社区垃圾桶很臭怎么办？这群儿童有办法! | 儿童创意行动挑战课程•回顾
这是儿童创意行动挑战课程的活动回顾
我们期待与你一起见证小小社区挑战家们的成长
周末的你，会干嘛？
煲剧？还是睡一天？
周末，在怡乐社区
有一群儿童行走在社区的巷道中
搜寻社区中不合理的地方
群策可以让社区更美好的idea
我们的小小社区挑战家们都做了些什么呢？
快快下滑文章，跟紧小编
我们一起来见证！
在第一节课中，导师带领小朋友们走进怡乐社区，充分调动多种感官去观察社区各个角落。在带领下，小朋友们也在细致入微的探索中发现了社区里存在的一些问题
在接下来的课程中，小朋友们便围绕这些问题进行了更深入的讨论，让我们来听听他们对此有着怎样的想法吧
//第二课：决定目标，深度剖析问题原因// //
社区中的问题各种各样，我们这一次究竟以解决什么问题为目标呢？
小朋友们在导师姐姐的引导下踊跃地讨论起来——
“我想要解决绿化不好的问题，树木被砍得只剩下了根，旁边还乱糟糟地排满了单车。”
“我想要解决墙上贴小广告的问题，那些广告牌看起来很奇怪”
“我想要解决垃圾通道很臭的问题，这会影响空气，植物们也不能很好地成长，人们还会因此生病。”
”看来每个小朋友都有不同的想法，那我们接下来到底解决哪一个问题呢？
导师姐姐告诉小朋友，现在大家既可以选择分头行动，解决不同的问题，也可以选定一个问题，然后小组行动，共同解决。
“那还是大家共同行动吧，我想和大家一起做事儿”一个小朋友率先打破了沉默。在商量之后，大家决定一起解决垃圾桶很臭的问题。
紧接着，导师姐姐拿出“深度感受”地图，带领小朋友们一步步地分析问题，逐步思考。
首先，让我们来想一想，这个问题为什么会发生呢？
“因为垃圾很多，大家把吃饭剩下的蔬菜、汤渣都一股脑倒进了垃圾桶里”
“因为大家没有垃圾分类，有一些垃圾实际上是可以回收利用的”
”还有什么原因呢？
大家抓耳挠腮，于是导师姐姐建议道： “不如我们一起出去再观察一下吧”，大家纷纷点头回应，立马行动起来再次走进了社区
走到垃圾道的一旁，一股恶臭立马袭来，大家赶紧捂住了鼻子
“哇，原来垃圾桶旁还有下水道的污水，引来好多苍蝇”
“附近似乎也并没有人来管理和清理这些垃圾呢”
小朋友们赶忙将自己的新发现记录下来
回到教室，在总结了引发问题的原因之后，大家开始思考“这个问题与谁相关”
有的小朋友说与居民相关，居民里有乱丢垃圾的，有不乱丢垃圾的；有的小朋友提出和清洁工相关，和环保公司也有关联。
那这些人会因为垃圾桶很臭的问题产生什么样的烦恼呢？
“唉，大家都闻不到新鲜的空气了”
“垃圾桶那儿会滋生出很多的细菌，让人生病”
“闻到垃圾桶的臭味，我们就很难专心学习很工作”
“清洁工阿姨会很辛苦”
”看来，小朋友们都深深感受到了这一问题给大家造成的苦恼啊
在对社区垃圾桶很臭这一问题进行了一系列的重新思考之后，小朋友对这个问题有了更多的了解，大家也开始迫不及待地想为这个问题的解决想法子了。
//第三课：头脑风暴，我们能够为问题的解决做什么//
在课程的开始，导师问了小朋友们一个问题：“什么东西可以把教室填满呢？”
大家的答案丰富多样——气球，面包，海水，灯光，白云，空气……
原来对于一个问题的回答可以不计其数，那么大家关于解决“垃圾桶很臭”这一问题又有怎样的答案呢？
问题一抛出，小朋友们托着腮皱了皱眉头，似乎一下子没什么头绪呀
导师姐姐便俯身倾听、循循善诱，渐渐地，小朋友的点子慢慢清晰起来，他们拿起手中的彩笔，专注地将自己的妙想记录在便利贴上
写完之后，导师姐姐邀请大家分享了自己的想法——
“邀请居民和环卫工人一起清洁，因为居民也有乱扔垃圾的责任呀”
“像新闻上说的那样训练‘环保狗’，训练狗狗们捡瓶子”
“让垃圾车清理垃圾”
“贴广告，竖指示牌，给居民们发信息，告诉大家不要乱扔垃圾，要做到垃圾分类”
“尽量吃完我们的每一餐，减少剩菜剩饭”
”总结之后，大家意识到现在主要有两个解决途径：第一是垃圾分类，第二是扩大宣传。
要做到这些事情，大家又具体需要做什么事情，准备什么物资呢？
有的小朋友说我们可以准备颜料和彩笔，自己动手制作宣传的广告牌；
有的小朋友提议把做好的宣传广告牌贴在墙上、门上、垃圾桶上，或者印在衣服上。
”
但当导师姐姐问到大家知不知道垃圾可以怎样分类时，小朋友们都有些一头雾水
