​部编版语文五年级上册第1单元详解（含单元重点+课课练+单元考卷，有答案 可打印）

统编五上：第一单元知识点整理

  第一单元基础知识必记

一、课文

1.《白鹭》状写了白鹭的形体、颜色和神态，赞颂了寻常的白鹭所蕴含的内在美,抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。

2.《落花生》通过一家人种花生、收花生、尝花生和议花生，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明做人要做有用的人，不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

3.《桂花雨》通过描写小时候摇桂花的事，表达了“我”对童年生活的怀念，也表达了“我”和母亲对家乡、对家乡桂花有着深厚的感情。

2. 《珍珠鸟》生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程，表现了作者对小生灵真诚而无微不至的爱。我们从中感悟到:无论人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖，信赖是创造美好境界的基础。

二、背诵、默写

1.背诵:《白鹭》。

2.默写:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

三、词语听写

适宜  白鹤  嫌弃  放哨  澄清  韵味  播种  浇灌  吩咐  凉亭  榨油  

羡慕  兰花  外婆  糕点  油饼  沉浸  缠绕  安稳  泡茶

四、形近字组词

嫌(嫌疑) 哨(暗哨)  榴(石榴)  饶(饶恕)  榕(榕树) 萝(萝 卜)

谦(谦虚) 峭 (峭壁) 溜 (溜走) 浇(浇花)  榨 (压榨) 箩 (箩筐)

侵(侵略) 思 (思想) 睑 (眼睑)

浸(浸泡) 恩 (恩情) 捡 (捡拾)

五、多音字组词

澄chéng (澄澈) dèng (澄清)

盛chéng (盛饭)shèng (兴盛)

便pián (便宜) biàn(方便)

挨āi (挨近)ái(挨饿)

六、近义词

适宜——适合  生硬——-生疏

寻常一一平常  美中不足——白璧微瑕.

开辟——开拓  便宜——低廉

可惜一一惋惜  爱慕一一喜爱

成熟一一老练  姿态——姿势

寻找一一寻觅  亲近——亲密

新鲜一一鲜嫩  信赖——信任

索性——干脆  淘气一一调皮

繁茂——茂盛

七、反义词

精巧一一粗笨  安稳一一动荡

配合——干扰  优美一一丑陋

可贵一一可耻  便宜——昂贵

爱慕一一嫌弃  喜欢一一讨厌

成熟——幼稚  完整一一残缺

盛开一一凋谢  提前一--延迟

信赖——怀疑  美好——丑恶

伤害——爱护  淘气一一乖巧

八、成语

美中不足：大体很好，但还有不足。  

阴云密布：阴雨之云紧密分布。比喻社会（事态）已经发展到了非常严峻的险恶地步。

不动声色：声：言谈；色：脸色。在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。

九、在括号里填入合适的词语

(精巧)的诗  (雪白) 的蓑毛  (青色)的脚

(优美)的歌曲  (有用)的人  (鲜红嫩绿)的果实

(迷人)的香气  (新鲜)的桂花 (简易)的笼子  

(茂盛)的吊兰  (深幽)的丛林  (舒适温暖)的巢

(鲜红)的小嘴  (繁茂)的绿蔓  (蓬松)的球

(又细又亮)的叫声  (圆圆)的白点  (细腻) 的绒毛

(滚圆)的身子  (银灰色) 的眼睑  (美好)的境界

(轻 易)地钻出 (深深)地印    (使劲) 地摇

(默默)地享受  (神气十足)地站立  (淘气)地陪伴

(不动声色)地写

十、特殊词语

  AABC式:微微-笑  ABAC式:又细又亮 飞来飞去  蹦来蹦去  不知不觉  AABB式:指指点点

十一、量词  一(首)散文诗  一（只)白鹭  一(幅)画      一(种)恩惠

半(亩)空地   十几(家)邻居

一(处)小山   一(袋)桂花

一(对)珍珠鸟  一(个)笼子  一(卷)干草   一(盆)吊兰 十二、精彩语句    1.比喻句   (1)白鹭是一首精巧的诗。   (2)田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

