高被引学术专著推荐 | 王寅：《认知语言学》（重排校订版）

外国语言文学高被引学术丛书

ISBN：978-7-5446-6694-7

作 者：王寅  著 

出版时间：2021-08

定  价：135.00元（优惠价：94.50元）

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《认知语言学》于2007年出版，2015年入选“中文学术图书引文索引”数据库。本书将狭义认知语言学定义为“坚持体验哲学观，以身体经验和认知为出发点，以概念结构和意义研究为中心，着力寻求语言表达背后的认知方式，并结合知识结构等对语言做出统一解释的、新兴的、跨领域的学科”。以此为主线，本书就定义中所涵盖的主要观点，特别是对诸如感知体验、意象图式、范畴化、认知模型（包括CM、ICM、ECM和心智空间）、隐喻转喻、主观识解、联想激活等认知方式，逐一展开论述。狭义认知语言学追求用有限的认知方式对语言各个层面做出统一解释，包括语音、词汇、词法、句法、构式，乃至语篇（首次尝试运用上述认知方式来解释语篇的生成、连贯和理解）。本书还将体验哲学和认知语言学的基本原理扩展应用于研究翻译理论和实践。

20世纪80年代发展起来的认知语言学，是认知科学和语言学的结合，其基本特性是研究我们对世界的知识是如何通过“心智范畴”（或“意象图式”）建立起来的。正是在这个思想指导下，本书重点研究了范畴化理论、认知模型、意象图式、认知语义学、认知语法、语法化、隐喻认知以及象似性等方面。贯穿全书的思想是我们对“现实”体验的上述种种途径或手段的源头，来自我们通过自身对世界的经验。应该说，国内已有学者对上述内容进行了一些介绍和报道，但不可否认的是，对这些方方面面作整合性、系统而又深入的论述，当属本书。

——胡壮麟

可以说，《认知语言学》既是一部学术专著，又是一本实用的语言学教材。如果您想借用认知语言学理论去研究汉语，此书一定对您有帮助；如果您想开展语言习得研究，了解习得什么，此书可以帮助您找到习得研究的切入点；如果您是教师，想给研究生开设认知语言学课，此书不仅提供了系统的理论知识，而且还附有丰富的思考题和巩固练习；如果您想通过了解语言的运作机理去改进外语学习和教学，此书一定会给您很多启发。

——王初明

作者简介

王寅，男，江苏盐城人，1950年生，外国语言学及应用语言学专业博士生导师，四川外国语大学资深教授，语言哲学和认知科学研究中心主任，重庆市社会科学联合会兼职副主席，中国英汉语比较研究会中西语言哲学专业委员会会长，华夏文化促进会体认语言学专业委员会会长，美国中国后现代发展研究院高级研究员，国内外多家顶级期刊审稿专家。主要从事认知语言学、语言哲学、英汉对比等研究。主持国家社科基金项目3项、省部级项目5项，出版著作40多部，发表论文300余篇，获得教育部高等学校科学研究优秀成果奖1次，省级优秀科研成果奖16次。曾访学英国、美国等国家多所大学，应邀参加在美国、日本等地举行的国际学术会议数次。

（资料来源：四川外国语大学研究生院官网，2018-09-27发布）

后记（为重排校订版而作）（节选）

文/王寅

我于20世纪80年代初去英国留学，主要学习语义学，回国后便编写了《简明语义学辞典》（山东人民出版社 1993）和《语义理论与语言教学》（上海外语教育出版社 2001）这两本书。说实话，其中的很多细节问题也是在写书中才弄明白的。

王寅，《语义理论与语言教学》（第二版）

上海外语教育出版社2014年出版

到20世纪末又接触到认知语言学（下文简称CL），特别是它对“象似性”的论述吸引了我的注意，因为它也是语义学所关注的一项内容，我就很自然地从“语义学”进入到CL领域。那时适逢有机会赴美国访问和交流，见到了著名的认知语言学家雷科夫和兰艾克两位教授，后来又去新西兰拜访了泰勒教授，承蒙他们的厚爱，送了十几本CL方面的专著给我，这更加激起了我研究这一语言学前沿学派的热情。

从那个时候起，我就从“象似性”入手开始攻读CL的相关成果，在国内发表了十几篇有关象似性的论文，于1999年在新华出版社出版了《论语言符号象似性——对索绪尔任意说的挑战与补充》一书。在20多年前，象似性算是最新理论，因为那时国内外普遍流行现代语言学之父索绪尔的任意说，世界级语言学大师乔姆斯基也赞成这一观点，现在突然冒出了一个与权威截然相反的观点，确实有点“胆大包天”，我关于象似性的论述在国内引起强烈反响，在学界既有赞成者，也不乏反对者，因为那个时候CL才刚刚起步，很多人对其还一无所知。幸得胡壮麟、沈家煊、钱冠连、李葆嘉、严辰松等教授的鼓励和支持，我坚持了下来，而且很快从象似性全面进入CL其他专题的研读和写作。