于是，导师在课程的最后给大家布置了一个课后小作业，希望大家能查一查垃圾具体可以怎样分类，每一类大概包括什么样的垃圾
想要创造改变，要从我们自己做起。
//第四课：Pre-do，再落社区采访居民//
在课后，小朋友们完成了查找垃圾分类类型的作业，大家了解到，原来垃圾可以分为可回收垃圾，有害垃圾，厨余垃圾和其他垃圾。
了解了这一知识后，导师姐姐便带着大家利用思维导图回想了在上节课中提出的各种问题解决方法。
经过一番讨论，我们的小小社区设计师决定通过改造垃圾桶来鼓励居民进行垃圾分类，但怎样改造才能吸引居民们的注意呢？
“我们可以在垃圾桶上贴上好看的垃圾分类标识，还需要注意防水呢”
“我们可以把垃圾桶涂成彩色的呀，还可以画上花纹”
“不如邀请居民们和我们一起涂垃圾桶吧！我们可以自己做一些小垃圾桶给他们作为回报，如果他们来参与，还可以邀请他们进行抽奖呀。”
“我想给小垃圾桶装上翅膀”
“我想把小垃圾桶做成哆啦A梦的样子”
”想了这么多点子，不知道居民们觉得这些方法如何呢？那就赶紧再次进入社区，问问居民们的意见和想法吧。
一开始，小朋友们显得有些羞涩，不敢开口与居民搭话。
但他们还是勇敢迈出了第一步，走近居民，向他们介绍了自己希望为社区改善“垃圾桶很臭”的问题，在导师的引导下和居民善意的目光前，孩子们之前支支吾吾的话语逐渐变得大方流畅起来。
在走访的过程中，居民肯定了小朋友们的行动：“我觉得你们在做的事情很好啊！”同时，也有居民产生了疑问：“参与涂垃圾桶吗？但是我不会画画怎么办呀？”
热心的居民也为小朋友们提出了建议：“你们可以做更多的宣传呀，让更多居民知道你们在做的事”。
课程进行到这里，孩子们已经完成了“感受”、“想象”和“Pre-do”三个环节
小朋友们通过走访社区，发现了“垃圾桶很臭”的问题，在一次次的讨论与思考后，了解到了这一问题产生的原因，创想出了各种各样的行动方案
接下来，带着居民的问题和建议，大家就要真正行动起来落实方案了，垃圾桶很臭的问题到底会被这群小创意家们怎样改善呢？让我们拭目以待吧
//游戏时间：你见过吸管搭出的广州塔吗？//
在第二节课的最后，导师姐姐给小朋友们发了十根吸管，希望大家能够通力合作，在10分钟内将十根吸管搭得越高越好，并且还能稳稳地立在桌上。
一开始，大家都自己捣鼓自己的，时间一分一秒地过去，只剩五分钟了！小朋友们着急地合作起来，你扶吸管，我贴胶带......
时间到！在小朋友的手中，一个“广州塔”出现了，哇，真的很高呢。
但是很可惜，这个“广州塔”立住不到一秒便倒了下去，小朋友们感到一些沮丧，泄气地捣鼓着倒下的吸管。
导师姐姐总结道：“大家为什么会失败呢？因为在一开始，小朋友们都自己倒腾自己的，并没有一起交流合作，很可惜地耽误了五分钟”
第三节课，导师们再次带来了新吸管，这一次，小朋友们只有五分钟时间。
在吸取了第二节课的经验教训后，大家学会了分工协作，你来稳固基底，我来增加高度，你来剪胶带，我来拼吸管。
”叮！“就在闹钟响的一瞬间，小朋友们的新“广州塔”终于矗立起来
在游戏中，大家的团队合作默契度越来越高，期待在之后的课程中，通过小朋友们的齐心协力，共同为社区创造改变！
图片来源：807图书馆
文字来源：扶雨若玡
图文编辑：青青
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全球孩童创意行动挑战（Design For Change Challenge）是2009年由印度河滨学校瑟吉校长（Kiran Bir Sethi）发起的活动。2013年，DFC开始在中国推动，提倡帮助6-18岁的孩子学习人生最宝贵的课题：建立「我做得到」的自信心，让孩子活用所学知识「积极解决生活周遭问题」并不是一件不可能的事。
参加DFC挑战的同学只要透过四个简单的步骤：感受、想像、行动、分享，就可以解决身边各种问题，改变这个世界，用自己的能力「设计」出更美好的未来。
至今全球有英国、美国、墨西哥、日本、新加坡等四十多个国家的孩子都在响应这项活动，激励着数千万名参与者，并深受包括哈佛教育学院等众多专业教育研究机构专家的认可。
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