书卷多情似故人 | 陈琪

文/ 陈琪

明代文学家于谦有诗云：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”从我牙牙学语起，书常伴左右、指引成长。

为知而学、因喜而久，兴致盎然、享受乐趣，这是我读书的姿态。

小学时，我跟着妈妈赶集，总会央求她买上几本新书、好书，回家喜滋滋地“躲进小楼成一统”，就连吃饭都是妈妈扯着嗓子喊。有一次，我和姐姐去书店，不约而同地看中《格林童话》，可书很贵，妈妈只买一本，让姐弟轮换着看。我就把新书偷走，躲进稻草垛先睹为快，都没发现天色已晚，全家人已出动寻我。那天的后果很严重——一顿揍骂。

高中时，每次老师布置作文，我都努力要写成范文，因为语文老师会在班里朗读范文，而我对班中那位文笔不错的女生暗生情愫，虽不敢表白，但范文可以刷出存在感。为了写成范文，我养成了做卡片的习惯，名句摘抄、名词背记，把读过的书留痕留迹留心。

军校四年，一天不学是耽误、一周不学是失误、一月不学是错误，学理论、读经典、看名著，篇有注记、书有笔记、悟有札记，成为我享受的趣味和享用的常态。

既是“存储器”，更当“处理器”，着力构建逻辑闭环的知识体系，这是我读书的方式。

我很推崇美学家朱光潜“读书必须有一个中心去维持兴趣，或是科目，或是问题，有中心才易有系统组织”的方法论，以某项研究或某块工作应用场景为中心，施行“经院式”系统训练，获取关联叠合的数据、信息、知识、经验和智慧，一朝一夕、一点一滴、一砖一瓦，去粗取精、去伪存真、去冗补缺，理清逻辑、博观约取、归纳提炼、再造集成，经过“理论—实践—理论”的循环迭代，串织成一个又一个的知识模块。

一本好书我通常读三遍：第一遍是嚼读，理解摘录；第二遍是精读，挑三拣四；第三遍是漫读，浮想联翩。我利用碎片化时间，像“海绵吸水”似的，把古人的“马上、枕上、厕上”，改成“车上、枕上、厕上、桌上”，像一块蓄电池，常充电量、保持容量、释放能量，又像一种黏合剂，经历过无数个从梦中惊醒、抓笔记下闪念的点子、再接着入睡的夜晚，拾掇起工作生活的断章，将脑海里奇思妙想编织成文书长卷。我边读边建素材库，可随时查阅。

鞭辟入里、洞识机宜，提升思想水平、激发思维跃迁，这是我读书的愿景。

思想思维是这个时代稀缺的珍贵资源。读书写作，能够把杂乱无章的想法、千丝万缕的念头，输出为分析解决问题的思想方法、严谨系统高效开阔的思维方式，撬动思维攀岩的有力支点，获得比别人更为透彻的思考力和沟通力。

山因势而变，水因时而变，人因思而变。人的思想常会有边界、局限、定势、束缚，限制一个人成长发展的，往往是一个人的思维模式，创业者尤需打破固有的思维模式。人工智能时代，趋势大于优势，变化超乎想象，一切皆有可能。在大趋势、大机遇、大数据面前，与其被冲击，不如去冲浪，与其等着整合，不如主动融合，唯有逃离心理的“舒适区”，才能创新发展。

“人非生而知之者”，读书是学思践悟不断交替印证、螺旋上升的过程，无论人生处于哪个阶段，与书相遇，开卷便犹如故人来。

（刊于2019年11月9日解放日报读书周刊书事版）

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