王寅，

上海外语教育出版社2011年出版

我一直牢记伟大导师列宁的教导：“阅读时要做笔记。”对于这一座右铭，我深有体会，受益匪浅。这样就养成了一个很好的读书习惯，一边读，一边做笔记，其间常有一些自己的想法，就赶快写下来，并尽量写好，方便日后拿来就用，因为当时“灵光一现”的体会最为深刻，理解也最为到位，以后或许就写不出来了。这也完全符合语言哲学家的观点——想法只有变成了文字，才会成为自己的思想，方可得以存现于世。因此，读书时只有将读后感及时写下来，才能算是有了自己明确的理解，也只有在这个写作过程中才能理解得更加深刻。

我认真学习了雷科夫等人的著作后，写了几十万字的读书笔记，在这个过程中，我对体验哲学、CL的基本主张和主要内容有了初步了解，从而萌生了撰写一本较为系统的教材的想法，于20世纪末着手编写初稿，尽量合理地安排各个章节。我们先澄清了有关CL的若干术语，区分了“第一代认知科学”和“第二代认知科学”，将西方语言学简史整理成图表加以呈现（见拙著2007版第25页），论述了CL与其他学科之间的关系，重在论述CL的新发现。在第二章中讨论了CL的哲学基础，在梳理西方哲学简史并列表呈现（同上，第39页）的基础上，论述了“体验哲学”的来龙去脉及其三条基本原则。初稿随后论述了国外学者是如何将哲学界讨论的“范畴论”引入语言学研究的，用一章的篇幅从理论上论述了两大范畴理论——经典范畴论与原型范畴论——之间的分野，强调了后者对于文科研究，特别是语言理论研究的重要性，这无疑是语言研究的一个重大发展；接着用一章的篇幅较为详细地论述了原型范畴论在语言研究中的具体应用。然后分别讨论了国外CL提出的意象图式、认知模型、隐转喻、象似性等几种主要的认知方式，涉及认知语义学、认知语法、构式语法、语篇分析、语义学、语用学、翻译学等诸多层面。在论述中，既有传承，也有创新，更有英汉对比，不乏自己的科研成果，如在分析国外有关认知模型优缺点的基础上提出了自己建构的“事件域认知模型”（ECM）；在“认知与语篇”一章中建构了一种分析语言的普适句型“起语＋主谓宾”（ISVO）；在论述隐喻理论时专写一节“中西隐喻研究对比”，并论述了隐喻理论在语言教学中的具体应用；在讨论象似性理论时较为清晰地梳理了其发展简史（见拙著2007版第512—513页），分别论述了它与任意性的哲学基础，并强调了实践性；我们还率先将CL运用于翻译研究。在第十七章中，专门讨论了CL的不足之处，以供后来者能更加深入地思考；还提出了具体改进方案，以进一步推动CL的学科发展。笔者还在“统一解释”（参见封底内容简介）这四个字上下了较大功夫，尝试用十数种认知方式来统一解释语言各层面，使得书中各章构成了一个完整的学科体系。

王寅，《认知语言学》

上海外语教育出版社2007年出版

初稿编成后，先油印成书作为教材在苏州大学等数所高等院校试用，边讲授这门课程，边修改油印稿，以求适合读者自学和课堂教学，达到“便学、好教”的目的。很多老师认为这本书既有理论也有实践，各章编排顺序合理，循序渐进，教完各章后便可建成较为完整的CL学科体系。他们还反馈了使用后的建议，我们一一加以修改。后来该书还申请到2002年的国家社科基金项目，经过五年的不断修改、调整、补充，在每章后增加了练习，于2007年由上海外语教育出版社正式出版。甚幸该书受到学界的热忱关爱，几乎每年加印一次，到2018年已累计印刷11次。作为外教社32种“中文学术图书引文索引”（CBKCI）外国语言文学学科类入选专著（全国共132种）之一，该书被该社纳入“外国语言文学高被引学术丛书”，以重排校订版的形式全新面世。在本书即将付梓之际，责任编辑李健儿同志嘱我写个后记，我欣然应允，便写下了这篇短文。

[节选自王寅：《认知语言学》（重排校订版）pp.670-672，

此处省略脚注，详情请见原书]

目录

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为能加强对各章内容的理解的运用，每章后面设有6至8个思考题。书后附录一列出本书所用主要术语以及汉译对照表，并标注页码，以便查询。同时附录二列出书中所述及的外国人名，及其汉译对照表。

第十七章思考题（示例）

附录一  本书主要术语汉译对照表（示例）

附录二  本书外国人名汉译对照表（示例）

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