城市与环境科学学院：教学相长 各尽其能丨不停教、不停学㉓

编者按

受疫情影响，按照教育部和湖北省统一部署，学校延迟春季开学返校时间。2月12日，华师全体师生按照原定正常开学时间，开始网上教学与指导。从2月20日起特开设“不停教、不停学”专栏，聚焦学校和学院应对在线教学大考的举措。今天我们聚焦城市与环境科学学院如何“教学相长，各尽其能”。

教学准备：克服困难 提前谋划

学院本科教学委员会在正式开学前在线商讨制定了学院网上教学方案，对开课时间、开设课程、教学平台、教学方式、课程群管理、特殊情况处理等事项进行了安排。

据统计，学院前半学期应开课堂99个，其中有90个课堂开展网上教学，占总课堂数的90.9%。另9个课堂中，包括7个实验和设计类课堂，有2个课堂因授课教师被困于外地，没有携带电脑，无法开展网上教学，待后期学生到校后再行补课。

开课前一周，副院长黄建武在线安排网上教学任务

学院教师积极响应学校和学院网上教学安排，克服困难提前备课。有部分老师的课程资料在学院办公室，不顾疫情危险到学校去取。大家在学院QQ群里交流网上教学技术，及时解决遇到的问题。学校云课堂这次发挥了重要作用，90个课堂均利用“华中师范大学云课程平台”进行网上教学，有4个前期在中国大学MOOC开课的课堂，同时利用MOOC平台进行教学，还有老师选择使用CCTALK、腾讯课堂、QQ群直播、钉钉、瞩目、“小鹅通”等平台。

学院教师在线讨论网上教学问题

教学评估：管理规范 效果良好

对开课第一周的教学情况进行了检查总结后发现，首先老师们教学准备充分，2月10日之前，所有课堂都完善了云平台上的资源，教师核对并更新了云平台中的学生名单，建立了课程QQ群。进行直播的老师每次课提前20分钟开始进行测试，很多同学早早登录课堂参与测试。部分老师修改了课件，对实体课堂讲义进行了细化和补充，便于学生自主学习，并对课件中设置的课堂提问，给出了参考答案。老师们为了能让学生自我检验学习效果和教师得到教学反馈，在中国大学MOOC平台上每章设置了单元测验，对部分有难度的题目并给出了题目解析。

其次，教学管理规范，所有课程QQ群都按照要求进行实名。一部分老师在上课期间同步在线答疑，还有一部分老师在课后再另外集中在线答疑。老师们通过QQ群、直播课堂等软件让学生进行签到，督促学生主动参与网络教学，保证上课率。云平台论坛讨论是基本的互动方式，让学生将学习过程通过论坛讨论的方式呈现。有的老师要求完成慕课堂发布的单元小测验，每次课后会布置一次作业，通过云平台提交。部分老师在上课结束后让学生提交学习记录，通过这种形式保证了学习效果，有的老师布置了课后测验题，要求学生们完成。

再次，教学效果良好。云平台的学生参与度较高，很多同学会参与讨论。每次课后，老师们与学生互提建议，普遍反映在线教学学习效果良好。在教学过程中，师生也逐渐摸索出帮助教学的最优手段。例如，腾讯课堂具有较好的课堂管理功能，如举手、讨论、留言、签到等，可以及时掌握课堂学生数及上线的具体名单等。

教学实例：教学相长 各显神通

陈实老师：5000多人直播讲座

2月20日晚，陈实老师通过启星学院，进行直播讲座《现代信息技术与中学地理教学融合的路径和方法》，当晚有5386人在线观看。

直播预告

学生评价

为保障教学质量，学院要求任课教师明确对学生的考核要求，做好学情监测与教学效果评估，及时听取学生对于教学的意见和建议，不断优化教学流程与方法。

龙泉老师：提供“云叫醒”服务

龙泉老师的《中学教师教学研究》是周一晚上最后两节课，《中学地理课程标准解读》是周五早晨第一节课，每个周五大清早先对同学进行“云叫醒”，每次课都提前20分钟进行直播测试，保证课堂的顺利进行。同学们普遍认为，网络直播相比在云平台上看录课更有“现场感”，因此每次直播课参与的积极性都很高。

