审核评估巡礼 | 能源与动力工程学院：能源报国担使命，动力创新显初心
引言：
为全面落实立德树人根本任务，以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机，加快推进学院人才培养质量保障体系建设，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。深化教育教学改革，加强专业建设，优化人才培养体系，不断提升教育教学质量。本材料旨在全面展示我院在教育教学改革、专业建设及人才培养过程中的举措、特色与成效。
本期，我们将聚焦的是：能源与动力工程学院
01
学院简介
能源与动力工程学院办学历史可追溯到1954年学校成立之初开办的炼厂机械专业，炼厂机械专业是学校最早开办的两个专业（石油炼制和炼厂机械）之一。
学院现有过程装备与控制工程、能源与动力工程、安全工程3个本科专业。过程装备与控制工程专业为省级特色专业、省级专业综合改革试点专业和省级卓越计划试点专业，为通过IEET工程教育认证的专业，省一流专业建设点专业；能源与动力工程专业为省级专业综合改革试点专业和省级战略性新兴产业特色专业，为通过IEET工程教育认证的专业，省一流专业建设点专业；安全工程专业是教育部新工科研究与实践试点专业、省级特色专业、省级示范性产业学院依托专业。现有全日制在校本科生1101人。
学院发展历程
能源与动力工程专业和过程装备与控制工程专业IEET认证证书
能动专业和装控专业获批省一流本科专业建设点专业及新闻报道
学院拥有一支年龄、知识和学科结构合理，热爱教育事业的教师队伍。现有教职工47人，专任教师32人，其中教授6人、副高职称16人，博士21人、硕士研究生导师8人，另有企业兼职教师20人。过程装备与控制工程专业教学团队为省级教学团队，学院多名教师获得省级、市厅级和校级优秀教师、师德标兵、三八红旗手等荣誉称号。
2021年王倩获校级教学名师
徐娓获2020年学校本科课程教学竞赛一等奖
王娇琳获2021年本科课程教学竞赛一等奖
学院注重科研平台培育和建设，拥有广东省工程技术研究中心、广东高校工程技术开发中心、广东省协同创新发展中心、中央财政支持地方高校发展共建实验室、省级实验教学中心等6个科研平台和实验教学平台，总面积2000多平方米，教学科研仪器设备总值1000多万元；动力工程及工程热物理学科为广东省“冲补强”提升计划重点建设学科；2024年以能动学院为主协同其他学院申报了能源动力硕士专业学位授权点。
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能源动力工程实验实训中心
02
教育教学改革成效
学院坚持以学生为中心，以成果为导向和持续改进的教学理念，积极开展教学改革，改变传统的“灌输式”和“填鸭式”教学法，鼓励线上线下混合式教学，倡导目标问题导向式教学，充分利用信息技术手段，注重学生知识、能力和素养的培养，不断提高教学质量。能源与动力工程学院85.7%的专任教师采用了学习通、雨课堂等信息化教学平台。85.7%的专任教师在成绩评定时采用了期中考试、期末考试、平时测试、面试、线上活动、实物制作、项目汇报等多种方式进行考核。89.3%的专任教师采用了目标问题导向式、混合式教学、案例式教学、同伴式学习等教学方式。所有专任教师在课程教学中均设计和融入了课程思政。
近五年来，学院教师承担省部级、校级等各类教研课题20余项，获得广东省高等学校教学成果奖2项；校级教学成果一等奖10项，二等奖5项。《空调工程》、《过程装备制造工艺》为广东省级在线开放课程，省级一流本科课程（线上线下混合式课程），分别在学银在线、学堂在线慕课平台和粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟平台上线。
《空调工程》省级在线开放课程
《过程装备制造工艺》省级在线开放课程
03
人才培养举措、特色与成效
（一）人才培养举措
1.党建引领聚合力，匠心筑梦育人才
