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无底线!网红冒充医学生拍摄“大体老师”引发众怒

医脉通medlive 医脉通 2022-09-21



导读

【医脉通独家策划】“医生生命周期”系列00:“我是医学生”


没有他们就没有现代医学。


来源:医脉通

作者:阿源老师

本文由作者授权医脉通发布,未经授权请勿转载。



前两天,一条新闻登上知乎科学热榜第二,是与一位老师有关的。


说起老师,我们通常想到的是三尺讲台上,

 

传来的滔滔不绝的讲课声。


但在医学院里有一位特殊的老师——大体老师,

 

他默默无言地站在那儿,教育了一代又一代的医学人。

 

没有他们就没有现代医学,

 

但最近发生的一件事,却让人非常生气。

 

 

引发众怒的网红事件

 

据大连医科大学学生反映,一位名叫泽一锋的“网红”,


为了赚取流量,伪造医学助教、中医学、口腔学学生的名义,


在疫情封校期间偷偷出现在大连医科大学,


多次拍摄实验动物和“大体老师”并上传至抖音等平台,


招致了网友的猛烈批评。


目前相关视频已在大连医科大学学生的强烈要求下删除。图源见水印。

 

这可冒犯了所有的医学生/医生,知乎上的相关提问很短时间内攒到了近千的回答。


知乎截图

 

之后大连医科大学在网上回应,疫情期间学校采取了严格的管控措施,


连外卖都不让进。但因为学校地广人稀,海岸线旁还有渔民居住,


周边小树林也多,很难说是他怎么溜进来的。


学校称将展开调查,加强管理,也已起草了律师函,


将通过法律途径对这名网红的行为追究到底。


微博截图

 

而后,该网红博主称,自己并不是在疫情期间进入学校的,视频早已拍好,只是近期才发布。


还表示自己并没有拍摄“大体老师”和实验动物,视频中都是一些教学模具或空白,


只是都加上了很厚的马赛克,被大众误解了。


他还在微博上发布了自己的道歉声明。


微博截图


不过网友对此并不买账,


认为该网红对“大体老师”毫无敬意的行为,


已经触碰到了医学伦理和学科尊严的底线。


还有不少网友把学校也怪上了,


认为学校管理有疏漏,


居然让校外人员在疫情管控期间随意进入解剖楼。

 

笔者认为,大体老师身前可能是治病救人的医生,


可能是医治无效的患者,


也可能是自愿捐赠的普通人,


他们生前经历虽各不相同,


却都拥有一颗伟大的奉献的心。


这是多么高尚的人怀着怎样的情怀才做得到。


这位“网红”的行为,是对这种无私奉献情怀的肆意践踏。

 

 

01

初见大体老师

 

每一位医学生都会接触大体老师,


笔者也不例外。


我的大一设置没有医学相关课程,


大二到了医学院,


解剖楼对我来说,有一丝神秘,也有一丝害怕。


学医后被问到最多的问题也是:


“你们学医的,真的会解剖尸体吗?”

 

是的,这是每一位医学生都要经历的过程。


但我们不愿意称他们为尸体,


对我们而言,他们是一位位“无言良师”。

 

笔者第一次看见大体老师,


是在第一堂解剖课时参观解剖大楼。

 

解剖老师依次给我们讲解解剖学系的历史:


宝隆医师在1907年创建,当时还被称为解剖学馆


......

 

说了很多之后,突然,解剖老师停住了,郑重地说:


“这是我们的一位教授,在去世时将遗体捐赠给学校,


成为一位大体老师,供大家学习人体结构,


让我们感谢大体老师。”

 

说完,带着我们一起鞠躬致敬。

 


02

感谢无私奉献

 

学校的大体老师就位于解剖教室的入口,


我们每次进门都会看见他,并对他鞠躬致意。

 

也是在这种精神的感召下,


我更明白了医学的责任与奉献。

 

电影《万物生长》片段
 
正式进入解剖课程,

这便是与大体老师一起学习的过程。
 
通过系统解剖学的讲解与观摩,

从模型到大体老师的骨骼,

加上老师的讲解“胫骨干在中、下1/3有个变形的部位容易骨折”。

摄图网


有了大体老师的奉献,

我们才更直观、形象的了解人体的构造。
 
当我正式进入局部解剖学的实操过程时,

由于大体老师有限,

一般都是多位同学与一位大体老师一起学习。
 
我接触的第一位大体老师是一名女性,

为保护隐私,面部被遮盖住,

在老师的带领下鞠躬致意后,

我便开始了人生中第一次解剖。
 
亲眼见到了神经、血管在肌肉里穿行,

内脏在体内被韧带牢牢固定,

这些都为我将来的临床课程打下了基础。
 
正是大体老师的奉献,

让每一个医学生都有学习的机会,

在真正走上临床前,

了解人体、认识人体、熟悉人体。

摄图网

掌握和丰富人体基本知识,

避免将来因为不了解人体而犯下错误,

记得某医学院首任校长为学校捐献出了自己的遗体,

还说了一句每个医学生都听过的话:

宁愿让学生在我的身上划错千刀,也不要让他们在病人的身上划错一刀。

同时,大体老师也教会我们感受救死扶伤的深刻内涵。

看过了死亡,才会更深刻更发自内心地尊重生命。

——这些都是大体老师为医学事业做出的不朽贡献。

深深感谢大体老师的无私奉献,

是你们让医学后继有人!是你们让医学事业不断进步!

 

责编 苏暄



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