这所学校，不是学霸请绕行！｜女先生带你看美高
女先生继续带你看美高，每周末全面解读美高院校，带你走出择校怪圈，跳出排名，选择最合适的学校。其他学校（点击查看）：
今天介绍的是10校联盟的St. Paul's School。(文末有彩蛋，女老师一手访校经验分享)
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St. Paul's School （SPS）成立于1856年，位于新罕布什尔州，是一所男女合校寄宿学校。面积2000英亩，提供9-12年级课程，是全美国最好的私立寄宿制高中之一。校友之中包含三位总统候选人、六个参众议员、十二位美国驻外大使、纽约市长、世界银行总裁及多位财富五百强公司执行长等。
SPS 环境优美，山水如画。学校教育每个学生做好改变世界和挑战世界的准备。学校支持和培养学生在智力、精神、体育和感情方面的成长和发展。
SPS 的教育哲学理念是：教育是学生的所有经历的总和，包括课程学习、运动、课外活动、寄宿生活、教堂活动等等。
SPS 现有学生541名，分别来自38州和18个国家，国际学生约占17%，住宿率100%，目的在于促进社交与学术互动。每个班级平均有15名学生，师生比为1:5。
St. Paul's School官网：http://www.sps.edu/home
教学
SPS 以学业严谨高水平著称。拥有高级职称的教师占74%。课程上，开设了人类社会学课79门，数学23门，语言58门，科学23门，及艺术类56门。
（学生构成，来自：FindingSchool）
学校教育学生的理念是“有责任的自由（Freedom With Responsibility）”。提倡学生自觉安排自己的学习生活，并对自己的行为负责，不会强制安排，对自主性的要求非常高。
该校实行Harkness table（即哈克尼斯圆桌教育）教学方法——在课堂上所有学生围圆桌而做，任何一个人都能看到所有人的面孔，相互交谈。老师就是在这种座谈式的氛围中进行教学。Harkness table教学方法能保证学生的充分参与，授课形式对中国学生来讲是不小的挑战。
SPS独特的人文课程项目，专注提高学生的跨学术好奇心和分析能力，与其单独的上历史或者英语课程，学生通过40多门选修课程提升对课题研究的综合能力，为大学做准备。
翻转课程 (Flipped Classroom)是一种比较创新的教学方法，老师会把第二天要学的新内容通过PPT或者视频以作业的模式提前发给学生，学生在上课前需要自学这些内容，并在课堂上就内容提出问题，通过互动性很强的方式来学习并巩固知识。
SPS的评分系统很独特，包括五个级别：最高荣誉High Honors (HH)，荣誉Honors， 优异通过Hig 40 38075 40 15262 0 0 3479 0 0:00:10 0:00:04 0:00:06 3478h Pass (HP)，通过Pass，以及不良／不及格Unsatisfactory。
学生之间不排名，只有学期末的时候对优秀学生有奖励。不用具体分数的原因在于SPS希望学生们不要太纠结一两分（例如：95还是98），避免产生不健康的竞争，而是更加专注于学习知识并互相帮助。更具体的分数制度可以参考SPS的学生手册：
（学生手册）
课外活动
学校有丰富的体育活动供学生参与：
高山滑雪，棒球，篮球，赛艇，越野，陆上曲棍球，足球，冰球， 长曲棍球，越野滑雪，壁球，橄榄球，垒球, 网球，田径，排球，摔跤……
体育活动之外，还有很多社团协会：
天文学会、社区服务、动物保护协会、电脑俱乐部、辩论俱乐部、环保协会、外语俱乐部、园艺协会、投资俱乐部、犹太学生组织、文学杂志社、数学俱乐部、学校报社、郊游俱乐部、学生会、学生出版社、学生广播电台、艺术俱乐部、室内管弦乐队、室内合唱团、合唱团、舞蹈、爵士合奏、摇滚乐队、弦乐合奏、侦探小组、戏剧……
适合英文达母语水平
自我管理能力极强的学霸
把孩子当作大学生来教学与管理的学术牛校
女先生当年在Tabor时曾来过SPS两次，虽然印象不深，但对校园之大记忆犹新。从招生办到冰球场的招待室吃午餐，就足足走了有至少十分钟。在此不多啰嗦学校有多美，下面是一些（阴天里）的照片，供欣赏。
SPS坐落的小镇生活便利，以下是从校刊摘录下来的一些地点：
午餐
午餐时每桌都有两名SPS在读生陪我们聊天，我正好坐在了一个金发碧眼的小帅哥（鲜！肉！）旁边，孩子的眼睛那叫一个蓝，像一个年轻版的Chris Pine（下图）。