学院坚持党委在管党治党、办学治院中的核心地位，落实立德树人根本任务，以党建引领学院高质量发展。深入贯彻落实党的教育方针，确保党的领导在学院各项工作中得到充分体现；加强基层党组织建设，发挥党支部战斗堡垒作用；加强师德师风建设，组织课程思政研讨会、三全育人研讨交流会等多项活动，提高教师的思想政治素质和业务能力；积极与企业开展交流，加强学院与社会的联系，提升服务地方经济社会发展的能力；将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，不断提升教育教学质量。
“三全育人”研讨交流会
书记第一课
课程思政研讨会
访企拓岗
主题党日活动
2. 实施13大育人体系，多维并举有广度
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面实施“时代新人铸魂工程”，弘扬“艰苦奋斗，求实献身”的学校精神和“听党召唤、为国奉献；艰苦创业、忠诚担当”的广油“西迁精神”，坚持以理想信念教育为核心、以社会主义核心价值观为引领、以全面提高人才培养能力为关键，深入推进“三全育人”建设，从组织、课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、就业、劳动、美育十三个方面开展育人工作，培养人格健全、基础扎实、实践能力强、具有创新精神的应用型高级专门人才。
学代会
“绘光逐梦”实践团队
学风建设动员大会
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丰富多彩的文化活动
3. 建立闭环人才培养体系，持续改进人才培养质量
学院重视人才培养方案的制定和修订工作，深入开展调研工作，收集用人单位、毕业生等多方面的意见和建议，通过学生评教、教师反馈、教学督导、专家评审等多种方式，全面了解教学情况，及时发现问题，经专业教研室讨论和校外专家咨询委员会论证，根据需求调整人才培养方向和课程设置，增加了与新能源、储能、节能减排等前沿领域相关的课程；在实践教学方面，引入虚拟仿真实验对学生进行训练，通过综合性设计性实验、企业实习实践提高学生的实践能力和创新能力；建立了完善的教学质量监控与评估体系，定期对教学过程和教学质量进行检查和评估。通过构建和实施完善的“培养目标—培养过程—持续改进”可预期、可检测、可控制的闭环人才培养体系，持续改进提升人才培养质量。
人才培养方案修订流程
培养方案修订研讨会
培养方案专家论证会
（二）人才培养特色
能源与动力工程学院在人才培养方面形成了鲜明的特色：学院教师乐教爱生，全身心投入到人才培养工作中，涌现了大量关心学生成长的好老师；在人才培养过程中，注重启智润心，关注学生的内心世界，帮助学生形成健康的人格和价值观，培养学生的综合素质；教学创新，不断尝试新的教学方法和手段，探索适应时代需求的人才培养模式；强化实践，校内校外共协同，提升学生实际操作能力、解决问题能力和创新精神。乐教爱生的教育理念、启智润心的培养方式、教学创新的探索精神以及强化实践的教学方法充分体现出学院对学生发展的全面关注和努力。
茂名市三八红旗手、校师德标兵王倩老师
深受学生爱戴的徐娓老师和同学们
教学创新大赛获奖证书
设计-瑞派
制造-重力
生产-茂石化
储罐制造-金工中心（自己动手））
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装控专业储罐制造实践环节完整闭合链
广东省示范性产业学院授牌
04
人才培养成效
近五年本科生就业率超96%，第三方调研结果显示，毕业生对学校教育教学的总体满意度在96%以上，用人单位对我院毕业生感到非常满意、满意或比较满意的的占比在98%以上，获批国家和省级大学生创新创业项目立项40余项，获得了以“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖为代表的省级以上奖项100余项。
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学生获奖百余项
优秀校友代表陈启聪
优秀校友代表陈志锋
优秀校友代表胡景明
校友设置奖学金
捐赠压缩机模型
来源 | 能源与动力工程学院
排版 | 邓依妮 李佳俊
责编 | 何国璋
核稿 | 李思瑀
初审 | 胡丹玲
复审 | 蔡雯姬
签发 | 张海明
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