瞧自己的肚子嘛。
夫妻俩年纪都不大，都长得雍容华贵，家族基因所赐。
夫妻俩心有所动，但马上又坚定了信念：遗传也不是百分百的，说不定是隔代呢，说不定能变异呢。
继续帮孩子圆舞蹈家的梦。
女孩上了初中，基因显示了它的强大力量。无论怎么锻炼，怎么节食，女孩的身材日益发胖。
女孩家里毕竟没有大公司，没有矿，没办法给她找到身强力壮甘当底座的舞伴。
女孩不跳舞了，也没再上学。
她疯了。
03
于这个小女孩来说，立志要当舞蹈家，这份希望无异于一口棺材，把自己装了进去。
那个男生很幸运，遇到了大作家，将他从棺材里拉了出来。至于后来有没有再爬进去，不得而知。
任何动物，活着就是活着，无需希望支撑。唯独有些人，没有希望就活不下去，锦衣玉食都无助于事。
甚至渣男、渣女都有人念念不忘，整天恨得不行，气得不行，就是不知道放下，不能断了这个念想。
条条道路通罗马，天涯何处无芳草，非要认定一个希望，不爬进去不罢休，该是多么愚蠢。
孩子蠢，成年人更蠢。
我曾写有一文《期待为什么成了鞭子》，说的是有些老师和父母因为不了解孩子的成长规律，不懂得尊重孩子，对孩子有各种不合理的期待。这份期待就成了鞭子，成了缰绳。老师和家长往往顾不上问问孩子想去哪，也不在乎孩子累不累，就知道用力牵着孩子跑，时不时还抽孩子两下。
成年人对孩子的期待也是一种希望，这份希望虽然经常打着“都是为你好”的幌子，其实很多时候是对孩子的不尊重。
当然，成年人自己也有很多希望，而且，很多人对希望的重视程度已经远远超出了正常范围，似乎没有了希望，生活就没有光。
其实，活着就是一种本能。怎么活，才体现了文明。如果没有希望，就不活了，个人以为，这不是文明发展的结果，而是一种本能退化。
04
有些希望（梦想、念想）会害自己，早早放下，或者扔掉为好。
比如，易中天曾总结的传统社会国人的三大梦想：
第一个是明君梦。梦想有个好皇帝，仁慈、英明，最好是圣君。能不能实现，得碰运气。
第二个是清官梦。皇帝差一点就差一点吧，天高皇帝远，皇帝管不了我这里来。我的父母官好也不错，这叫清官梦。
第三个是侠客梦。皇帝是昏君，父母官是贪官，但是有一个侠客半夜到县衙取了贪官首级也可以。
很多人喜欢看《三国演义》，其中刘备代表圣君，诸葛亮代表清官，关羽、张飞代表侠客。
明君梦破灭了就做清官梦，清官梦破灭了就做侠客梦，侠客梦破灭了看武侠小说，所以武侠小说也是中国特色。
有人说，这三大梦想（念想）准确说来是中国底层群众的梦想，非皇帝老儿、王公贵族的梦想。的确，这从中国第一个皇帝的称谓就不难看出：秦始皇，始皇帝，他的理想是权力永固，千秋万代啊。
期待为什么成了鞭子
原创作者|茅卫东
和朋友聊天，说到现在的学生不好管。
他说，老师、家长对孩子的期待就是一条沉重的鞭子。我问，那应该完全顺其自然吗？朋友说，也不是这个意思。
他有事要离开，没有继续聊下去，我就一个人思考了一下。
生活中，好像没有看到哪个老师、哪个家长对孩子没有期待的。
家长把孩子送去学这学那，替孩子择校，找老师补习……是因为对孩子有期待。
老师会运用各种方法鼓励学生努力学习，遵守纪律，助人为乐，也是因为对孩子有期待。
有的家长会对老师说，我们实在没办法了，管不了他，老师您费心，帮帮忙吧。这还是对孩子的期待。
也的确有个别家长和老师对孩子失望透顶。
有的老师会对同事或领导说，这个学生就随他去吧，只要不闯祸，就别管他了。
最为极端的，大概就是偶有父母对孩子痛下杀手这种事情了。这是恨铁不成钢，如果当初没有期待，也就不会如此失望。
如果老师和家长对孩子没有任何期待，会是何种情形？
想来想去，只能是由着孩子来：孩子想吃就让他吃，想吃什么就吃什么，想怎么吃就怎么吃；孩子想玩就让他玩，想去哪玩就去哪玩，想什么时候玩就什么时候玩；孩子想上学就上学，想在家就在家……
任何约束孩子、引导孩子的想法和做法，都必然包含着对孩子的期待。
老师和家长对孩子有期待是自然的、应该的。有期待才会有对孩子的积极引导，才会帮助孩子由自然人逐渐成长为一个社会人。
我想，没有哪个父母愿意看着自己的孩子自然成长，最后长成皮肤光洁的现代人猿吧？
现实中，的确有很多事实表明，老师和家长对孩子的期待成为一条沉重的鞭子。
有的孩子为了不学钢琴，宁可砍断自己的手指；有的孩子故意和父母反着来，让干什么就不干什么，不让干什么就偏干什么；也有的乖孩子事事都听父母的，可脸上总没有笑容……
想一想，个中原因并不复杂。
其一，老师、家长对孩子的期待值太高，非孩子能力所及。
这些年，不少家长被一句“别让孩子输在起跑线上”忽悠得六神无主，恨不得让孩子吃下所有补品，修得文武双全。有些家长还顺便把弥补自己当年遗憾的任务也将给了孩子。
有的老师或迫于学校压力期待学生考出一次比一次好的成绩、或出于自己的意愿期待学生成为完美无缺的典范。
老师和家长自己都没有能力和信心做好的事情，却期待孩子能够完成，怎么可能？
孩子达不到老师和家长的高期待，压力可想而知。
其二，老师、家长对孩子的期待变成了对孩子的强制要求。
“都是为了你好”，老师和家长规定孩子什么时间做什么事情，甚至规定孩子可以和谁玩。
很多老师和家长不清楚，孩子三到四岁会出现第一次逆反期，少年期会出现第二次逆反期，这是孩子健康成长必经的两个阶段。
在这两个阶段，老师和家长关于孩子的合理安排都会遭到孩子的抗拒，更何况是无休无止的强硬规定。
遗憾的是，很多的老师和家长期待孩子完美，却不了解孩子；他们主观上“是为了你好”，事实上却总在伤害着孩子。孩子唯一能够表现自己独立性的行为就只有反抗老师和家长的安排，而这种反抗自然又会招来严厉的训斥。
不了解孩子的成长规律，不懂得尊重孩子，期待不但成了沉重的鞭子，还成了缰绳。
顾不上问问孩子想去哪，不关心孩子累不累，只是用力牵着孩子跑，时不时还抽孩子两下。
这，大概就是时下很多老师和父母对孩子的教育。
这图被李玉龙批过：“一看就不是合适的爱！”
本文节选自茅卫东著《怎样的爱才合适——做一个不过分的家长》，福建教育出版社2014年7月出版，全书分内省篇、接纳篇和影响篇三个部分。
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