VIS大咖说|上海包玉刚实验学校常务校长David Mansfield：领导双语学校——挑战和机遇

编辑|马征

2017VIS

由新学说、腾讯网、腾讯教育联合主办的“聚力同行 为梦想赋能”——2017国际学校发展大会已于11月12日正式落下帷幕。共有30多位演讲嘉宾、300多位国际学校行业人员参与本次大会。

上海包玉刚实验学校常务校长David Mansfield先生参加了此次大会，并以《领导双语学校——挑战和机遇》为题，为我们解读如何领导和管理双语学校。

以下为演讲实录精华版

大家早上好。今天我想讲的是如何领导双语学校，如何管理好双语学校。我想和大家探讨一下我们碰到的一些困难，以及管理学校的诀窍，还想讲一下我们学校的特点。

国际化但要根植本土文化  

首先，我要讲一下我们在做什么。无论在哪所学校，我们都希望给年轻人一些机会，让他们成长为成年人，能够在社会上立足，并且取得长足的发展。

密歇根大学发现在第一个学期之后，27%的中国留学生还遵循中国时间，这就意味着他们没有很好地融入西方世界。如果我们要让年轻人去国外留学，就应该让他们做好准备，不仅仅是在学校能得取得成功，在进入社会之后，一样能够取得成功。另外如你所知，现在很多海归学生，回国后并未获得高薪厚职。所以我们在进行教育时，要想到我们应引入什么元素，帮助学生在他们毕业之后，能够立足在社会。

大家可以看到图片上两个年轻人，他们的课程很好，进入顶级学校，有自己的性格，但重要的是他们要知道怎么打造自己的人生，怎么样跟别人进行相处，人生当中怎么样才能够获得幸福。我们对自己的愿景有清晰规划——为明天的中国而培养人才。我相信在座的很多学校也是在培养这样一批人才，让他们更好引领未来的中国。通过双语学习，他们能很好地掌握语言，特别是英语写作。

我们知道，中国是和国际紧密联系的。对于中国人来说，以后将会有很多的机会在国际上进行工作，可能代表公司，或者代表国家。但我们来看右边这张表，有很多中国留学生，他们将来是准备回国工作的。但过于西方化的教育，使得这些留学生回国时，缺乏中文写作水平，以损失母语而获得双语能力，他们会考虑自身的这种牺牲是否值得。现在有很多学生，他们既不是国际学生，也不是本地学生。战略上讲，我们是双语学校，所以学生要是国际化学生，但同时从文化身份上讲，一定要体现中国本土文化，这也是我们学校主要目标。

让学生准备好进入社会是我们的任务

我们的任务有三点，首先要确保学生为社会做好准备，因为他们以后肯定要和世界各地人交流，因此他们一定要会英语。其次他们需要继承中国传统文化，所以课程里要加入学习传统文化内容。另外，我们需要考虑多样化问题，孩子们需了解传统文化，但也需进行协作，让他们拥有全球视野，且带着中国传统文化。我来自英国，英国的教育包括戏剧、音乐、艺术，这是我想在包玉刚学校引入的理念。我们要在课程规划里加入这些课程，激发学生的热情，找到学习目的。

接下来我会分享一些案例。皮特·德鲁克说过一句话：文化的早餐是战略。不管做任何东西，文化决定性质。首先，我们要制定一些课外活动，比如体育、艺术，这意味着老师要去尝试，怎么体现学校价值观，同时学校也要展示出领导力，引导老师做尝试。

我先谈谈教职管理人员、家长、老师之间的信赖关系。教职人员和父母应该理解，彼此愿景和思想方面一致会对学校发展特别重要。我们的学生非常棒，老师也很卓越，他们只要得到一些培训，就可以得到全世界最好的教育理念。我们在上海一直践行这样的信念，我们帮助公立学校，将我们双语方面专业能力传递给他们，这就是教职人员间的信赖。

我们知道教育文化分为三个重要层面：

一，专业的框架。学校里教学法之间不能有冲突，我们要让整个学校专业框架统一，有共同认识。当下有英国、美国、澳大利亚教学法，它们彼此间不一样，为了确保这些教学法能够很好地被实施，我们要做到共同理解。

