未来的教育可能长啥样？看看大理猫猫猫果儿五年来的探索吧

　　云南，大理，一群来自全国各地的家庭，在一对杭州夫妇的带领下，创办了一所独一无二的教育机构——猫猫果儿。经过五年时间，这所特别的学校获得无数赞誉，甚至有不少家庭为了她而移居大理。猫猫果儿的特殊之处在哪里呢？为何会如此吸引人呢？

　　5月2日晚，来自大理猫猫猫果儿教育社区的一位家长，移居大理的杭州人，作家许崧，在杭州良渚文化村的大屋顶，跟大家分享了他们的故事和思考。

阿鲽/摄

人为什么要受教育

　　因为教育能改变和提升人的状态，以获得更好的更幸福的生活。

　　在漫长的历史长河中，中国的科举制度设定的教育逻辑是：取得功名，进入国家官僚体系，成为一个生活有保障的体面的人，因而成为一个幸福的人。工业时代的教育逻辑是：在社会需要的学科中有出色表现，成为社会急需的人，谋得一份体面的工作，成为一个幸福的人。

　　所以，幸福生活总是终极目标，教育一直充当着达成目标的阶梯和工具。

阿鲽/摄

为什么我们要摆脱传统的教育模式

　　传统教育的人才培养是培育一个优质“人类”的最佳方法，目标非常明确——社会需要的人才。而且是在一个大尺度下完成的，为了追求集体的效率，并不关注个人的发展。一切都是由社会来定义需要什么人，教育机构负责满足这种需求。所以大家形成了这样的印象：教育是为了一份工作，更好的教育是为了更好的工作。并且这个教育目标应该以最有效率的方式达成。个人的兴趣和热爱，不重要；创造性，不重要。可是，我们的孩子首先是一个鲜活的人，他不是一个按部就班发展的机器人。他的生活应当是非常精彩的，而不是只记得书本上的知识，变成一个量产的“木头人”。

　　基于信息技术的爆炸式进步，互联网的普及，人类所有知识都平等地向所有人呈现，接触知识已不再是特权，理解和运用知识的能力才拉开了人与人之间的差距。也就是说，教育不再应该以拥有知识为目标，而应转换到能力的学习和训练。学习的意义，已从记忆和复述信息转为发现和使用信息。

　　简言之，信息的汪洋大海正在以几何级数扩大，在其中畅游的能力，才是面向未来所需的学习。学校的任务重点也随之应该从知识的学习提升到能力的培养。之所以是提升，因为这个能力中包含了发现知识的能力、掌握知识的能力和运用知识的能力，远远超出传统教育的要求。

阿鲽/摄

猫猫果儿是如何开始成立的呢

　　信息时代里来临后，中国从信息极度匮乏的状态，演变成信息极度过剩，知识以前所未有的速度增长，新兴产业一夕间膨胀成为世界级庞然大物，取代工业成为文明发展的中坚力量。

　　然而，尽管我们每个人都对身边的骤然变化感慨不已，惯性依然会以巨大的力量驱使我们以经验和习惯来应对未来。经验和习惯很好用，就像企业依赖于自己的盈利模式，我们也大多依靠经验和习惯面对生活。如果放弃经验和习惯我们往往就无所适从了。我们总是下意识地认为，适用于过去的，应该也适用于新问题，适用于未来。

阿鲽/摄

　　可惜，在变革时代，这种下意识的不假思索，会让人错失迈入新时代的机会，有时候甚至错失得令人扼腕叹息。       

　　新旧时代交替时，以什么姿态面对未来，可以决定每个人的人生际遇。对于猫猫猫果儿来说，决心摆脱传统的教育方式而成为一所“面对未来”的学校，便是基于这样的背景和思考。

阿鲽/摄

您总是提到教育社区，猫猫果儿与社区之间的联系是怎样的呢？

　　猫猫猫果儿的组建和现在的发展都是被大理社区的家长们“顶”出来的。日益增长的社区家长们的需求和思考不断地推进了猫猫猫果儿的发展。

　　大理的社区类型是富有生命力的，这个社区的自然生长，类似于大自然中的生态系统，大家各自独立相互又各自借力，形成了自己的生态圈。在这里众生平等，无关利益的交往，平等的交往，人与人之间的相处方式是最放松和自然的。

　　新大理人来自五湖四海，文化构成和生活习俗各异，来大理之前的人生又五花八门，这样的一群人构成的社区的多样性是非常丰富的，就好比一个“凌乱的书房”。社区的创造力用在让生活不平淡，不断地创造新的东西出现。这样的多样性和不断蓬勃发展的创造力都跟猫猫猫果儿的理念息息相关。

阿鲽/摄

　　猫猫猫果儿社区是很多的家庭因孩子而聚集在一起，和老师们一起形成了一个社区中的社区，并且是一个相对紧密的社区。传统学校的多样性不足以承载一个孩子的好奇心。只有在一个社区环境中，学生才能有机会接触到足够丰富的资源，足够丰富的资源才能提供足够多的试错机会，让学生在不断探索和尝试中寻找自己的擅长和兴趣，最终培养成终身的兴趣方向。而这个终身兴趣方向的确立，同时也促成了一个终身学习者的养成。

