【教研动态】研教结合，智慧同行 | 棠湖中学初中英语教研组专题活动

2023年10月31日上午，棠湖中学初中英语教研组齐聚一堂，召开教研组大会。此次会议由教研组长喻琳老师主持，全体初中英语老师参会。

本次教研活动主要有三项议程：七年级上册四单元单元整体解读及教学设计分析；初一备课组张美祥老师、初三备课组的姜力铃老师和邱雅婷老师为参加双流区课例课标解读大赛做赛前准备，分享课例课标解读；教研组长喻琳老师安排下半学期的教研组工作以及教学建议分享。

通过观看英语教研员的单元整体解读及教学设计的分析视频，老师们对四单元的整体教学设计进行研讨与完善。本单元话题是房间里的物品(Things around the house )，功能是询问并描述物品的位置(Talk about where things are )。该单元包含在2022年版课程标准中有关居住环境(Topic3:Living environment)的话题中，是其中一个子话题。同时，房间里的物品属于环境的范畴，又归属于2022年版课程标准提出的三大主题之——人与自然的主题。根据单元六要素，对整个单元的主题、语言技能、语篇、学习策略、语言知识、文化知识各方面进行分析和整理。同时，对标新课标中七年级的核心素养，对本单元语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力进行详述，并对单元目标以及课时目标进行研讨，本次活动为后期老师们进行整体单元教学设计做了铺垫。

接着，初一备课组张美祥老师、初三备课组的姜力铃老师和邱雅婷老师分享课例课标解读设计，主题是《英语学习活动观下的英语阅读教学》。讲座分享主要以“什么是英语学习活动观？为何秉持持英语学习活动观？如何践行英语学习活动观”三个问题入手，对新课标中的“英语学习活动”进行了阐释，以及就七年级上册四单元Section B的大阅读作课例解读说明。三位老师分享了自己对英语学习活动观的理解－－以学生为主体，以探究语篇的主题意义和解决真实的问题情境为主线，以相互关联、循环递进的学习活动为载体，综合培养学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力，即提升学生核心素养的教学组织实施理念。希望通过老师们的分享和探讨，能让活动观切实助力英语教师把英语学科核心素养的培养目标落地课堂，英语学习活动的设计应遵循综合性、关联性、实践性的原则，有意识地设置指向促进学生不同层次学科能力提升的课堂教学活动，从关注“教”转向关注“学”，从而有效提高学生的学习效率。

最后教研组长喻琳老师介绍了下半学期的教研组工作安排，也对以上两项议程进行了总结，同时也分享了教学建议。首先建议老师们在践行棠中三段教学模式的同时，秉持英语学习活动观。要真正发挥好它的作用，还需要教师深刻认识及把握教与学的关系，从学生的核心素养发展出发，深入地研读教材和不同的语篇。以意义探究引领，以语篇为载体，以英语学习活动观为指引，设计教学目标和教学过程，丰富活动形式。在教学实施的过程中，要注意观察学生的表现，及时发现问题，并不断地反思和改进。

教师是让核心素养落地的关键力量，教研是反思审察、自我革新的重要路径。本次教研活动给老师们提供了学习、交流、领悟和提高的机会，为教师们开展教学提供了方向。
棠湖中学初中部的英语教师们将紧跟新课标，落实新理念，提升培养核心素养的能力，在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长，践行英语教师的神圣职责和使命。

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图文 | 初中英语教研组

编辑丨蒲   欣

校对丨刘祥辉

初审丨郭   辉

复审丨王   雨

终审 | 任飞扬

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