刊讯 | 《现代外语》2021年第4期目录及摘要

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摘要

中国应用语言学的学术国际话语权

北京外国语大学  文秋芳

提要：本文探讨有关中国应用语言学的学术国际话语权问题。全文主体分三部分：1）学术国际话语权的内涵及其现状分析；2）我国应用语言学的学术国际话语权现状分析；3）对提升中国应用语言学学术国际话语权的三点建议。

关键词：应用语言学；学术国际化；学术国际话语权

应用语言学研究的国际动态与前沿分析

华中科技大学  徐锦芬

提要：本文基于应用语言学类SSCI期刊近10年的文献梳理，首先分析国际应用语言学研究领域的三大转向，即社会转向、多语转向和积极转向，聚焦各领域研究内容。然后，评述应用语言学研究方法的发展趋势，并基于问题分析提出建议。最后阐释我国应用语言学者应有的责任与担当。

关键词：应用语言学；国际动态；研究前沿

构建外语教育教学的新生态

上海外国语大学  束定芳

提要：外语教育教学是一个复杂的生态系统。不同的机构和人员在这个生态系统中发挥着重要的作用。政府是教育政策的制定者，也是教育资源的主要提供者。社会机构，包括教学研究机构、出版机构、考试机构等提供相关的教育教学服务。学校是这个系统中最重要的分支系统。其中，校长、学科负责人和学科教师对外语教育的认识、教学和管理能力以及他们与学生和家长的互动决定了学校的外语教育质量。学生无疑是该生态系统中最重要的起点和终端，其自身又构成一个微系统，包括他们的学习能力、学习动机、学习投入及其与同伴、老师和其他环境因素的互动等，这些因素将决定外语学习的最终成效，并对整个生态系统的变化和未来运作产生重要影响。

关键词：外语教育；外语教学；生态系统；互动

数据驱动的应用语言学研究

浙江大学  刘海涛

提要：语言是一个人驱复杂适应系统，概率性是其本质属性。基于使用的方法是一种数据驱动的研究方法，数据驱动的理念则与建立在深度学习基础之上的现代人工智能领域相一致。基于使用的方法不仅可以加深对语言、言语和意义等语言学基本问题的理解，而且也有助于对语义计算、过渡语的特征、语言系统的涌现性、适应性、动态性等应用语言学基本问题的解决与探究，是一种面向21世纪的语言研究方法。

关键词：复杂系统；基于使用；过渡语；句法涌现；语言与言语

名物化的句法分层与“NP的VP”结构

安庆师范大学  杨舟  北京语言大学  熊仲儒

提要：现代汉语中的“NP的VP”结构整体上是名词短语，但其中的动词呈现不同程度的名性和动性。名物化既有词汇层的转类，也有短语层的转类。轻名词起着名物化的作用。根据名物化分层假设，轻名词可以对不同层级的动性成分进行名物化。轻名词越高，对动词的作用越弱。轻名词越低，对动词的作用越强。“NP的VP”结构中既有词汇层的名物化，题元层的名物化，也有形态层的名物化，没有或鲜有话语层的名物化。

关键词：名物化；“NP的VP”结构；句法分层

提取和激活模型下的汉语名词谓语句研究

西安交通大学  许小艳  桑仲刚  庞加光

提要：和英语名词谓语句不同，汉语名词谓语句由两个名词短语直接组合构句，并表现出语义关系的多样性和特殊的句法限制。本文以认知语法中的提取和激活模型为框架，考察该句式的认知本质及其与英语的根本差异。结果发现，该句式源自认知主体对两个名词短语的依次提取与归组操作，其语义和句法上的特殊性皆生发于这种动态提取构句方式。英语名词谓语句采用的则是以概念内容为基础的构句方式。此外，现代汉语双主语句和重动句也是动态提取构句方式操作的结果，都是汉语句法认知动态性的表现。本文分析既揭示了汉语名词谓语句的动态认知本质，也为我们认识汉英差异提供了新的视角。

关键词：名词谓语句；动态性；提取和激活模型

系统功能语法视角下的英汉迂回致使研究

中国海洋大学  魏银霞  杨连瑞

提要：本文以英语迂回致使作定向参照，分析了汉语状态补语小句。研究发现，汉语状态补语小句存在远距离[+耦合]、[-规约]和动词[无界]等特点，其以“V得”非致使动词为基点，构成由强至弱的渐变综合体。在系统功能语法原则下，“得”后为独立情形，形式上体现为主要动词延长成分。作为需要因果链共现的间接致使，小句整体匹配影响过程语义模式，宾语位置内容实为受影响者-()的复合参与者，相应句法成分则分别由不同的语言单位填充。

