两会丨“网游分级”“加强德育体育”“网络素养进德育课程”“注重综合素质发展”——看两会代表的德育关键词

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2018年两会时间正式开启，德育依旧是两会代表们关注的热点话题，怎样提高“综合素质发展”，如何看待“网络素养进德育课程”，如何推动学校德育发展……回应了过去一年教育领域发生的热点事件，也提出了关于德育发展的许多建议，代表委员们心中的“两会德育关键词”有哪些？一起来看看——

注重人格、科学探究等综合素质的发展

中国教育政策研究院副院长

庞丽娟

庞丽娟认为，每天下午3点半以后、周末，是丰富也是宝贵的时间，全社会，特别是相关部门、家长和教育机构应该加强提供和引导孩子更多地体验课堂、学业知识之外的多种经历与锻炼，这样才更有利于促进孩子人格、情感态度、合群性、科学探究等综合素质的健康发展。

首先，全社会应对孩子的成长目标、教育培养孩子的目标都应该放宽。现在校外补习班更多的是补学业知识或学习一些技能。然而，孩子们需要成长的环境、参加的活动、获得的体验更丰富多彩，特别是更多地走进大自然，更多地进行操作探究，有更多的同伴交往与合作，参观博物馆、科技馆等。

其次，相关行政部门应该出台对校外培训班、课后补习班的设立资质、办学规范，特别是教育内容、教师资质、教育质量的标准，视导评估标准，并加强督导、引导与管理。

“网游”上瘾应从娃娃防护

呼吁对“网游”强制性分级

民革广东省副主委、广州政协副主席、广州大学副校长

于欣伟

网络游戏门槛低 未成年人易沉迷

“网络游戏对玩家没有分类，我建议什么内容、什么分级、什么年龄段可以玩，应该制定标准。”当看到身边越来越多的学生和孩子沉迷于《王者荣耀》、“吃鸡”这些爆款游戏时，于欣伟坦言自己十分担心。在担任第十三届全国政协委员之前，她曾先后担任省市级政协委员，关注的话题都与青少年有关。这一次她带来的提案是《关于加快推动网游分级制的建议》,在接受央广记者采访时，她表示自己之所以会关注网络游戏，是因为游戏产业从一诞生就面临是否分级的讨论，而且与未成年人保护紧密相连。

尽快进行强制性分级 网游玩家注册需人脸识别

她建议尽快研究出台强制性分级标准。比如按年龄段（6岁以上、12岁以上、18岁以上和全年龄段）和内容性质（价值导向、健康程度、时间限制、对抗程度等）进行细分，详细定义内容标准，确定不同游戏的适用人群。

同时，还要严格监管和审核游戏开发商、游戏运营方对分级制度的合规执行情况。“一旦出现问题，示情节的严重性，分别坚决取缔游戏、发行方或开发商的运营或开发游戏的权利。”于欣伟补充道。

面对网游玩家入门门槛较低的问题，她建议游戏运营方在保护未成年人方面进一步升级技术手段。“比如在身份认证方面增强实名制认证手段，不允许账号联动，不允许使用QQ或微信、微博等账号进入游戏。”游戏玩家初次注册必须通过同时提供身份证信息，同时通过上传手持身份证的清晰照片进行账号注册，玩家每次进入手机游戏账号登录时，增加动态人脸识别程序和身份证信息比对，通过细致的规范，真正达到甄别未成年人的目的。引导青少年按照网游分级制进行自律，共同营造健康的网络游戏环境。

加强德育体育教育 

让学生全面均衡发展

全国人大代表、陕西师范大学西北历史环境与经济社会发展研究院副院长  

方兰

方兰表示由于家长对孩子的学业重视过多，在孩子的道德品质塑造、体能培养方面关注比较少，学校在这方面的课程设置也比较少。所以，在未来教学和培养学生的过程中，不管是小学、中学还是大学，都应该在德育和体育方面加大比重。

谈及具体措施时，方兰指出，比如高中阶段可以组织一些志愿者的服务活动，一方面是做贡献，另一方面也可以让高中生得以了解社会，并在了解社会的过程中，知道服务和奉献带来的快乐，更多理解别人，珍惜别人的服务。在体能方面，未来快节奏的社会对体能要求会越来越高，我们的民族要屹立于世界民族之林，不仅要充满智慧，也要有强健的体魄。

“教育不光是学校的责任，也是家庭和社会的责任，家庭和社会可以带来潜移默化的作用。我们希望培养出来的人才，不仅有知识，更要有对国家和民族的责任感。”方兰表示，要实现中华民族的伟大复兴，这种历史感、责任感、使命感是非常重要的。

推动网络素养进入中小学基础德育课程

全国人大代表、腾讯公司董事会主席兼首席执行官

马化腾

马化腾建议，为提高青少年科学教育与网络素养，应当积极推动网络素养进入中小学基础德育课程、引导设立“青少年科学发展”专项基金、建立“云端实验室”平台和区域性科技馆。

马化腾认为，科学教育和网络素养培养对下一代的生存发展至关重要，科学教育培养的是才，决定数字一代的创新能力；网络素养强调德，在网络与现实融为一体的趋势下，青少年网络素养对网络的运行秩序、问题解决，甚至对整个社会发展都将产生重大影响。

马化腾建议，当务之急是在基础教育层面加强和提高青少年科学教育，同时推动网络素养进入中小学基础德育课程，并引导全社会的力量积极参与。马化腾在书面建议中提出，引导设立“青少年科学发展”专项基金，培养一大批懂科学、爱科学、教科学的专业科学教育者，以及了解网络、了解儿童的专业人士，提升科学教育与网络素养培养水平；加强科研机构、儿童网络教育研究机构与基础教育体系互动，推动网络素养进入中小学德育课。据了解，2017年，广东已将网络素养纳入省地方课程。

他还建议，加强跨界联动，鼓励各方社会力量深入参与科学教育和网络素养培养。鼓励企业和研究机构开放自身资源，激发青少年学习热情，并完善学生到科研机构、企业学习实践的机制；各级科技馆、天文馆、博物馆、少年宫等机构也应当主动创新，成为打造和承载优秀课程的基地，与义务教育体系形成有机结合。在网络素养相关领域，当前要加强基础研究，形成完善的认识网络、运用网络、规范网络行为习惯的基础体系。

他还建议，建立“云端实验室”平台和区域性科技馆，系统引入第三方社会优质资源，鼓励和引导结伴帮扶，解决偏远地区科教资源匮乏问题。同时，积极鼓励新兴科技与创新教学方式的运用。将VR、AR和人工智能等新技术与影视、游戏等文化形态融合，开发出更丰富、互动性更强的教育内容；在日常教学中，鼓励探索跨学科教育，提升青少年的综合素质和创新思维；企业也可以发挥自身优势，举办科技创意大赛、网络编程大赛等活动，通过创新教育方法，帮助青少年学习科学知识、正确使用互联网。

【来源： 国际在线、芥末堆、中国教育新闻网、财经网】

【微信编辑：崔倩倩】

声 明

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