部编版四年级语文上册第16课《麻雀》同步练习
【练习一】
一、看拼音，写汉字。
二、比一比，再组词。
幼（ ） 躯（ ） 掩（ ） 护（ ）
约（ ） 驱（ ） 淹（ ） 驴（ ）
三、搭配词语，连一连。
猛烈地 站着 锋利的 怪物
呆呆地 尖叫 庞大的 牙齿
绝望地 向前 强大的 声音
悄悄地 摇撼 嘶哑的 力量
四、读句子，体会句子表达的情感。
A.可怕 B.可怜 C.勇敢
1.我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（ ）
2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（ ）
3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。（ ）
五、课内阅读
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个庞大的怪物。可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
1.把文中划线的句子改为感叹句。
2.老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（ ）
A.因为老麻雀在庞大的猎狗面前的弱小让它十分紧张，“浑身发抖”；但由于它的愤怒，护子心切，又“发出嘶哑的声音”。
B.因为老麻雀看到了猎狗的凶恶，很害怕，所以“浑身发抖”；同时它希望通/2.叫声来换来其它的帮助，所以“发出嘶哑的声音”。
3.文中提到的“一种强大的力量”指的是什么力量？
4.写出一句赞美母爱的诗句。
参考答案
一、绒毛 牙齿 身躯 掩护 幼小 嗅 巢 搏 呆奈
二、幼小 身躯 掩盖 爱护 大约 驱赶 淹没 赶驴
三、猛烈地---摇撼 锋利的---牙齿
呆呆地---站着 庞大的---怪物
绝望地---尖叫 强大的---力量
悄悄地---向前 嘶哑的---声音
四、1.B 2.A 3.C
五、1.猎狗是个多么庞大的怪物啊！
2.A
3.这力量就是无与伦比的母爱！
4.谁言寸草心，报得三春晖。
【练习二】
参考答案
一、读拼音，写词语。
嗅觉 呆滞 奈何 蜂巢 牙齿 躯壳 掩饰 幼稚 搏斗 庞大
二、比一比，再组词。
嗅(嗅觉) 呆(发呆) 奈(奈何) 巢(蜂巢) 齿(牙齿)
臭(臭味) 吊(吊车) 余(余数) 裸(裸露) 步(学步)
躯(躯体) 掩(掩盖) 护(护理) 幼(幼稚) 搏(搏斗)
躬(鞠躬) 淹(淹没) 户(窗户) 幻(幻想) 缚(束缚)
庞(庞大) 量(力量) 愣(发愣)
宠(宠爱) 童(童年) 惧(恐惧)
三、多音字组词。
煞：shā煞尾shà煞费苦心
四、近义词。
猛烈—(强烈) 摇撼—(摇晃) 锋利—(锐利)
绝望—(失望) 掩护—(保护) 庞大—(巨大)
拯救—(挽救) 嘶哑—(沙哑) 好像—(仿佛)
五、反义词。
庞大—(渺小) 紧张—(放松) 危险—(安全) 张开—(合拢)
强大—(渺小) 绝望—(希望) 猛烈—(缓慢)
六、用合适的词语填空。
(猛烈) 地摇撼 (锋利)的牙齿 （嘶哑）的声音
(呆呆) 地站着 (绝望) 地尖叫 (庞大) 的怪物
(强大) 的力量 (慢慢) 地向后退 (无可奈何)地拍打
七、把下面的词语补充完整。
（惊）（弓）之鸟 一（石）二（鸟） （百）（鸟）朝凤
（小）（鸟）依人 鸟（尽）弓（藏） 鸟语（花）（香）
八、选择恰当的词语填到句中的括号里。
锋利 锐利
1.我做什么事情都逃不过爸爸那双(锐利) 的眼睛。
2.这把菜刀很(锋利)，你使用时要小心。
3.他思维敏捷，谈吐(锋利) ，驳得对方哑口无言。
4.战士们藏起(锐利)的刺刀冲向敌人 。
九、请根据意思，写出相应的词语。
1、没有办法；没有办法可想。(无可奈何)
2、（手、头发、树枝等）张开；伸开。(扎煞)
3、希望断绝；毫无希望。(绝望)
4、摇动（树木、建筑物等）。(摇撼)
5、采取某种方式暗中保护或不使暴露。(掩护)
6、救。(拯救)
7、声音沙哑。(嘶哑)
8、平静；安定。(安然)
9、有遭到损害或失败的可能。(危险)
十、根据课文内容回答问题。
风（猛烈地 ）摇撼着路旁的白桦树。我顺着（林荫路）望去，看见一只小麻雀（呆呆地 ）站在地上，（无可奈何地）拍打着小翅膀。它嘴角（嫩黄），头上长着（绒毛），分明是（刚出生）不久，从（巢里）掉下来的。
1. （无可奈何地）拍打着小翅膀。它嘴角（嫩黄），头上长着（绒毛）
2.结合上下文解释“无可奈何”，并用它写一句话。
无可奈何：指感到没有办法，只有这样了。
3.“一种强大的力量”使老麻雀飞了下来，这是什么力量？
这是母爱的力量，母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱。
【类文阅读一】
画 眉
我十二岁的时候，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴（致至）就被抛得无影无（综 踪）了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能（凑奏）出那么优美的曲调来。我想把画眉捉来养着，果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来（扑 仆）去，十分恐惧。但后来它安（静 净）下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精（辟僻）的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎（坚 艰）信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
（选自《小猕猴学习画刊（高年级版）》）
1.选出括号中正确的字。
2.根据解释从文中找出恰当的词语。
（1）大家都很满意，很高兴。（ ）
（2）指对某事非常疑惑，很不理解。（ ）
（3）形容风景美丽，无与伦比。（ ）
3.小画眉是如何得到精心照料的？从文中找出小画眉得到精心照料的句子，用“ ”画出来。
4.美洲画眉鸟妈妈为什么要喂关在笼子里的小画眉毒莓？
5.作者为什么再也不捕捉活物来关进笼子里了？
参考答案
1.致 踪 奏 扑 静 辟 坚
2.皆大欢喜 迷惑不解 美妙绝伦
3.第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。
4.因为画眉鸟妈妈坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些，就是说画眉鸟妈妈宁愿自己的孩子死，也不愿意它们没有自由。
5.通过美洲画眉鸟妈妈喂食关在笼子里小画眉毒莓的事情，让作者知道了，任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的，所以作者再也不捕捉活物关进笼子里了。
【类文阅读二】
一只小鸟
有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞;每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。
这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致;它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清—轻—和—美，唱的时候，好像“自然”也含着笑倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。
它又出来了!它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。
从此那歌声便消歇了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
（选自《繁星 春水 冰心诗文精选》）
1.写出下列词语的近义词。
景致——（ ） 赞美——（ ）
消歇——（ ） 仰望——（ ）
2.小鸟在巢里“啁啾”着，你还知道哪些用来形容小鸟叫声的词语？把它们写下来吧。
3.文中的“自然”是指 。
4.小孩子们为什么要捉小鸟？他们这样做对吗？为什么？
5.这篇短文给了大家怎样的启示？
参考答案
1.景色 赞扬 休息 仰视
2.喳喳 嘤嘤 布谷
3.自然界，大自然
4.小孩子们喜欢听小鸟唱歌，喜欢小鸟，所以想要捉住小鸟。但是他们这样做是不对的。因为他们给鸟儿带来了伤害。
5.我们应该爱护小鸟，爱护自然，保护自然，保护人类的生存环境，不应该因为自己的喜欢而伤害它们。
▍综合整理：小学语数外
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