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就在昨晚（12月27日）
被无数家长密切关注的
深圳新“综评”方案出炉
深圳市教育局于12月27日晚，通过官方平台发布了关于公开征求《深圳市初中学生综合素质评价方案（试行）（修订征求意见稿）》意见的通告。（以下简称《意见稿》）
戳图片回顾“综评”新方案内容
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对比此前的综评方案
本次发布的《意见稿》为学生及家长“减负”
被部分学校和老师评价“更友好更有可操作性”
《意见稿》发出后
有家长表示确实有所改善
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但仍有不少家长留言称内容还是太复杂
建议直接取消综评
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大家对于新“综评”都有什么疑问？
深圳“初中生综评”到底该何去何从
让我们一起听听大家的意见
家长：
与中考的关系仍不明确
建议学校组建综评教师队伍
记者采访多名家长发现，虽然仍有家长呼吁取消综评，但多位家长都表示“已经意识到取消综评不可能，但还是希望能改得更好”。记者与多位家长沟通后发现，目前家长们的疑惑主要存在于“学校指引”及“中考挂钩”。
深圳家长李女士告诉记者，自己在看到新方案明确学校要担负起主体责任后，有喜有忧。此前，在其孩子所在的学校，校方从未就综评方案进行过官方解读或指引，相关义工活动也都由家长自发组织完成。李女士告诉记者，为了能更明确地读懂综评方案，甚至有家长牵头邀请校外老师来进行解读，家长自发组织、自发寻找场地。因此，若能明确学校需要担负起责任，对家长来说是件好事，也避免了各种校外机构借机生财。但同时，李女士也担忧，老师平日的工作压力已经不小了，若再加上综评的工作量，是否工作量会太大？ “我认为减压不仅是针对学生和家长而言，也应该包括学校和老师”若每个学校能组建专门的教师队伍来负责综评的事项，而不是事事都交给班主任负责，也许会轻松许多。
对此前备受争议的“综评与中考挂钩”，记者随访几位家长发现，此次新方案依然没有解答家长们的困惑。家长徐女士告诉记者，方案里只是写了没达标不能报省一级学校，但还是没有解释清楚有可能与哪些事项挂钩，与直升还是与自主招生？需要官方的更进一步解读。
在新综评方案中，只要综评达标就可以报考省一级学校了，没有再提“同分”比综评了，也就是说，综评达标就行，不会把达标的孩子，再分成“三六九等”。
对综评的考核标准，也仍有家长提出疑问。李女士提到，目前的标准确实已经有所简化，特别是在一些量化的标准上，比起此前的方案已经友好许多。但其依然认为，相关规定可以更灵活。 “比如一学期8小时的义工规定，可不可以变为三年累计要做多少个小时呢？这样孩子们可以更灵活地安排时间”。同时她还提出，希望评价方式里，尽量不要有拍照上传和文字表述的形式，耗费家长的精力，也容易造成形式主义。
对于学生综合素质评价，有中学校长向南都记者表示，评价方案设置应该“宜粗不宜细，宜简不宜繁，以学校评价为主，尽量避免社会参与评价”。
对学生综合素质进行评价是一定要做的工作，只是评价的主体和评价的方式值得各方商榷。目前深圳市的征求意见稿方案就有许多值得注意的地方。
此次公布的深圳市的《方案》征求意见稿过于复杂，设置的评价条目过细，需要较多人力操作的工作，会加大学校和教师的工作量。
学生参与义工活动 资料图
记者通过深圳市教育局12月27日发布的征求意见的通告看到，《深圳市初中学生综合素质评价指标表（基本指标）》列出了评价的25个重要观测点，“实践创新”指标中，第24观测点内容为“积极参加‘金点子’大赛，提供1个‘金点子’。”指标表另外标注解释，第24观测点实际上是：以班级为单位，举行 “金点子”比赛，每人提供一个好创意或好问题。如为班级、学校、城市发展建言献策、解决生活中的小问题、科技创意小灵感等，要想法新颖、别出心裁。“教育过程中对学生的评价，宜粗不宜细，使用数据来评价学生不宜太细致、太复杂。”这位校长表示，复杂的数据化评价方式会让学生疲于应付，妨碍他们专心在文化课方面的学习，学生在综合素质评价上花费过多时间，也会妨碍他们在其他方面发展的空间。该校长表示，学生综合素质评价应该完全交给学校来评价，不能让社会过多参与。“社会力量参与有一个问题，就是各方很难把控其诚信度，社会力量对学生评价的公平客观也难有保障。”他也呼吁，在学生综合素质评价方面，教育部门要更多尊重学校评价的实践，给予学校更多自主权，尊重学校的育人环境。采访中，另一位深圳的中学校长也谈到了他对深圳教育评价改革的看法。“教育如何改革与社会需要选拔什么样的人才休戚相关。”他认为，随着社会对教育的期望提高，为推动社会发展，教育必须要有相应的评价改革，以促进培养更加符合社会发展的人才。
“教育形势发生变化，教育评价也要发生变化。”他认为，目前深圳的综评就是教育改革的体现，是深圳为推动创新型人才培养的推出一种评价方式。不过他也提到，深圳的综评要推动培养适合社会需求的创新型人才，其评价方式就应该做到更加有效果、有效率，避免加重家长负担，让家长产生过多焦虑。
一、保存了25个指标，主要由校方来进行填写；
二、不通过分值来评价，而是通过达标和不达标来评价。
综合测评达不达标对于升学考试有什么样的影响？王庆国提到，新方案指出如果达标，所有的学校都可以报考；如不达标，只是说不能报考广东省一级学校，其他的学校还可以报考的。这也体现出综评的导向作用，能够引起学生的注意。
“特别是德育这一块，不再停留在一个空洞的概念上，对升学来讲的话还是起到作用的，这个关联我认为还是很有必要的。” 征求意见稿也提出，要建立每个学生的综合素质评价档案。王庆国对这种做法表示认同，“如果说这个同学他有这个特长，并且在创新或者其他公益活动方面有突出的表现，那么高中在录取的时候就会参考，使得综合素质比较高的学生优先得到录取。”首先，综合素质测评是国家的安排，广东省教育厅也有要求。
其次，作为一个孩子来讲，在考试成绩之外，还要关注他的德智体美劳，这实际上是对孩子的一种关爱
他希望家长以积极的态度来配合支持教育局的新方案，将目光放长远，对于孩子一定会有好的效果。对于大家的种种意见
深圳市教育局局长陈秋明表示
征求意见稿并非降低了综评要求
而是转变了评价的思路
“综合素质评价的初衷是落实好立德树人根本任务，也就是教会我们的学生做人做事的道理，注重考察学生日常行为规范和突出表现，培养学生良好品行和个性特长。新方案回归这个初心，教会我们的孩子从最简单的事做起。”
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统筹：南都记者朱倩
采写：南都记者吴灵珊 伍曼娜 贺如妍 朱倩
编辑：李晶