(3)它好肥,整个身子好像-一个蓬松的球儿。,  2.拟人句   (1)它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。   (2)只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。

3.排比句(1)那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白，黛之一分则嫌黑。

(2)起先，这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上,一.会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。

4.富有哲理的句子

(1)人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

(2)信赖,往往创造出美好的境界。

《白鹭》要点

《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。不是吗？白鹤“增一点儿则嫌长，减一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。文末说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。

作者：郭沫若，1892年11月16日出生于四川省乐山县铜河沙湾，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。

1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医。1921年，发表第一本新诗集《女神》.1930年，他撰写了《中国古代社会研究》。1949年，郭沫若当选为中华全国文学艺术会主任。

《白鹭》同步习题

一、同步练习

1.给划线字选择正确的读音。 

嫌________（xián  xán）弃          镶嵌________（qiān  qiàn）21cnjy.com

匣________（xiá  jiá）子            鸟喙________（yuán  huì）21·cn·jy·com

相框________（kuāng  kuàng）     清橙________（chéng  chén）www.21-cn-jy.com

韵________（yún  yùn）味           黛________（dài  hēi）黑

2.读拼音，写字词。 

lù	xián	jìng  xiá	yùn	yí	zhū
白________	________弃	________	风________	适________	________红

3.比一比，再组词。 

宜________     框________     澄________

宝________     诓________     橙________

4.查字典填空。 

“嫌”用部首查字法，应查部首________，再查________画；按音序查字法，应查大写字母________，再查音节________。2·1·c·n·j·y

“嫌”在字典里的解释有：①厌恶，不满意；②嫌疑，可疑之点；③怨恨。

选择恰当的解释填序号。

嫌犯________     嫌弃________     不计前嫌________

5.选词填空。 

合适     适宜

①色彩的配合，身段的大小，一切都很________。

②他穿这身衣服很________。

爱好     嗜好

③这是别的鸟很难表现的一种________。

④爸爸________收藏艺术品。

6.根据意思写词语。 

①精致、巧妙。________

②大体很好，但还有不足。________

③安闲、闲适的样子。________

④普通，一般。________

7.按要求写句子。 

①白鹭是一首精美的诗。（用划线字仿写比喻句）

________________________________

②白鹭本身不就是一首优美的歌吗？（改为陈述句）

________________________________

③整个田埂便成了一幅嵌在玻璃框的画面。（缩句）

________________________________

二、阅读训练

8.阅读下文，回答问题。 

    那雪白的蓑毛，那全身流线型结果，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。21·世纪*教育网

    在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。【来源：21·世纪·教育·网】

    晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？www-2-1-cnjy-com

    黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。

（1）这几段文字节选自《________》，作者是________，你还知道他的重要作品有《________》、《________》。   

（2）用横线画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。试着各写一个这样的句子。   

（3）请解释以下句子。 

增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

（4）这三段文字分别写了白鹭________、________、________时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的________、一首优美的________。   21*cnjy*com

参考答案：

1. xián；qiàn；xiá；huì；kuāng；chéng；yùn；dài   

2. 鹭；嫌；镜匣；韵；宜；朱   

3. 适宜；镜框；澄清；宝贝；诓骗；橙子   

【来源：21cnj*y.co*m】

4. 女；10；X；xian；②；①；③   

5. 适宜；合适；嗜好；爱好   

6. 精致；美中不足；悠然；寻常   

7. ①小河是一条飘带。②白鹭本身就是一首优美的歌。③田埂成了画面。   

二、阅读训练

8. （1）白鹭；郭沫若；女神；长春集（2）比喻句：在清水田里，时有一只两只鹭鸶站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。 2-1-c-n-j-y

造句：树上的苹果像灯笼似的又大又红。

拟人句：晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。

造句：远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。（3）增加一点就会因长而不美，减少一点就会因短而不美，变素一点就会因白而不美，变黑一点就会因黑而不美。（4）在清水田里；晴天的早晨；黄昏的空中；诗；歌   

____________________________________________________________________________

《落花生》知识点

一、重点课文内容

许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）

1、《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。(有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。)

