博物馆在线直播课程，为更多边远地区孩子提供学习机会

在互联网和大众传媒快速发展的时代，网络直播以其简易的设备、新颖的形式和多样的内容，成为今年最热门的互动社交新媒体。博物馆届也适时推出了直播活动，创新公共文化服务方式。其中更是有许多博物馆或相关机构开展在线直播课程，让身处边远地区的孩子得以走进博物馆，向他们提供更多学习机会。   

//带乡村孩子走进博物馆//

3月19日下午，一堂别开生面的博物美育课在网络直播间里面向全国150所乡村小学的逾万名孩子开讲。

从事古代工艺研究近十年，长期从事历史与民族文化研究的上海博物馆研究员张经纬此前曾为中学生讲过博物历史知识，但在直播间给数万名乡村孩子科普博物馆美育知识，还是第一次。考虑到通过直播观看美术课的学生中，有不少孩子是少数民族，因此，张经纬把高山族贝珠衣、苗族破线绣和赫哲族鱼皮衣作为授课的重点。

很多少数民族孩子对本民族的服装非常熟悉，却不知道民族服饰背后的历史文化知识。例如赫哲族独有服饰“鱼皮衣”，是识别这一民族的显象性标志。一件鱼皮衣要经过十几道加工工序，体现了赫哲族人利用自然、改造自然、适应自然的顽强意志。通过直播间的即时互动，张经纬得以和孩子们实时交流，“赫哲族的鱼皮衣虽然经过很长时间的制作流程，但是穿在身上还是有鱼腥味的。”为了加深孩子的印象，张经纬介绍得十分生动，“脱下鱼皮衣好长一段时间以后，身上还会留有味道，走到街上，小猫小狗都会把你当成美食围着你转！”

作为“带乡村孩子走进博物馆”公益直播课的第一堂课，通过短短40分钟的时间，张经纬用生动活泼的讲解把很多乡村孩子的视野带到了上海博物馆，为孩子们打开了一扇博物美育的窗户。据了解，“带乡村孩子走近博物馆”直播公益课邀请10位国内顶级博物馆的专家学者，通过互联网直播平台和技术，陆续为贫困地区150所小学的数万名学生送上10堂博物馆人文美育课。

//《世博小讲堂》走进偏远山区//

同样开展直播公益课程的还有世博会博物馆。作为全面展示世博专题的博物馆，世博馆一直在探索如何为青少年提供全方位的文化体验、课程、实践，游艺等项目，分享世博知识，激发青少年的好奇心和探索欲。2018年，为了让青少年社会教育活动体现更多人文情怀，世博馆与童年一课公益机构开展合作活动，旨在为偏远山区孩子提供更多更完善的学习机会，推动及促成更多公益活动的发展。

世博会博物馆将《世博小讲堂》系列课程以在线教育形式，首先对甘肃甘谷县马窑小学进行在线授课。课程计划每周一节课，将持续一学年，截止目前已开展16节课。《世博小讲堂》有别于常规课室设定，课堂上有两位老师，一位授课；一位进行辅助。村校老师在《世博小讲堂》进行期间担当辅助角色，授课老师则为世博会博物馆委派的老师。这样的“双师”安排既能保证师生们的互动性，又能保证课堂内容的准确性，一举两得。除了马窑小学，《世博小讲堂》也走进了甘肃甘谷县河南小学，现已开展3节课。　　

世博会博物馆表示，在当今“万物互联”的流行趋势下，农村地区的孩子也能通过网上直播互动的形式，了解世博会的历史、发展，以及世博会博物馆的藏品及其背后的故事。对于生于城市的小孩们，用手机或平板电脑上网、看片子、打游戏等可能是最容易不过又微不足道的事；但对农村地区的孩子们来说，能用电脑查资料已经是一大难事，更何况是看到一幅幅美丽的图片、生动的动画和视像直播在大屏幕投影出来。正因为这些小朋友们平时很少有机会接触外界资讯，运用网络科技可使他们拉近与外面世界的距离，激发他们的求知欲和探索精神。　　

//“十万少年漫游世界十大博物馆”//

早在2017年，便已经有团队尝试向农村教室提供博物馆直播的教育项目。在“十万少年漫游世界十大博物馆”项目中，有来自逾18万个中国家庭的孩子虚拟参观了10个著名博物馆。在长达两个小时的直播中，既展示了博物馆现场讲解，也通过制作娴熟的动画进行补充，同时还有专家学者的实时评论。每个家庭向节目方支付19.9元人民币的门票，公司也正在把直播产品作为公共服务捐献给174个农村教室。

制作团队表示对于身处边远农村的孩子而言，他们很少有机会走进博物馆进行参观，更不要说是世界著名博物馆。因此，“十万少年漫游世界十大博物馆”项目希望利用网络直播技术去帮助中国改善远程教育的能力，为处在边远地区的孩子提供更多教育机会。

导览员在巴黎的奥赛博物馆向中国观众介绍法国印象派的作品

为了这个博物馆项目，制作团队招募了一个近50人团队来做图片设计，前往10个博物馆，对展品的艺术性和科学性进行评论，并将这些材料编辑成让来自任何家庭背景的孩子都感兴趣的每场两小时的视频。

编者按：

目前，我国博物馆社会教育开展情况来看，针对特定人群如农村偏远地区学生、残障人士等的博物馆教育活动还几乎停留在起步阶段，同样作为社会公共文化服务对象主体的他们却很少享受到应有的公共文化服务。如今，越来越多的博物馆正在通过网络直播的形式，使受地域、时间限制不能走进博物馆参观的观众享受到博物馆资源的教育。我们也期待未来这一形式可以更加普及，让文物在不同地域、不同年龄、不同群体中活起来，实现均等共享的博物馆社会教育资源。

来源：人民网、世博会博物馆、纽约时报

编辑：大侦探

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