小孩现在快两岁半了，最近一段时间，对故事的胃口越来越大。夏末，窗外有凉风吹过来的时候，我拎着懒人沙发到阳台上，想看书休闲一下，这时候小孩就抱着几本书拍到我面前大声说：“我们来读绘本吧！”然后一屁股坐到我怀里，我只能提起精神来一边抱着他一边开始读故事。晚上睡觉前是一定要缠着我讲故事的。有时我太困了，胡乱的编着故事，他听着没意思就说：“妈妈，你别讲了，我来讲吧！”，然后开始把白天遇到的事情复述一遍，或者颤颤的讲着一些与“黑暗”“睡不着”有关的东西，“妈妈，你看那个黑黑的角落里有只大怪兽！”“它过来了，过来喽，啊呜！”他一边编故事，一边露出害怕的表情，我也睡眼惺忪的表示好害怕啊，然后拍着他的背继续编故事，我们在黑暗中紧紧的抱一会儿，就睡了过去。
就这样，在家里的各种角落里，零零散散的时间碎片中，和娃一起读了不少绘本。也因为给小孩读故事的缘故，我新购了一些以前不会买的绘本，各色绘本都映入了视野中，也读到了一些好玩的故事。在一起读绘本的过程中，我也渐渐忘记了主观的好恶，看到了真正好看好玩的绘本是什么样子。虽然自己画了这么多年绘本，也写了不少故事，但当摒弃经验和孩子去一起体验时，完全又是两种境地。在这样的境地下，我也发现了绘本的新天地，那就是儿童的世界呀！
这几本《飞天大面包》、《睡得好香》、《奇妙迷宫》、《魔法拐杖》还有《小蛇餐厅》是小孩最近的挚爱，翻来覆去读了几十遍。另外几本魔法故事还有面包故事也都一起读过起码二十遍，每次都要讲五六遍才行。晚上读罢，第二天睡眼朦胧的还要和我说：给你讲个飞天大面包的故事吧；我还要听带着红帽子的小女孩的故事；我走进迷宫了，迷路了，怎么办啊！看到书里各种各样的小面包，一把抓起来“小章鱼面包真好吃！”“葡萄面包也好吃！”“妈妈给你吃个花花面包吧！”一边抓起来给我吃。在面包故事的引诱下，大口大口的吃过好几个面包。我也改编了一个飞天面包的故事讲给其他小朋友听，都听的很入迷。因为这个香香的能飞翔的面包形象实在太吸引人了吧！这本《怪兽云》读到一半，吓到了成天叉腰夸自己可厉害的娃。读到怪兽云漂过来时，吓得他哇哇的跑了出去，一会又趴过来缠着我还要看。也成功导致娃当天吃了很多平时不喜欢吃的青菜，还撅起屁股来说:我屁屁上真的没有小点点！有一次绘本课上我讲了《魔法拐杖》，每翻开下一页时大家都呼叫着"哇！""酷！"，读完之后小大人们还都撅起鼻子说这个故事是假的呢！应该怎样怎样！深见春夫的故事实在太好玩，孩子听的入迷。这位绘本前辈和我爷爷一样年纪，他裹着荒诞奇幻的披风和小朋友站在了一起，这就是儿童本位的创作吧！孩子们知道故事是假的，但是依然相信面包会飞起来，小动物们会变成咕咕叫的猫头鹰。《睡得好香》看完，小孩就闭上眼睛呼呼的假装睡着了。
吉竹伸介的这本《夏美变变变》，是我在外面做活动的间隙跑到书店里看的，边翻看边笑出声来。这就是儿童世界的游戏啊！故事最后，夏美不出声的时候，我也会跟着看怎么了啊，原来是就这样睡着了。有时候娃也会这样逗我玩，“看我是什么？”“看我藏起来了”“你猜我现在是什么？”这是来自对小孩切实的观察，让我觉得，啊呀，我怎么没想到写这么一个故事啊！
吉竹伸介其他几本《这是苹果吗？也许是吧》《好无聊啊好无聊》《揉一揉啊捏一捏》也好玩。《好无聊啊好无聊》读下来会“丧丧的”，但是正是在这种无聊的丧丧的感觉中，我们生出了对世界的疑问，“世界第一无聊的游乐场是什么样子的？”“有的人看上去很开心却很无聊呢！”。
“无聊”到连“企图”也是无聊的。这个状态不仅是孩子专有，成人身上当然也会生出无聊和没意思，无聊作为一种共同的感受把小孩和大人相通了起来。在无聊中延展出去的思考是留给自己的真空地带，更是探索世界想要更“有聊”的触角，“无聊”把小孩连同大人一起推进了无穷和广袤中，去寻找更好玩的所在。吉竹伸介的好也来自不介意去触碰无聊和孤独，正是因为拥有真正的赤子童心，才会去发现去创造，在自由想象中获得乐趣，乐呵呵的接受“那就这样吧！”“无聊好像也挺有意思的”。
要说哪个绘本作家最懂孩子，赖马绝对算其中一个。而且他画的还这么好，让人不得不喜欢啊！
赖马先生的故事都是在和孩子的对话中产生的。这两本《我变成一只喷火龙了》、《生气王子》读给小朋友时，他们都会有着好强的代入感。当读到这一页，看到长长的火随着折页翻开喷出来时，孩子们看到会“呜哇！”的叫着，大声说着“我生气了！”这几个“生气”故事也给娃讲过很多次，每次他都假装跟着故事里的王子生气，读完还自己默默的说“生气不好，好可怕呢！”。
勇敢，就是带着害怕前进啊。
赖马的《勇敢小货车》《早起的一天》是我喜欢的绘本。封面也超级好看呀！