上课之前的“云叫醒”服务

龙泉老师直播中

常珊珊老师：过程和结果双重监测

网上教学不同于面授，学生的学习过程与学习心理发生了很大变化，因此，制定详细的教学实施方案非常重要。上课之前，常珊珊老师对线上教学做了详细计划，结合面授课程的教学内容进行了适当调整，将原来的课堂互动转化为线上思考。考虑到网络拥堵情况，提前将云平台所有资源下载，通过QQ群发给同学们。在上课开始前，对本节课做任务清单式预通知。

课前资源准备及预通知

常珊珊老师注重学习过程和学习结果的双重监测，通过QQ签到考勤、通过学习笔记记录学习成果、通过云平台论坛讨论发表个人观点、通过个人在线学习留影记录学习过程。

云平台线上讨论

开课前签到，课程结束交流进度

西藏学生克服困难认真学习

程波老师：认真上课 耐心答疑

程波老师承担的《世界地理》课堂3一共86个学生，她利用QQ视频电话屏幕分享的功能将当堂课的知识要点讲授给学生并录屏，之后学生在线学习，教师在线答疑。学生按时进QQ视频电话听课和参加讨论，在云平台上自主复习老师的课件和教学视频，按时完成老师布置的讨论题和作业题。

利用PPT的屏幕指针，给学生们讲解成因不同的三种洋流

课后在线回答学生的疑问

学生在云课堂讨论区回帖答题

崔家兴老师：学习联大精神 坚守教学一线

崔家兴老师表示，“西南联大在躲避日寇飞机轰炸的艰苦岁月里，师生在半饥半饱的状态下，坚持教学，育人不辍，当今居家抗“疫”之时，我们也要积极响应，坚守教学一线。”

崔老师讲授的《经济地理学》课程，以前采用“线上+线下”混合课堂教学模式，因此数字化教学资源比较丰富。在此基础上，崔老师进一步整理教学资料，调整教学计划进度表，将课程大纲、教学PPT、课程考核方式说明、教学视频、课后拓展资源等上传到学校云课堂，方便学生下载学习。

为保证良好的教学效果，崔老师提前学习在线教学的工具软件，并参加了由学校教师教育学院举办的“在线直播课堂教学能力提升”培训，提升了在线教学技能。在比较了多种在线教学平台之后，最终决定将学校“云课堂”和“腾讯课堂”结合，利用学校“云课堂”完成学习资料分享和作业提交等任务，利用“腾讯课堂”平台来开展线上直播授课。

崔家兴老师在线授课

为保证在线课程的教学质量，他对课程的教学设计做了适当修改，如缩短讲授时长，将教师直播授课和学生自主学习相结合，提高学习效率。但由于转变了授课方式，还是给教学带来了很大挑战。如因为师生分离，使课堂上原本自然顺畅的师生互动变得困难起来，虽然可以通过讨论区留言讨论，也能使用“腾讯课堂”提供的举手功能让同学们发言。崔老师还与同一课程组的其他老师共同协作，共同提高线上课程的质量。

2月20日下午，省教育厅党组书记、厅长陶宏通过点击直播链接，进入了崔家兴老师《经济地理学》的直播课堂，检验了城环学院的在线教学质量。

全体师生在这个特殊时期，恪尽职守，齐心聚力，在各自的岗位上发光发热，共同探索高效的线上教学模式，力求做到“教学相长，各尽其能“。

我们期待，度过这段特殊时期，隔离疫情，不隔离爱，春暖花开之时，重返课堂，在桂子山上感受城环之光。

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责任编辑：李琳

图片来源：城市与环境科学学院

审校：周健

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