二，社会资本投入。一定要有这样的文化，人们愿意付出，去改善学生学习机会和条件，做到互惠互利，对于我们开展教学非常重要。

第三，许多中国教育同仁，都有传统教育体验，所以我们要教这些老师该如何去做决定，这应该是好老师特别重要的特征。老师每天要做成千上万个决策，作为管理者要鼓励老师管学生，管理课堂。最伟大的老师，都是在教学和帮助年轻人过程中，学会做出正确决定。此外，我们还有对老师培训，让老师自由试错，尝试观点，以便他们更加完美。我们谈到文化方面决策，就要给到他们相应的技巧和工具，帮助他们做出正确决策。

给到老师的技巧和工具

首先，双语理念。我们学校有来自中国、澳大利亚、拉美的学生和老师，他们对于双语理念有不同理解。每天结束之后，我们要把老师聚集在一起。我们需要知道，到底什么是双语；我们是否采取了正常市场营销策略；课程开始前，教职员工有没有做很好的备课；我们是否确保了双语这个概念。所以我们运营学校办学的理念，就是依据我们坚信的内容：我们希望双语理念能够深层嵌入，深深植根于教学过程中，我们要了解什么是双语，双语主义意味着什么。

接下来是讲课程。中国学校有不同课程，我们喜欢国际学历，IB，AP，A-Level我们都喜欢，但是最后我们要为学校找到一种高度中西融合的课程。将国际化愿景和教学结合起来，形成一种综合型教学方法，让不同课程能够完美协作，才能让每个学生都能享受到好的待遇。

教学法。我们知道不同老师来自不同国家，他们有自己的思维方式，所以了解彼此的教学法，了解他们对学生学习的想法，了解他们对学生认知程度，是否对学生进行了测试和评估，尤为重要。因为把这些做好，才能有方法促进学生深层学习，将教学法很好引用到教学当中。

在东方，你们有自己的教育方法，比如孔子。中国文化特别重视历史，我们要考虑不同内容，不同层面，我们要了解古代先人教学法背景，并将这些方法融入教学过程中。我们西方有苏格拉底，通过反复问问题来解决问题。我为大家梳理了教学方面的名人，每个学校都应该知道如何把这些教学法融在一起，放置在教学过程中。我相信最棒的，就是可以把这些不同教学方法融合在一起。

我们要对学生、老师进行评估，所以为他们提供八个不同模块。首先要让老师理解所做事情背景，了解到双语理念，双语的教学技巧，他们对教学如何进行规划，如何打造区间性教学项目，所有这些内容都需要进行非常紧密的连接。

我们有一个专业学习中心，把各种课程整合。我们还有一个双语模块，让大家知道我们学校双语教育到底是怎么回事。大家可以看到我们把不同的模块放在一起，这样老师能知道自己在干什么，不是所有老师都一样，而是老师能够达到很高水准，可以学到更多，即使有一天他们去其他学校工作，也能胜任。

明年计划

最后，我讲一下我们明年一些重点。首先，双语学校怎样做。我们准备把老师课时跟工资进行挂钩，这并不容易，但这也是一定要做的。还有一件事，我们要设立数据办公室及业绩衡量标准。通过建立数据办公室，我们会对学生有非常清楚的了解。

另外，教学法以及专业学习中心，这主要是帮助老师。最后就是中学发展及校园整合发展。我们希望我们的高中能提供多元化选择，适应不同学生不同需要。

所以我想跟大家表达的是，这是一个过程，当一个小孩刚进来时，他们充满好奇和热情，经过一段历程，会发现自己兴趣点在哪，知道生命的意义，最后走出学校时，可以让他们成为有意义的，帮社会实现价值的人。我是一个理想主义者，所以对年轻人及其未来，对学校的愿景，我都是有理想化思考。我们作为学校的领袖，一定要把我们的愿景、价值观变为现实。今天能够在这里跟大家发表演讲，我非常荣幸，也祝大家工作顺利。谢谢。

相关阅读

2017VIS大会：

VIS大咖说：