关键词：系统功能语法；迂回致使；“V得”状态补语；类型学研究

英语现在进行体语义生成的认知机制研究

南京工业大学  刘馨蔓  吴吉东

提要：本文基于美国当代英语语料库（COCA）中的真实语料，以“三域”理论为分析框架，从内部整体性视角探讨英语现在进行体的语义生成机制及其多义性生成路径。结果发现，原型语义是对“现实事态域”内正在进行的动作或存在的状态的客观描述，趋势语义是原型语义在“现实事态域”下的同质延展；将来语义和情感语义是原型语义从“现实事态域”到“认识域”的跨域映射，将来语义是时间上的映射，情感语义则是心理上的映射。跨域映射受“认识域”认知重组和“言语行为域”情感植入的直接影响，转喻或隐转喻则是实现多义通达的主要动因和手段。研究结果为中国英语学习者习得现在进行体构式提供了认知理据。

关键词：英语现在进行体；认知机制；语义生成

特殊型语言障碍儿童与高功能自闭症儿童对汉语特殊疑问句的理解

广东外语外贸大学/邵阳学院  戴慧琳

  广东外语外贸大学  何晓炜

提要：特殊型语言障碍（SLI）儿童与高功能自闭症（HFA）儿童有类似的临床表现，容易造成误诊。国外学者应用语言学手段，为区分这两类障碍儿童做出了贡献。本文探究学龄前汉语SLI儿童与HFA儿童对特殊疑问句的理解情况。实验发现：1）两类儿童均存在特殊疑问句的理解困难，HFA儿童的困难更大；2）两类儿童对疑问句的理解都存在主宾不对称现象，具体表现不同，SLI儿童理解宾语疑问句更难，HFA儿童理解主语疑问句更难。汉语SLI儿童的表现符合“语言加工能力缺陷”的解释，HFA儿童的主宾不对称现象符合“（句法）树修剪假说”。两类儿童都难以解读移位wh-成分的题元角色，核查[+wh]特征的困难加重了HFA儿童理解特殊疑问句的负担。研究发现对深入了解这两类障碍儿童之间的差异及减少临床误诊，具有理论意义和实践价值。

关键词：特殊疑问句；特殊型语言障碍；高功能自闭症

综合写作中考生对写作提示的认知对其写作表现的影响

浙江大学  何莲珍  华东师范大学  孙悠夏

提要：本研究以13个省/市/自治区的371名高校学生为研究对象，探究考生对写作提示的认知与其综合写作表现之间的关系。考生对写作提示的认知来源于问卷调查，并经多层线性模型检验无地区差异后，采用探索性因子分析得出3个基于考生认知的写作提示因子，即提示知识、提示难度、提示认同。进一步的多层线性模型分析结果显示，英语语言能力是影响考生综合写作表现的主要因素，考生认知因子中只有提示知识对其综合写作得分具有显著影响。结构方程模型进一步显示，提示知识对综合写作表现有较微弱的正面影响，提示难度对综合写作表现有一定的负面影响，而提示认同的影响则几乎没有。研究表明考生与写作提示间存在复杂交互作用，会影响其综合写作表现。

关键词：综合写作；考生；认知；提示知识；综合写作表现

中国高级英语学习者对及物心理动词的加工

——“使用事件”视域下的浅结构假说

兰州理工大学  康建东  西北师范大学  牛妍

提要：本研究基于“使用事件”视域，考察中国高级英语学习者对及物类心理动词的加工，旨在对浅结构假说进行验证和补充。结果表明：1）高水平二语者的语义和句法加工能力都不及一语者；2）二语语义信息和句法信息紧密关联，效力相当，不存在二语者过度依赖语义信息的情形；3）母语和频率均对二语加工具有重要影响作用。研究发现为校准浅结构假说提供了新视角。

关键词：使用事件；心理动词；浅结构假说

工作记忆和二语水平对关系从句挂靠歧义加工的影响

上海财经大学  盛亚南  乔晓妹

提要：二语学习者如何理解歧义句（如：NP1+of/with+ NP2+关系从句）一直备受学界关注。本研究通过两项实验考察工作记忆和二语水平对中国英语学习者关系从句挂靠歧义加工的影响。在线实验结果显示，二语水平可以调节工作记忆对挂靠歧义加工的制约作用。离线实验结果则表明，挂靠偏好很大程度上受到句法结构和二语水平的影响，工作记忆的影响较小。研究结果支持了“二语加工认知容量受限的理论”，认为二语和母语句子加工策略本质上是相同的，加工过程中所表现出的差异源于二语加工认知容量受限，与“浅层结构假说”理论预期不符。

关键词：工作记忆；二语水平；关系从句；挂靠歧义

语段研究的新问题和新进展

广东外语外贸大学  陈哲  

威斯康辛大学（美国）/南京大学  李亚非

提要：本文在简要回顾Chomsky“经典”语段理论的基础上，首先提出了“经典”理论可能存在的问题，然后讨论了最新研究对这些问题的解决方案。语段理论的新发展主要体现在三个方面：1）语段的定义由静态语段发展为动态语段；2）语段运算规则中由强弱不可渗透条件的区分到词汇矩阵的重新定义；3）语段生成过程中，通过目标-探针理论中的特征系统（特征核查、赋值等）和反一致关系的重新定义，试图解释跨语言共有的句法依存关系等。

关键词：语段；不可渗透条件；目标-探针；特征赋值

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