作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。

3、许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。

4、理解句子：

花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

А爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。

В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。

二、重点句

花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。

《落花生》第1套同步习题及答案

一、生字组词

吩（　　 ） 尝（　　　）

诱（　　　）须（　　 ）

辨（　　　）需（　　　）

二、按课文内容填空

《落花生》  作者_________，笔名 ___________

花生的好处很多，有一样最_______；它的果实埋在地里，不像桃子、______、苹果那样，把_____________的果实（         ）挂在枝头上，使人一见就生__________。你们看它__________长在地上，等到______了，也不能______________它有没有果实，________________才知道……

那么，人要做有用的人，不要做____________，___________没有好处的人。

三、课内阅读专项练习含答案

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

1、这个文段选自《__________》，作者是落华生。

2、写出下面词语的近义词。 　　

可贵（   ）     立刻（   ）    爱慕（   ）

3、花生最可贵的是：_____________________

4、文章把花生和（    ）作比较，这样作比较的用意是：（    ）

参考答案：

1、这个文段选自《落花生》，作者是落华生。

2、写出下面词语的近义词。 

可贵（珍贵）     立刻（立即）    爱慕（喜爱）

3、花生最可贵的是：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

4、文章把花生和桃子、石榴、苹果作比较，这样作比较的用意是：突出花生不炫耀自己，默默奉献的品格。

《落花生》第2套同步练习及答案

2落花生（第一课时）

一、给加点字选择正确的读音。

【biàn   pián】

方便（    ）   便宜（    ）   随便（    ）   便捷（    ）

【kōng   kòng】

空间（    ）   天空（    ）   空地（    ）   空白（    ）

二、连一连。

1.花生长得ǎi xiǎo（      ），但它好处很多。

2.妈妈fēn fu（      ）我们把这mǔ（   ）地翻一下。

三、选一选。

1.这篇课文的写作方法是（   ）。

A．借景抒情      B．借物喻人

2.课文围绕落花生讲了哪几部分内容？（   ）其中详写的是（   ）。

A．种花生     B．收花生     C. 吃花生     D．议花生

3.你认为花生有着怎样的品质？（   ）

A．默默无闻     B．不计名利     C. 朴实无华     D．外表体面

第二课时

一、阅读片段，完成练习。

   父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱（幕 慕）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必（须 需）挖起来才知道。” 

1.用“√”标出括号内正确的字。

2.父亲用          、          、          和          作对比，突出了花生的          、          。

3.父亲对“我们”的希望是什么？

二、说一说我们身边有哪些像花生一样的人？

参考答案：

第一课时

一、biàn pián biàn biàn   kōng kōng kòng kòng

二、1.矮小

  2.吩咐  亩

三、1.B  2.ABCD  D  3.ABC

第二课时

一、1.慕  辨  须

2.桃子  石榴  苹果  花生  朴实无华  默默无闻

3.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

二、我们身边的清洁工、送奶工还有老师，他们都像花生一样默默为人们做贡献。

《桂花雨》知识点

这一课同学们需要认识和掌握的生字词有哪些？

几大箩（luó）            杭（háng）州

教学重难点

1、 学习本课生字词，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能边读边想象课文描述的情景。

3、通过自读自悟和与同学交流，体会作者留恋童年、思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

4、培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。

近义词

姿态——姿势  寻找—寻觅

盛开——怒放、开放    成熟——老练

反义词

盛开——凋零、凋谢

完整——残缺  成熟——幼稚

词语汇总：

姿态  迷人  箩筐  糕饼  香飘十里

至少  邻居  成熟  完整  尤其

提前  杭州

《桂花雨》同步习题1及参考答案

一、用下面的字各组三个词语。

桂(   )(   )(   )  童(   )(   )(   )

乡(   )(   )(   )  盛(   )(   )(   )

二、照样子，写一写，读一谈。

指点(指指点点)开心(   )摇晃(   )

欣贯(欣赏欣赏)收拾(   )张罗(   )

三、查字典，弄懂下面句子中带点字的意思。

1秋天，我常到那儿去赏桂花。   

赏:                             

2全年，整个村子都漫在桂花的香气里。   

漫:                            

