与学生第一次见面时该如何说话？
注意！你是中途接班的班主任，是空降兵，是去取代原班主任的人，难免有鸠占鹊巢之嫌，学生对你不仅有期待，更有对比！甚至还有学生因为念旧而抗拒你这个中途接任者。
起始班级的班主任对学生来说是全新的，他们在没有任何对比的情况下对这个班主任充满了期待，因此，这个班主任在说话做事时，只要做到温和有礼，尊重走心，学生就会喜欢。显然，中途接班的班主任只做到这些是远远不够的，那么，中途接班的班主任该如何说话才恰当呢？
1.不卑不亢地做个自我介绍。比如我明天跟孩子们见面时我就会这样说：亲爱的孩子们，你们好！遇见就是美好，我希望这一年能创造出我们的美好遇见！我叫钟杰（转身在黑板上把名字写出来），笔名艾岚，你们可以叫我钟老师，也可以叫我艾岚同学，就我个人主观意愿来说，我更喜欢大家叫我艾岚同学。我以前的学生也给我取了绰号，比如美猴王、老佛爷，从感情上来讲，这些绰号我都能接受。大家可以叫这些绰号，也可以给我取新的绰号，但一定要遵守绰号文化的底线：不揭短、不异化、不侮辱。
虽然我年龄颇大，颜值也垮了，身材还不咋滴，但我有一颗粉嫩的中年少女心。我积极上进，心态阳光，对自己严格到苛刻，我自认为我是一本特别丰富的教材，值得大家慢慢细读。我以为师生之间最浪漫的事就是：我陪你们长大，你们陪我变年轻！
如果是资历较浅，荣誉较少的班主任中途接班，除了客观自介外，还需要不露痕迹地展示一下自己的才艺。已经是学校大拿的班主任，低调、谦逊更好，学生一定会好奇，会不遗余力地对新班主任进行深度挖掘。
2.热情洋溢地赞美前任老师。班主任一定要具备健康的人际思维，那就是：对于身边的人，一定要人前欣赏，人后赞美！如果你认为此人确实不值得欣赏或赞美，最起码要做到不予评价。比如我接的这个璀璨六班，语文老师罗老师，不仅是区级名师，还是我们学校初中部德育副主任，不论是教学，还是育人，都是我们学校一等一的高手！我接手她的语文学科教学，说实话，我是有很大压力的！她用两年时间为孩子们打下了扎实的基础，养成了良好的学习习惯，我基本上就是来拣胜利果实的！我要是不全心全意对待这些孩子，我怎么对得起罗老师的拱手相让？
还有前任班主任曾老师，是我们学校出了名的高效能人士！她不仅有各种奇思妙想的招法，还有令人感动的教育情怀！我跟她做了近10年的同事，我就没看到她有半点职业倦怠感！曾老师每天都激情四射，活力满满，而她，已是年过半百之人！好多女老师到了这个年龄都盼望着退休回去抱孙子了，可她，还在第一线战斗着！就这个学期，她不仅带两个初三班级的物理学科，还跨到初一带了一个班的生物学科！这份认真、执着的敬业精神，实在令我佩服！我接手她的班级，压力大不大？简直超级大！但是，也正是因为有这样一位高能人士为我做了铺垫，我才能信心满满地带着这帮孩子无怨无悔地朝前冲！
中途接班的老师不仅要允许学生念旧，还要竭力挖掘前任老师的优点，让学生为曾经拥有这样的老师而感到骄傲、自豪！但凡学生能懂得感恩曾经的老师，基本上都能热爱现在的老师！
3.温和而坚定地表达自己的态度与立场。作为中途接班的班主任，有没有必要向一群陌生的学生表明自己的态度与立场呢？我觉得很有必要！不管我们以什么原因介入到这个班级，我们都是以教师的身份介入的，因此，态度与立场非常重要，尤其是第一次见面！我会先煽情，后理性，温和坚定地把我心里要说的话表达出来。通常情况下这样煽情：佛说，前世需要5000次的彼此回眸，才能修得今生的同桌，需要5万万次深情的凝视，才能修得今生的师徒！这一年，不论风里雨里，我都会站在你们旁侧，深情以待，温和而坚定地陪你们到毕业！同时，我也希望大家信我，爱我，敬我，挺我！作为老师，我也有我的态度与立场，并且非常坚定，原则之内我寸步不让！
第一，你可以不喜欢我，但你必须尊重我，所有对我的不实评价我坚决不接受！如果涉嫌侮辱，我还会拿起法律武器严惩侮辱我的人。
第二，你可以有个性，有想法，甚至任性，但你必须拿出实力来让大家心服口服！比如《陈情令》里的魏无羡，我就超级喜欢，超级服气！
第三，你可以广交朋友，你也可以成为民间领袖，但你必须护同伴周全，绝不允许把同伴带沟里，他废了，你却腾达了！比如那些煽动香港暴乱的港独头目，事情搞出来之后，他们就跑了！类似这种人，我绝不容忍，坚决打压！
第四，你可以有自己的爱好，但你必须竭尽全力去把自己的爱好变成自己的梦想，而不是抱着玩玩的心态，导致一事无成！
第五，你可以跟同学闹别扭，互怼，但绝不允许内讧、霸凌，对此，我的态度是零容忍！
第六，你可以利用课余时间玩手机，也可以追星，但必须进得去，出得来，永远不丢失自己！但凡喜欢某人某事把自己搞丢了的人，都是废物！
第七，你可以喜欢一个人到尘埃里去，但你没有资格把一个人搞到尘埃去，一切以毁坏他人生活与前途的爱，都是有罪的！
第八，作为学生，必须遵守班级和学校的所有规章制度，没有例外！如有不服，拿出你的正确有效的策略出来！
第九，既然我现在是这个班的领导者和组织者，以及建设者，那么，我发出的所有遵循教育规则，符合教育规律的指令，都必须听从！我若作出反人性，反教育的事，欢迎指正，也可向上级领导投诉！
这就是我的态度与立场！不管我接手的那帮学生听，还是不听，接受，还是不接受，我明天都要清楚明白，字正腔圆地铿锵出口！
我们的身份是教师，不论是家长，还是学生，不管我们同意还是不同意，都会给我们贴上标签，对我们进行身份绑架，甚至还会道德绑架！既如此，我们为何不利用这个身份，底气十足，霸气以对呢？
立身天地之间，堂堂正正做教师，有浩然之气护体，我们怕什么？
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