肖川谈教师成长（五）：坚持写作

 中国生命教育网推出6期《肖川谈教师成长》，愿更多的教师走向卓越与幸福。本文为第5期。

我几乎每天都写微信评论，对世界上发生的大事情我几乎都会评论。其实我们老师就是要这样，一个真正的老师应该是一个非常丰满的人，你要表达你的世界观、你对世界的理解，你对一些资料、事件的立场态度，这样就是教育。其实我的微信评论就是一个微写作，微写作也是写作的一个习惯。我认为写作对于我们专业成长和幸福人生的价值有八点：第一，写作有助于提升我们的阅读品质。阅读是我们心灵成长最为重要的途径，如果你有写作的习惯，你就不会有太多泛泛浏览、走马观花的阅读。你就会用心精读研读，就会用心咀嚼、仿写，有圈点，有批注，有意识地背诵等，所以你的阅读品质就会比较高。第二，写作能够丰厚我们的文化底蕴，帮助我们积累学养。写作是很好的积累方式，可以使我们更好地进行学识积累。写作中我们引用过的资料，会理解和记忆得更加深刻。第三，写作可以帮助我们梳理头脑，使之变得井井有条，更具有捕捉解读信息的能力。比如说一个问题、一个主题，你写过文章，你对这个主题的理解，那种因果关系，那种逻辑关系就会梳理得特别清楚，你的头脑就会变得有条不紊，你说起话来就可以从容不迫、从容自信。第四，写作能提升我们口头语言表达质量。 大家知道书面语言的特点是相对完整、规范、精当和舒展，如果我们的口头语言表达具备书面语言的这些特点，那就特别有品质。我坚定地认为一个受过好的教育的人最重要的特点就是他的语言表达精准、舒展、流畅，而且逻辑严密。“言行”二字，言是排在第一位的。立德立功立言，立言也是我们可以追求不朽的方式，就是因为它能够提升我们口头表达语言的质素，表达的质量、水准。第五，写作能够提升我们对作品的鉴赏力。你看，手工制品，如果你会做的话，你对它鉴赏能力也很高。文章也是这样，如果你会写的话，你对文章的鉴赏力、好的作品的鉴赏力也会更加高。所以我特别提倡我们的老师怎么来教写作，最理想的是你要下水写文章，你要写范文给学生模仿。 其实我们老师就是给学生好的示范， 所谓教学好的示范是什么？就是你是怎么来写作的，你是如何布局谋篇的，你是怎么选材、剪裁、起承转合、遣词造句的。如果你写的文章是值得模仿的，学生都可以模仿得来，你的这个示范就到位了。写作能够提升我们对作品的鉴赏力，鉴赏力是一个很高的智慧能力。第六，写作可以帮助我们形成积极、开放、敏感、阳光、积极进取的人生态度。为什么呢？因为写作是这样一件事情：是你一定经历了某一件事，你对这件事情有所感悟、感怀，你对这些感悟、感怀进行提升，有了文章的立意和灵魂，经过素材的铺陈、布局谋篇，把它组织成一篇文章。所以写作是是由事到感，由感到意，由意到文的脑力劳动和精神生活过程。那就是说我们的写作是由“事情”所推动的，即你观察到的、了解到的、经历到的某件事情。不管这些事情对你是怎样的；不管它们对你来说是光荣还是耻辱，是欢乐还是痛苦，是成功还是失败，是富有还是贫困；你都可以品味生活，你都可以从这件事情中有所发现，你的生活 “不是得到，就是学到”，这些事情都是对你有意义的，它可以给你许多写作的动力和素材，这样一来，你就可以真正做到像席慕蓉所讲的：“生命原本是不断地受伤，与不断地复原，世界依然是等待我们成熟的果园，天这样蓝，树这样绿，生命原本是可以这样的安宁与美丽。”写作可以帮助我们形成开放的、敏感的、阳光的、积极进取的、乐观开朗的人生态度。一个乐于写作的人，能够更敏感地去面对世界。第七，写作能够提升我们教师的教育智慧，丰富我们的教育情怀。我们能够把我们教学中所经历的一些事情，比如学习困难的学生的转变，教学生中无法预约的精彩，教学中出现的遗憾，都当做我们的写作素材。当我们工作中的一切都成为我们创作的动力和源泉的时候，我们会对教育有更多的理解，也会对工作有更多的热爱。第八，就是写作能带给我们成就感，不要说你出了一本著作，也不用说你发表了一篇文章，哪怕没有发表而只是自己精心打磨过的一段文字，你都会有成就感，大家一定有过这样的体验。我们的古人对待写作有一种特别虔敬的态度，“为安一个字，拧断数茎须”；“为求一字稳，耐得半宵寒”；“两句三年得，一吟双泪流”，这就是那些大诗人对待写作的那种郑重的充满敬畏的态度。那写作为什么值得这样去对待呢？甚至我们的古人把它称之为“经国之大业，不朽之盛事”呢？因为它会带给我们成就感。我希望大家是一个幸福的人，是一个有成就的人。成就感是幸福感非常重要的一个元素，如果缺乏成就感，幸福感就会显得比较苍白、单薄、平淡。

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