VIS大咖说|清华附中校长王殿军：国际学校热现象的冷思考

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编辑整理|何淼

由新学说、腾讯网、腾讯教育联合主办的“聚力同行 为梦想赋能”——2017国际学校发展大会已于11月12日正式落下帷幕。共有30余位演讲嘉宾、近400多位国际学校行业人员参与本次大会。

清华附中王殿军校长以《国际学校热现象的冷思考》为主题，强调在国际学校办学热的趋势下，小心谨慎、稳步发展的重要性。鼓励国际学校创建新型的家校关系、完善教与学、并通过多元管理，总结经验教训，办好国际教育。

以下是演讲精华集锦：

大家好！我本来做纯正的公立教育，今天“跨界”跟大家谈一谈国际教育。对于国际学校而言，发展趋势越好，越要小心谨慎。希望大家同舟共济，共同研究，面对存在的风险，小心谨慎地保证国际教育行业的可持续发展。

中国教育的国际化

关于中国教育国际化，争论和讨论都很多。国际化不仅是中国的事，全世界所有国家都要紧跟全球化发展、信息化时代发展，都存在对外开放、面向未来、实现国际化的挑战。

在面对国际化大论题的背景下，有三件事情值得非常关注。

第一，能否借鉴国际上其他国家最先进的教育经验、理念及做法，改良本国教育。

“为我所用”、“洋为中用”实际上是国际化最根本的任务，也能让所有中国孩子都能够在国际化的进程中接受更加优质的教育。即我们应该举办更多具有国际品质的中国学校，让学生为国家强盛做贡献。这是国际化的第一要点，也恰恰是最难做到的。

第二，直接引进或者举办纯国际化学校。

除了所在的地理位置，学校注定服务对象只能是在中国的外国人，对中国本土教育的影响非常有限。

第三，我认为今天大多数国际学校所处的状态是本质上是一所民办学校，但提供了国际化的教育内容和形式，以将学生送到国外的大学读书作为主要的目标。

国际化的民办学校讲究中西融合教育，在义务教育阶段需要满足政府对于义务教育阶段的教学需求，同时融入国际化的理念和课程，打造具有本土情怀、跨文化理解力的学校。

中国的国际学校

在国际化的过程中，中国的国际学校应运而生。目前有将近1000所以培养学生出国为目的的国际化教育，未来每年要以10%以上的速度再增加。办这类教育，能够满足人民群众的需求，促进本国教育发展和社会进步，但这类教育本身的发展也必须做到健康、稳健、持久。

中国有一句话，“人无远虑，必有近忧”，反之则是“人无近忧，必有远虑”。国际学校发展最火热的时候，我们需要冷静思考，不应该盲目乐观，一定要做到稳步发展，谨慎发展，遵守原则。

值得注意的是：

国际学校数量不可能无限制增加。此外，国际学校在举办过程遇到了很多挑战性问题，并未完全解决。国际学校间的竞争关系多于合作，交流不够，教育质量参差不齐、教育秩序也比较混乱。政府非常关注未来国际化民办教育意识形态、核心价值观等方面的问题，为谁培养人的问题，这些都是需要注意的红线。

中国国际学校的发展趋势及问题

目前国际学校的几大发展趋势是：

出国热、低龄化，反映了人民对于中国本土的教育不满意，因此要把改造或者改革自己本土的教育作为举办国际教育的目的。

在过去的两三年里，首先治理的是课程，即在义务教育阶段，不能原封未动采用整建制国外课程。

高消费与教育公平的问题多少存在逻辑的冲突，关注国际化与家国情怀及传统文化的继承。因此，保证中国根基、国际视野，是获得政策支持和良好的发展环境的要点。

我想特别强调一下，不能简单照搬国际课程。必须有自己的体系，保证学生在义务教育阶段基本上完成国家课程的要求，并接受融合课程。

外教的水平，一定要提高。国际学校不断增长，导致外籍教师成为稀缺资源。做好国际学校不能互相挖墙脚，行业的发展需要自律、自治。构建学校命运共同体，互相珍视、互相尊重、互相帮助。因此，关注国家政策、避免恶性竞争，资源分享、人员共享、提倡共同研究，解决共性问题才能助力国际学校行业的稳健发展。

国际学校值得研究的问题

国际学校内部本身有一些问题值得大家关注：

第一，语言问题。比如双语到底如何处理？英语汉语都说，说到什么程度？如果要基本相当，怎么做到，只上一门语言，还是中英文分别授课，英汉比例是多少？

因此，需要特别关注双语教育、课程融合、多元文化管理以及中西教育队伍如何融合等问题。

第二，课程问题。国家要求及国际化要求，双语之间怎么设置？

第三，多元文化管理问题，即外籍教师和中国教师不能变成两个教师团队，政治地位、经济地位及业务要求的平等性，团队组建及团队感非常重要。

第四，教与学的方式问题。中西方教育在“教”和“学”的方式上，可能比课程内容差距更大。

第五，新型的家校关系，中国家长对国际化教育的一知半解，家长的力量如何调用？各位应该交流各自的经验和教训，将各自的学校办得越来越好。

“每个学校办得都安全，我们整条船就安全了”，谢谢大家！

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