宫西达也创作了好多很棒的绘本。我也给小孩读过很多，但是他最喜欢的，是这套小红卡车绘本。也许是因为故事是他的年龄段正好可以接受的，也许是因为对快递的熟悉感，或者是对卡车的喜爱。故事很简单，讲的是小红卡车去送货一路上发生了一些事情，最终到达终点的故事。有《小红去送货》《小红和小粉》《小红和小绿》《小红和小黑》《小红和小黄》，每一本娃都在跟着小卡车的前进中读的津津有味。让我也开始思考，这样的绘本它究竟有什么意思呢？小红卡车有时候会遇到一些困难和麻烦，它会表现出来懒散、胆怯，“怎么办呀？”常常会围绕着它，也围绕着读故事的小孩。在跟着小红卡车前进中小孩的内心戏，是我们每个人都会经历的成长的模样。小孩会跟着小红、小粉、小黑、小黄、小绿历险，会跟着他们百转千回，会为他们的麻烦而焦急，也会为他们的勇往直前鼓掌。跟着小卡车情绪跌宕，继而在自己心中消化它，在外化的生活中演绎它。宫西达也用这样一个简单的故事和孩子们的世界联系在了一起，这就是他为什么受欢迎的魔法吧！小孩有一阵子非常爱米菲。他最喜欢的一本就是《送给爷爷的礼物》。看过之后经常会嘟囔着说“我想把飞机送给爷爷”和我说“妈妈，这是送给你的礼物！”甚至地上捡个菜叶也要送给我们。还要藏在身后让我们猜，快猜，我送的是什么礼物呀！
米菲的故事书开本是小小的正方形，小孩拿着正合适的尺寸。仔细的端详这个呆呆萌萌的小兔子，会感觉它传递出一种宁静纯粹的高级感。所以，在漫长的时间过滤下，它依然那么受孩子们和大人们的欢迎。米菲的形象是不停做减法得出的。创作米菲时，Dick Bruna先生一次次删除了多余的线条，直到没有一根是多余的，这种简单是充满智慧和哲性的。我记得小时候也买过不少米菲的文具，用了很长时间再看到这个形象都不会觉得腻。除了形象，米菲整个故事书的用色也很单纯。大部分只是简单的红黄蓝，小孩看起来会非常舒适，又会有一种稳定感。这些随书的小卡片，陪着一岁时的娃度过了无数个独自在后排安全座椅上的时光。也许因为形象简单纯粹的缘故，他一拿在手里就安定下来，盯着看很久。
这本《我不是书》一开始拿到时，我不知道怎么讲给孩子。但是每一页翻开时，他都不自觉的带入到画面中去，和手掌、和电脑、和小猫互动起来。
每次翻到这一页，都会啪啦啪啦的打起书上的键盘来。爸爸在打电脑的时候，他就会从书架上搬出这本书，翻到这一页，说我也在打我的电脑哦！前阵子，带小孩去看了安东尼布朗的画展，他指着猩猩说，“这是那只喜欢看书的大猩猩”“这是我妈妈的花衣服！”安东尼布朗的书中，最喜欢的就是《我爸爸》，在娃一岁多的时候几乎每天都要读，而且他非常喜欢穿绘本里的“我爸爸”的那件黄格子衬衫。觉得穿上会像爸爸一样厉害，还会赶走大灰狼。
说到猩猩，想起来有本《聪明的小猩猩》小孩也非常喜爱，甚至还能“应用”到生活中。有时候，早上他起的很早，也想把我挠起来，我懒懒的说“我还想睡会呢！”他伸出食指煞有其事的说：“我有办法！”我心想，什么办法啊？只看他飘着脚打开门把手，然后跑出去搬来他的小板凳，爬上去，“啪”打开灯，大声叫我“妈妈，你看屋子里亮了，快起床吧！”“你怎么这么有办法啊！”我说，“我是聪明的小猩猩啊！”随着小孩慢慢长大，绘本或者说读故事的需求越来越大。很多时候，我觉得选择了与他的心理很贴近的书或者阅读方向正确的书，但是在共读的时候他会一愣一愣的，总问妈妈你说什么呢？用一种质疑的语气，或者直接表达这个故事我不喜欢。
我想传递给他一些“好”的绘本，让他多碰触一些“美”的绘本，但是他有自己的选择，他不会选择那些没有贴近他当下的心灵的绘本，而这些选择恰恰让我更加惊喜了起来。其实，这种疏离感也在我和一些绘本之间产生过。不过儿童可能更加敏感更加直接，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，而不是努力让自己去喜欢。在什么阶段读什么书，我想谁也不能给一个确定的答案，那些和我们相通的故事，也正是因为和我们发生了真切的情感交流，它只能是当下的、直接的、自我的。
虽然在一起读绘本的过程中是我在引导着小孩读，但真实的情况更像是我在跟随他。在这个过程中，我看到了小孩的情绪、兴趣和内心的探索，也看到了自己真正应该重视的东西，更加笃定了做自己的绘本的信心。
PS:我的这三本原创绘本当当现在八五折后还满100减50活动中，相当于四折啦！有兴趣的可以戳：《蔷薇朵朵》http://product.dangdang.com/25267819.html《樱桃树下》http://product.dangdang.com/25267818.html《小满》http://product.dangdang.com/25283362.html
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日常功课集|2018小结
关于画画的一些思考
时时刻刻，和脆弱在一起
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去香港看了几场画展
吉儿 jill ：画画、探寻、分享
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