3这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。  

乐：                            

四、给下面这段话加上标点符号，再读一读。

小时候  我无论对什么花  都不懂得欣赏  父亲总是指指点点地告诉我  这是梅花那是木兰花  但我除了记些名字外  并不喜欢  我喜欢的是桂花  桂花树的样子笨笨的  不像梅树那样有姿态  不开花时  只见到满树的叶子  开花时  仔细地在树丛里寻找  才能看到那些小花

五、照样子找出意思相反的字组成词语。

例，前(前后)

古(  )开(  )动(  )存(  )

增(  )反(  )迟(  )伸(  )

出(  )松(  )

六、在下面括号里填写合适的关联词语，再用所填的词语造句。

1小时候，我(  )对什么花，(  )不懂得欣赏。

2.(  )让桂花开过，在混土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的音味(  )多了。

参考答案：

一、桂花 桂树 月桂

童年 童真 童话

乡村 乡野 乡下

盛夏 盛年 强盛

二、开开心心 摇摇晃晃

收抬收抬  张罗张罗

三、1欣赏，因爱好某东西而观看 

2沉漫，陷入 3开心，因某事而欢乐

四、略

五、古今、开关、动静、存亡、増减、反正、迟早、伸缩、出入、松紧。

六、无论...都...

《桂花雨》第2套同步练习及参考答案

3桂花雨

第一课时

一、读拼音，写词语。

1.pó pó（       ）做的gāo bǐng（       ）十分好吃。

2.全家都jìn（   ）在lán huā（       ）的香气里。

二、给加点字选择正确的注释。

新鲜：①没有变质；②没有枯萎；③（空气）经常流通，不污浊；

      ④少见的；罕见的。

1.摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。（    ）

2. 我们大口大口地呼吸着新鲜的空气。（    ）

3. 市场上有许多新鲜的蔬菜和水果。（    ）

4. 当时的电视机对于农村人来说十分新鲜。（   ）

三、用关联词将下列句子合并成一句话。

1.我对什么花。我不懂得欣赏。

2.不来台风。我可以收几大箩。

3.这里的桂花再香。比不上家乡院子里的桂花。

第二课时

一、理解句子，选择正确的答案。

1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

    句中的“浸”字说明（    ）

A.桂花香味浓郁。    B.气候潮湿，有被浸泡的感觉。

2.于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

句中的“又”字说明（    ）

A.“我”不止一次想起故乡。   B.“我”第二次想到故乡。

二、读句子，写出人物的心情。

1.桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”（        ）

2.所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” （        ）

3.我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” （        ）

4.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” （        ）

 参考答案：

第一课时

一、1.婆婆  糕饼  2.浸  兰花

二、1.②  2.③  3.①  4.④

三、1.我无论对什么花，都不懂得欣赏。

2.只要不来台风，我就可以收几大箩。

3.即使这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

第二课时

一、1.A   2.A

二、1.担忧来台风  2.盼望早点摇桂花  3.快乐  4.思念家乡

《珍珠鸟 》知识点

1.

2.

3.

4.

5.多义词

6.

7.

8.

9.

10.

11.

《珍珠鸟 》同步练习1+参考答案

⒈文章开篇就说珍珠鸟是一种怕人的鸟，那么，作者是怎样对待它们的呢?结果如何?为什么要强调它们“怕人”呢?

________________________________________________

⒉文章的重点显然在小珍珠鸟那儿，那么，篇首为什么又写它的父母?

________________________________________________

⒊读《珍珠鸟》，不由想起了古代一些诗人的诗篇:陆游的“初见梁间牖户新，衔泥已复哺雏频。只愁去远归来晚，不怕飞低打着人”(《咏燕》)，杜甫的“门外鸬鹚去不来，沙头忽见两相猜。自今已后知人意，一日须来一百回”(《三绝句》)，秦韬玉的“不知大厦许栖无?频已衔泥到座隅。曾与佳人并头语，几回抛却绣工夫”(《燕子》)。你觉得哪一首诗所描绘的人鸟相亲的场景与本文最为相似呢?请简要分析。

________________________________________________

⒋选出对文章赏析不正确的两项( )

