北京这两位教师的行为，是对儿童的犯罪

这是奴隶社会的第 2647 篇文章

题图来自Unsplash

新闻大概很多朋友都看了，北京市朝阳区某小学一年级的两位老师，因为一个女孩子在男同学大声朗诵的时候觉得声音太大捂起了耳朵，便对小女孩各种恶语相向，还鼓动全班同学一起指责和孤立这个孩子……而且，老师显然不认为这种行为有任何问题，还把视频录下来，发到家长群里作为证据企图再次集体声讨，说明是“孩子的问题”。

我看了之后的感受，已经无法用“愤怒”来形容了。

无法想象，也不能相信，在现代文明社会，在首都北京，能有这样野蛮的行为，有这样公然对儿童的侵犯，而且这野蛮侵犯行为是在纳税人付费的公立学校，来自拿纳税人的钱做工资的人民教师。

北京朝阳区教委第一时间介入了，也处理了，学校还发了情况通报。但是我想说的是，这种行为远远不只是教师行为失当、师德师风的问题。

▲ 通报截图

最新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》于 2021 年 6 月 1 日正式生效，其中第二十七条规定：学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

 （https://gkml.samr.gov.cn/nsjg/bgt/202106/t20210610_330495.html《中华人民共和国未成年人保护法》全文链接）

在这次事件的视频中显示，老师举着手机边拍摄边指责小女孩：“今天是一个特别高兴的日子，你自己看看录的全有你讨厌的镜头……人家在那表演你在那捂耳朵，这尊重别人吗？”班里其他同学齐喊道“不”。紧接着老师又用手指着小女孩喊“讨厌！”另一名老师说：“去滚，起来！”随后，两名老师责令小女孩到教室后边站着，小女孩不愿意起身，在老师反复让女生起来的过程中，两位老师不断出现“特别讨厌”“你是让全班同学都讨厌你是吗？”等语言。

这是不是侮辱人格尊严？太是了！

所以这两个教师的行为，很明显已经违反了《中华人民共和国未成年人保护法》，是对儿童的犯罪。

更可悲的是，这样的违法行为，并不少见。

有一个在北京的孩子曾经告诉我，在学校“不听话”的孩子，老师会让他站在教室后门垃圾桶旁边，说“你就是垃圾！”我接触过的乡村学校老师，分享的学校老师打骂学生的情景，更是数不胜数，触目惊心。

所以我们要问的是，为什么有这么多侵害儿童的现象？

说到底，儿童在一个社会里是 No Voice，No Choice，没有声音，没有选择，是彻底的弱势群体。所以他们的权益，全靠社会保护——这里的社会，底线是法制，底线之上是善良，是文化，是道德，是人文关怀。

如果一个社会奉行丛林法则，以大欺小，以强凌弱，那么首先遭殃的就是儿童，然后就是其他各种“弱势群体”——残疾人群体，有特殊需求的群体，弱势女性……所以全球公认，对儿童和弱势群体的保护，展现的是一个社会的文明发展程度。

回看北京这两位老师的行为，不求什么保护和尊重了，侵犯人竟然是直接为儿童服务的群体——教师应该是在一线保护儿童的成人，而在这个案例里，正是教师在对儿童施害，这是彻底突破底线的。

▲ 视频截图，被言语暴力的女孩

进一步反思，我们的教师培养、选拔和培训机制，从师范类院校到教师资格证考试，到入校后培训，从纸上看，无比完备，要求无比严格，体系严丝合缝。

那么，为什么最终会有这样的老师出现在教室里，有这样的行为，还理直气壮，不以为耻反以为荣？如此大的“漏洞”是如何发生的？让我们不得不发问，是不是我们对教育的讨论和政策，重视了教条而忽视了常识？

一个没有基本的同理心、同情心的人，一个对儿童发展和儿童需求没有基本理解的人，却能通过一个如此完备的培养、考试和选拔体系出现在课堂里，成为侵害儿童的人。说到底，反映的不仅仅是个人的问题，而是这个体系的问题。

最后，我想说，这两个年轻老师的所有操作，从语言到行为，都泛着浓浓的文革味道。而且比文革还恶劣，文革还没有老师这样对待一个六七岁的小孩子。

我看过一个红二代的回忆录，说她小时候父亲被打成反革命，她的同班同学会在回家的路上堵住她，把点燃的火柴塞进她嘴里。这种恶劣的行为，是来自一个被教唆的孩子，虽然无比可恶，可归根结底，施害的孩子某种程度上也是可怜人。但在文革中都少见教师这样对儿童的侵犯。这让人不禁发问，为什么这样的事发生在当下的北京？

视频里的教师，因为需要把这个视频给家长看，所以小女孩捂耳朵就罪该万死，可以被指责、被追责、被孤立、被大家“群殴” 。说到底，就是只要借了一个看上去宏大而正确的目标，对个人的所谓“错误”就可以无限追责。没有彻底的反思，这种为了所谓的“宏大目标”就可以理直气壮地伤害任何一个个体的行为模式，不会改变，社会也不会真正进步。

2020 年，中国人口出生率创 43 年新低。说实话，这样的“教师”，这样的“教育”，年轻人看了还敢生孩子吗？ 

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