　　只有一个极具丰富性，多元化的社区，才可以孕育出猫猫猫果儿这样独特的学校，而学校也会回归社区，学生、老师、家庭，都是社区一分子，大家互相影响，互相贡献，也一起从中受益。

阿鲽/摄

 猫猫猫果儿的户外活动那么丰富，安全问题如何保障呢？

　　在猫猫猫果儿，安全问题是由学校和家长共同达成的。猫猫果儿日常的课程中会有各种安全内容的教育，孩子们自己会学会照顾好自己的身体的规则，而家长也并不是单独的游离在外，而是会共同参与到孩子的安全教育和承担责任中。另外，在猫猫猫果儿，小的擦伤瘀伤被认为是活动的正常情况，这是家长和老师的共识。

阿鲽/摄

猫猫猫果儿的课程是如何设置的呢？

是否有根据不同年龄段孩子的心理发展去设置课程？

　　猫猫果儿幼儿园的课程是混龄教育，中有很大一部分是探究式的生成课程。老师会根据孩子们近期的兴趣所在去引导孩子做长期的观察和课程的衍生。老师是信息的组织者，而不是传递者。对碎片化的信息进行加工连接处理，是对知识的整合运用，是能力的学和习，在实际的应用中得到练习。

　　猫果最具特色的一点是——个案分析。老师会通过观察孩子的情况判断孩子当下家庭存在的问题，然后与家长共同协商讨论如何处理。

阿鲽/摄

只要是大理社区的孩子，都可以进入猫猫猫果儿吗？

　　让谁进入猫猫猫果儿。不是学校说了算，而是家委会的家长们。家委会成员会对提出入园申请的家长进行审核和共同的探讨，大家要达到理念上的一致，需高度认可猫猫果儿的理念，并且能够做到知行合一。经家委会审核通过后，才有入园的资格。

阿鲽/摄

猫猫猫果儿如何让孩子们玩得开心，又能保证不错的学习成绩呢？

　　最好的学习是热情驱动下的快乐学习。猫猫猫果儿首先是一所激发和保护学生学习热情的学校。每个人的兴趣也许都不同，但相同的是每个人都愿意为自己的真正所爱付出时间和精力。猫猫猫果儿的学生，明白自己喜欢什么，因而决定学什么。这个太关键了，所以大家都要给点耐心，不要着急。而一旦有了这个，那孩子们一定就是“为自己而学”了。在猫猫猫果儿，学生不能是一个等着别人来教的角色。他们必须是学习的主动发起者，他们必须是学习的主体。快乐学习并不是说找到一条简便容易的捷径，使学习变得轻松。学习没有捷径，点滴成就都是持续投入的结果。然而被要求着去学，和自己喜欢学，两者云泥之别。热情驱使下的学习，即便辛苦，也充满乐趣，这才是快乐学习的真正含义。

跟王老师一起打手鼓　图片：猫猫果儿社区

　　当然，由好奇激发兴趣，由兴趣转化为热爱，并不能依靠程式化完成。孩子的兴趣多样也多变，需要很多尝试和探索。一个人对某个门类知识的热情甚至痴迷，很少是设定目标努力的结果，更多是生成的结果。热情和痴迷难以装配出来，而应该是长出来的。

　　知识现在就在互联网上，就在社区里，但并非是成体系的，一目了然的。猫猫猫果儿的老师们能帮到孩子们的，是培养起他们的自我学习能力，是给他们创造一个相互促进的讨论环境，是协助他们寻找应用所学知识的机会。在猫猫猫果儿，老师是帮手，由孩子的热情激发的学习，使得因材施教成为可能。在这个过程中，猫猫猫果儿的家长和老师相互合作，每个孩子的学习成长都借助于家长和老师的合作。

新空间室内小组做光影剧，小朋友们说“sz变得像个巨人那么大”　图片：猫猫果儿社区

多余的话

　　1872年8月，大清第一批留学美国的30名12岁左右的学生从上海启程。

　　这些学生的招募过程跌宕起伏。当年的国人认为读私塾考科举才是正途，西洋是蛮夷之地，稍有资质的学生、稍有资产的家庭都不愿意走这条出洋求学的路，哪怕公费官办。因而，当年的那些学子，并非天资特别，也大多出身穷人家。而若干年后，他们当中，有清华校长、北洋大学校长、交大创始人、外务尚书、内阁总理、海军元帅、交通部长……他们当中，出了詹天佑。

小杜老师在讲什么有趣的故事呀　图片：猫猫果儿社区

　　身处新旧交替时代的他们，和今天的我们，似曾相识。情感和理智，总是拉扯，不知何去何从。变革时代总是让人惶恐，疑惑，焦虑，五味杂陈；要很多年以后回头看，我们才会恍然大悟，也许继而百感交集。

　　但总有少数人，总有少数中的少数，会踏上一条少有人走的路，带着对新边疆的渴望，和对明天的美好期待。

闭环时投票草地组做果汁，全票通过　图片：猫猫果儿社区

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