A、《珍珠鸟》虽是散文，但其盎然诗意并不亚于诗篇。那细腻的笔触、绰约的文姿、委婉的风格、清雅的格调，处处洋溢着浓郁的诗意，直若一首动人的抒情诗。

B、作者对人鸟相亲的那段描写用了拟人、比喻、夸张等手法，突出了小雏鸟的无赖、天真，笔触轻盈活脱，这不仅使文章疏密有致、浓淡相宜，而且色彩斑驳，呈现跌宕变幻的 景象，使人读来兴味益浓。

C、珍珠鸟对作者的亲近和友爱正说明作者有着崇高的情感和理想。作者的理想是什么?文章虽然没有明确揭示，但读者是可以从字里行间体会到的。

D、文章短小、精练，但对氛围即“境界”的描写异常生动，从字里行间渗透这作家博大的爱心。

E、大凡真正的文学家，大都热爱世界，热爱人生，热爱大自然的山山水水、一草一石，乃至一花一木、一鸟一虫。冯骥才对珍珠鸟的喜爱，与杜甫、陆游等大抵是一脉相通的。

参考答案：

1.开篇说珍珠鸟是一种怕人的鸟，于是竹笼高悬，吊兰遮掩，添水加食都不敢睁大眼睛惊动它们，结果，小鸟就由怕人渐渐到喜人、近人、亲人、爱人，最后简直与人融为一体。这样写，使文章显得波澜跌宕。

2.写它的父母不过起铺垫作用。这小雏的无赖、天真远胜过它的父母，它对作者的亲近与信赖才是作者最可宝贵的。

3.答案不拘，对任一首诗的分析，只要言之成理即可。

陆游笔下的燕儿衔泥筑巢，哺雏频频，只愁晚归，不怕低飞，对家园的喜爱，对巢穴的依恋，显然同主人的善意与友爱不无关系。末句描写的场景与本文中小珍珠鸟陪伴作者写作、落在作者肩头睡觉有异曲同工之妙。

诗人杜甫与鸬鹚初次相遇，便很快取得谅解与信任，进而成为须臾不离的朋友。与鸟儿建立起的深厚情谊，可跟本文作者与珍珠鸟之间的默契相媲美。

秦韬玉笔下的燕子并没有征得主人的同意便衔泥筑巢了，因为它清楚地记得，昔年它与佳人在此并头相偎，软语呢喃，多少回惹得她目注神移，抛却绣工，燕与人灵犀相通，宛若融为一体。本文作者对小珍珠鸟的体贴与关注又何尝不是如此呢?

4.B、C(B项，没有运用夸张的手法;C项，卒章显志，“信赖，往往创造出美好的境界”，这就是作者的理想。)

《珍珠鸟 》同步练习2+参考答案

4*珍珠鸟

第一课时

一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。

  垂蔓（màn  wàn）     挨近（āi  ái）      咂嘴（zā  zá）

享受（hēng  xiǎng）  眼睑（jiǎn  liǎn）  眸子（móu  máo）

二、连一连。

   深幽的           小嘴         繁茂的         绒毛

   鲜红的           丛林         滚圆的         绿蔓

   指甲状的         白点         细腻的         笼子

   珍珠似的         小叶         疏格的         身子

三、选词填空。

1. 我打珍珠鸟放在一个_________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

A．简洁      B．简陋      C．简易

2. 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上.

A．遮盖     B．蒙盖     C. 覆盖     D．笼罩

第二课时

阅读片段，完成练习。

   我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。

我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

1.结合文中描写“我”的举动的语句，请认真思考一下，完成下列题目。

（1）当珍珠鸟刚有雏儿时，“我”___________________              __

（2）当小鸟在“我”屋里飞来飞去时，“我”                         

2. 用曲线画出描写小珍珠鸟样子的句子。

3.用文中加点词语，仿写一句话。

参考答案：

第二课时

1.（1）决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。

（2）不管它。  

2. 多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

3. 小鸟一会儿飞上枝头，一会儿落在草地上，一会儿又展翅飞向空中了。

人教部编小学语文五年级上册 第一单元达标测试

一、在加点字的正确读音下面打“√”。（2分）

嫌弃（xián xán）嗜好（shì qì）

眼睑（liǎn  jiǎn）垂蔓（màn wàn）

二、读拼音写字词。（8分）

1.白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，它色素的pèi hé（      ），shēn duàn（      ）的大小，一切都很 shì yí（      ）。

