【新书抢先看】学生素质养成
《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》（教社政﹝2005﹞11号文件）中强调：“学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。德育主要是对学生进行政治、思想、道德、法制、心理健康教育。青少年学生的爱国情感，文明行为习惯，良好道德品质，遵纪守法意识，科学的世界观、人生观、价值观和中国特色社会主义理想信念，是一个通过教育逐步形成和发展的过程。”
一、素质的概念
素质就是一个人在社会生活中思想与行为的具体表现，是指人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构。对于学生素质，我们可以理解为在自然生理条件的基础上，学生通过社会环境影响和学校教育而获得的从事社会实践活动所具备的品质和能力。
二、学生素质的分类
学生素质可分为三类：
1、自然素质
自然素质即先天遗传的生理素质。学生的自然素质主要是指学生的健康体质、运动技能、负荷限度、适应和抵抗能力等，是由学生的自然身体因素决定的能力和品质。
2、心理素质
心理素质是在遗传基础之上，在教育与环境影响下，经过主体实践训练所形成的性格品质与心理能力的综合体现。心理素质包括学生的自我意识、兴趣需求、行为动机、情感调控、意志培养、个性塑造、认知能力和人际交往等，由智力和非智力因素相互影响形成的心理品质及行为能力。
3、社会素质
社会素质是组成社会中的人的普遍的修养、进步、文明和道德程度，以及精神状态的总和，反映整个社会的发育程度和现代化程度。学生社会素质主要有社会科学学科知识、自然科学知识、生产技能、思想情操、道德行为、文化修养和艺术水平等，是学生社会实践能力及真、善、美的社会品质。
三、素质养成的概念
素质养成就是通常我们说的素质教育，是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，并注重形成人的健全个性为根本特征的教育。国家教育部《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》解释，“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”
素质教育主要包括内在素质和外在的素质。内在素质就是一个人对人、事、物的看法，也就是“心态”。外在素质就是一个人的行为能力及品质。
学生素质教育要按照一定的社会要求，在学生的学习生活中，有目的、有计划、系统地对学生施加以思想、政治、道德、科学、文化、身体、心理、行为等方面的影响和训练，通过知识传播解决知道的问题，素质养成解决内化的问题，行为养成解决习惯问题，全面提高学生的“知、情、意、行”等素质，让其形成一种长期稳定的思想认知、身心特质、行为习惯和品质结构。
养成具有日常性、长期性和重复性的特征，素质养成的特点是从小处着手、小事着眼，从日常生活习惯以及工作、学习态度抓起，达到塑造思想、矫正行为、养成良好习惯的目的。长期性决定了养成不可能一蹴而就，往往伴随终身。由于社会政治、经济、文化的发展变化，工作环境的变迁，身边群体的影响等因素，良好的素质养成需要在生活、工作、学习实践中不断重复培养和提高。
学生素质养成工作不能效仿知识传授的模式，应该以长期的、有针对性的训练为手段，通过体验式的现场情境活动，在自然素养、心理素养和社会素养方面，全面提高学生的综合素质。素质养成我们可以借助以下训练方法来实现。
1、常规训练
常规集会活动是对学生日常行为训练的重点，包括日常的学习纪律、生活规范、集会形式、做操标准、卫生要求、考勤管理等，都是对学生基本素质的常规训练。常规训练融入到学生管理的全过程，是素质养成的关键，常规训练的实施者并不只是班主任，应该包括任课老师和其他管理人员，以及学生干部在内的全员参与，要制定统一的标准，长期坚持，反复检查，及时整改，通过管理育人最终形成良好的行为习惯。
2、专项训练
专项训练是指学校采用具有特色的教育手段，借助专业的管理、技术和人才，对学生进行训练和管理，实现特定培养效果。可采用专项管理、专项训练、专项教学等方式进行。比如：长期的军事和礼仪训练、环境5S管理、素质教育课程、国学经典诵读、军事化内务管理、特色教育活动、党团活动等。学校要为班级的专项训练配置专业的人员，用专业的技术手段，达到专业的训练效果。
3、拓展训练
在常规训练和专业训练之外，班级可以根据学生身心特点，有针对性地开展拓展训练，比如：班级的文体活动，竞赛活动、主题班会、社会实践、兴趣活动、拓展训练、自主管理等团队活动。拓展训练的意义在于班级根据自身条件，利用有用资源，发挥自身长处，通过针对性活动，加强知识、技能、道德、素养的融会贯通，是培养学生的综合素质。
素质养成，重在日常，重在细节，重在坚持。利用常规训练来内化素质夯实基础；利用专项训练来快速提升做出特色；利用拓展训练发挥潜力培养特长。以崇高的目标去引领，以高尚的师德去示范，以优秀的骨干去带动。通过合理的设计，科学的理论，找到符合青少年成长规律的教育方法，通过反复的训练，长期的坚持，不停的矫正，才能够有效提高学生素养。
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