其他
部编版五年级语文上册习作《“漫画”老师》教学视频、习作指导
习作写法
习作讲解
优秀片段
课例分享
从三年级上册的第一单元的习作“猜猜他是谁”就要求学生“能选择一两点印象深刻的地方，写几句话介绍自己的同学”，到后面的三年级下册要求写出人物特点，这是对上册这一习作主题的进一步深化。接下来四、五、六年级每一册在“写人”主题上的习作要求，都凸显了对“人物特点”这一重点的把握，并且逐步细化为外貌、性格、爱好等多方面的人物特点，这就要求老师在布置作文时找准切入点，把握重点做好文本解读，并且提前布置，让学生留心观察，在生活中积累素材。
1. 通过细心观察，了解老师的突出特点。
2. 挑选能够突出人物特点的具体事例来刻画人物。
3. 能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，培养修改习作的习惯。
1.课堂的开始，先出示几幅经典的漫画人物作品，让学生猜猜他们分别是谁。活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，并把“漫画”人物这一主题提出来，为下面的教学环节做铺垫。
2.以提问方式点出本课习作主题：如果要给一位老师画漫画，你最想画谁呢？
3.举出例句，通过标红的词语让学生初步感受“人物特点”这一习作重点，并且理解习作要求中的“衣着、外貌、性格……”等不同方面的人物特点。
4.阅读《“很好，但是”先生》这篇写人文章的片段，并思考这位老师的人物特点，以及作者是通过什么事例体现了这位老师的特点，思考别人写作方法的过程就是自己模仿写作的过程，最后总结并揭示写人时的一个重要方法：通过事例描写突出人物特点。
5.经过两轮分析思考后，学生按照要求列出自己的写作提纲，并着手写作，不是每一篇作文都是一气呵成的，所以在完成作文后还要进行一定的修改。
▍综合整理：小学语数外
▍图文来自网络，如有侵权，请及时与我们联系删除，如要转载，请必须标明出处。
小升初英语、语文考点精讲、小学奥数课程，点击下面“阅读原文”查看。