2.我们家后园有半亩空地，我们把它开辟出来种花生，翻地，bō zhǒng（       ），jiāo shuǐ（      ），没过几个月收获了。母亲把花生做成好几样食品，还fēn fù（     ）就在后园的茅亭里过收获节。

3.每年到桂花盛开的季节，家家都chén jìn（     ）在桂花的香气里。每年这个季节，我家都能jiǎn（   ）几大luó（   ）桂花。

三、按查字典的要求填空。（2分）

“幽”用部首查字法应查       部，除部首外还有     画。“幽”的意思有：①形容地方很僻静、光线暗；②使人感觉沉静、安闲的；③幽禁，把人关起来不让跟外人接触；④指阴间。“深幽”的“幽”应该选第    种解释。根据义项②的意思，“幽”可以组词为：           。

四、根据“便宜"的读音和解释完成练习。（6分）

biàn yí：方便合适，便利。

pián yi：①价钱低；②不应得的利益；③使得到便宜。

1.在“他那么凶神恶煞般地对待人民，你竟然就这样放过了他，真是便宜了他”中，“便宜”的读音是          ，意思是                      。

2.在“院子的前后都有门，出入很便宜”中，“便宜”的读音是           ，意思是                     。

3.在“他总是想着从别人那里占点儿小便宜”中，“便宜”的读音是      ，意思是                         。

五、选择题。（6分）

1.下列叙述不正确的一项是（   ）。（2分）

A.《白鹭》是郭沫若写的，他的全部作品编成了《郭沫若全集》

B.许地山是中国现代著名小说家、散文家，代表作有《花》《落花生》

C.《桂花雨》的作者是现当代女作家杨红樱，她的代表作有《烟愁》《橘子红了》

D.《珍珠鸟》是冯骥才写的，他是当代作家，主要作品有《挑山工》《雕花烟斗》

2.下列诗句不是表达送别之情的一项是（   ）。（2分）

A.露从今夜白，月是故乡明。   B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

C.无为在歧路，儿女共沾巾。   D.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

3.对“信赖，往往创造出美好的境界”理解不准确的一项是（   ）。（2分）

A.只要用真心真爱去对待别人，信赖别人，无论是人与人之间，还是人与鸟之间都会创造出美好的境界

B.要互相信任，施予他人信任，他人便会对你多一份信任与尊重，同时，你也会收获一份快乐

C.彼此互相信任的世界是美好的

D.只要有信任在，世界一定是美好的

六、按要求完成句子练习。（9分）

1.父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句）（2分）

2.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。（仿写句子）（3分）

            实在是                                                   

3.至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）（2分）

4.桂花盛开，香极了！（改为夸张句）（2分）

七、根据所学内容填空。（8分）

1.那                   ，那铁色的长喙，那                  ，增之一分则嫌        ，减之一分则嫌       ，素之一忽则嫌       ，黛之一忽则嫌黑。

2.《桂花雨》一文，作者借         抒发了                        之情。

八、阅读课内片段，完成练习。（12分）

父亲说：“你们爱吃花生吗？”

我们争着答应：“爱！”

“谁能把花生的好处说出来？”

姐姐说：“花生的味道很美。”

哥哥说：“花生可以榨油。”

我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的釆实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成热了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

1.一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的            、          、           这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的             。

2.父亲跟“我们”议花生的目的是借谈论花生的好处，来教导“我们”如何做人。从写法上看，这是一种            的写法，结合画“     ”的句子可以知道父亲借助花生来告诉我们                                           

的道理，选文是用            的形式把这一道理表达出来的。（3分）

3.在今天，像花生一样外表朴素，却对人们很有用的人有哪些？把你知道的人名写下来，并简要说说他的事迹。（3分）

4.仿写句子。（2分）

人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

人要做            的人，不要做                              的人。

九、阅读短文，完成练习。（17分）

我爱家乡的小溪

我永远也忘不了家乡的那条小溪。

春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了，羡（xiàn xuàn）慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。