小帅非常有礼貌，特地站起来和每一个人握手，成熟稳重，落落大方，比很多大学生甚至已经工作的成年人都有气场。聊天得知，小帅其实是11年级从纽约的公立学校转学来到SPS的，在SPS复读了一年，今年毕业后会去Colgate大学读书。很明显小帅是个运动健将，问及发现的确如此，而且去Colgate也是因为大学的曲棍球。
读到这里，你是不是觉得小帅被SPS录取的大部分原因肯定是体育特长？其实女先生本来也是这么想的，但继续聊天后才发现并非如此。
小帅当年的公立学校每个年级有500多人，他是年级第一，而且10年级就已经把学校的所有AP课程学完了。也正是因为小帅是体育达人加超级学霸，他才有机会以11年级的身份被SPS录取。
不过话说回来，小帅也透露SPS的确有一批运动极强的学生们，他们有着自己的小圈子，和其他学生有些格格不入（这是个很多高中与大学都普遍的现象）。
更神奇的是，小帅说自己的榜样是舅舅，因为舅舅是美国最年轻的外交官之一，在白宫、俄罗斯和阿富汗都工作过，并且会很快成为大使。舅舅也是普林斯顿的毕业生，问后才发现小帅的舅舅居然才27岁！！！
我问他为什么没有申请普大，小帅很坚定的说特别喜欢Colgate的曲棍球队，家里人很尊重他的选择。这点是很多中国家庭需要学习的。
校园参观
餐后我们开始了一个非常简短的校园参观，包括教堂、人文学教学楼、图书馆等。
我对SPS的图书馆印象最深，感觉仿佛瞬间回到了普林斯顿的Firestone Library，回忆起了当年在那里熬夜狂赶论文的“美好时光”。
教学交流
校园参观后我们来到了数学与科学系的教学楼，开始了和SPS老师们的交流会议。
三位老师分别是教学主任Lawrence、学术主任Alisa和艺术系老师Brian 。不同于其它学校校长一般都会亲自来接待我们，SPS的校长老大压根儿没出现，招生部主任也是有节制的欢迎了我们，脸上的笑容也是标准化版本。
Lawrence老师来SPS之前在Exeter担任历史系主任，目前在SPS主管教学，他首先重点提出了SPS的三大理念：Engage, Empathize, Educate，主要意思是老师们希望与孩子平等的互动、成长、提高。
有别于其它私立寄宿高中对学生360度无死角的照顾与教学模式，SPS的老师们更把学生当作大学生来看待，也因此对学生的自理能力、自觉性和理解力有很高的要求。
SPS认为，被录取的学生必须一上来就有足够的能力面对强度很大的课程、丰富的课外活动和复杂的社交关系。如果遇到问题，学生也应该有能力去自我解决或主动寻求帮助。
老师们反复强调学生必须能够自我管理并充满好奇心和动力，不仅具备优秀的学习能力，更要懂得如何在竞争激烈的环境中找到平衡，从而最完善地为大学做好准备。
总而言之，SPS把学生们当作3/4个大学生来对待， 给他们足够的自由与空间，让他们在SPS的平台上利用各种资源来提升自己。
尽管学生代表都表示老师们非常乐于助人，而且随时随地都为学生腾出时间，但大部分都是学生很主动的寻求帮助，而不像其它学校老师追着督促监管学生。所以真正适合并能在SPS成长的学生都是语言能力、社交能力以及自主能力极强的美国化超级牛娃。
在此女先生也想就目前国内很多家庭的“名校情结”说几句：所有的父母都希望为自己的孩子争取到最好的学习环境，但是这“最好”的概念并不是普适的：在不同的国家和文化体系中，“最好”的含义有着天壤之别。
在国内，“最好”取决于学校的排名和学生的单项考试分数，只要取得高分被录取，即可前途无忧。
然而，如果孩子去美国读书，“最好”取决于学生和学校的契合度（fit），而契合度不仅是学术层面的，更多是人文氛围、教学方法、生活管理模式等多方面的判断。
每当有家长来融尚私塾，要求我们帮助孩子进入“前10或20”的学校时，我们都只能先叹一口气，然后从最基本的学校介绍层面开始“洗脑”过程。
当然，面对能力超强的孩子，我们绝对通过200%的努力为其争取到众所周知的名校，但这里的keyword是“能力超强”。这代表着孩子不仅在读一个美国学校认可的国内学校（或者国外的私立寄宿初中），在校成绩名列前茅，英文听说读写能力接近母语水平，应试成绩优异，总之像SPS这类的牛校都不会给学生任何时间去“适应”，而期待孩子一进入校园，即可非常顺利的融入并且提高。
如果你跟不上，那么很抱歉，学校会明确的告诉你，这里不适合你。因此，在升学之路上，当教育顾问通过专业评估来告诉家庭，孩子不适合某某学校时，即便使用任何渠道令孩子被录取，最后开学后的结果十有八九也不理想。
还是那句老话：教育是长跑，没有捷径可言，而入学只是第一步，找到真正适合自己的归宿，才能笑到最后。
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