夏天，（骄   娇）阳似火，小溪的水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳子在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去，旁若无人。一群大脑袋、小尾巴的蝌蚪也成群结队地在浅水中自由自在地玩耍。有时，它们就成了我们的战利品。

繁忙的丰收季节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。溪水变得更宽阔了，简直成了小河。这时，我们一群小伙伴迫不及待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。当然，也常招来大人们的责骂。可每一次，我们总是“虚心”接受，坚决不改。

秋天，溪水变得更加（干净   清澈）了，在秋阳的照射下，泛着金光。树叶落在水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具……

冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄（báo bó）薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“咔嚓！咔嚓！”好像在吃冰棍。有的还用塑料管在冰块中间戳一个洞，穿上绳子，拿在手上当玩具。

啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱你，小溪！

1.请在文中括号里正确的读音或字词下打“√”。（2分）

2.写出下列词语的近义词。（2分）

悠闲——（        ）               迫不及待——（          ）

3.短文第二到六自然段是按照           顺序来写的。用“○”在文中圈出体现这种顺序的词。如果我们给文章配个四季图，我们可以配春季小溪里鸭鹅嬉戏图，夏季小溪里                 ，秋季小溪里                     ，冬季小溪里                         。（5分）

4.第七自然段是短文的       句，在文中起               的作用。（2分）

5文中画“       ”的句子用了        和        的修辞手法，这样写的好处是                                                                 

                                                            。（4分）

6.下面关于这篇文章的说法不正确的一项是（   ）。（2分）

A.这篇文章是写景的文章，是按总分总的结构进行描写的

B.这篇文章描写了小鸭子、小鹅、石蟹、小虾等在小溪里嬉戏的情景，为小溪增添了活力，并借助这些事物表达出作者对小溪的热爱

C.文章题目为“我爱家乡的小溪”，作者应该抓住小溪来写，而不应该写那么多小溪之外的事物，这样有点偏离重点

十、习作。（30分）

每个人心里都有自己的心爱之物，请围绕你的心爱之物，完成一篇400字左右的习作。可以写写它是什么样子的，你是怎么得到它的，它为什么会成为你的心爱之物，要把自己的喜爱之情融入字里行间。题目自拟。

参考答案：

一、xián   shì  jiǎn   màn

二、1.配合  身段  适宜   2.播种  浇水  吩咐   3.沉浸  捡  箩

三、山（或幺）  6  ①  示例：幽雅

四、1. pián yi 使得到便宜   2.biàn yí 方便合适，便利

3. pián yi  不应得的利益

六、1，父亲说，对。这是他对子女的希望。

2.示例：春天   一幅画   一幅醉在心头的山水画。

3.至少前后十几家邻居，都浸在桂花香里  

4.示例：桂花盛开，香飘十里！

七、1.雪白的蓑毛   全身的流线型结构   青色的脚   长  短  白

2.桂花   对故乡和童年生活的怀念

八、1.味道  作用  价钱  品质

2.借物喻人   做人要做有用的人，不能做只讲体面而对别人没有好处的人 对话

3.示例：江苏东台一名常年捡拾破烂的82岁老人张忠泉，将自己多年主要靠捡破烂积蓄的10万元巨款，统统捐给盐城慈善总会。1965年春，张忠泉将自己积攒的30元寄给了陕西救灾部门，在寄款人签名栏，张忠泉写下“学雷锋”三个字。

4，示例：心灵充实   只讲外表，却没有内涵

九、1. xiàn  骄  清澈  báo

2.示例：安闲  心急如焚

3.时间   （春天）  （夏天）  （秋天）  （冬天）  虾蟹、小伙伴戏水图 动物戏落叶图   伙伴吃冰、玩冰图

4.中心   总结全文

5.拟人   排比   生动形象地写出了树叶落在溪水里充满了生机的样子，使文章更具情趣，让大自然的一切都显得那么和谐、美丽

6.C

十、略

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