多少孩子掉进了“培养兴趣”的坑里，错过人生

看了前段时间热映的《摔跤吧，爸爸》，实实的被打动了。影片中的马哈维亚简直就是个深明大义的酷爸爸！他坚持己见，不顾传统观念女孩不能练摔跤的偏见，在自己严格、督促、系统化的训练下，亲身给无数观众谱写了一则模范化、标杆化的终极理想的路径：孩子完成了他们的人生理想，最终生长成才。

我认为片中两个女儿吉塔、巴比塔之所倚能够走上自我实现之路，归因于拥有一个曾经获得全国摔跤冠军的爸爸。他是一个在摔跤过程中，掌握技术、体能、战术、心理等各方面经过过强化训练的男人。不仅如此，他还是一个在人生战场走过一遭，并战胜自我、获得过胜利的人。

他深深明白：哪有什么快乐可言，挺住就是一切。

《摔跤吧，爸爸》中主角的两个女儿吉塔、巴比塔在开始学习摔跤时的抗争、排斥以及认定自己不是那块料的表现，相信每个家长都经历过。

兴趣从来没有那么容易培养起来。所谓的没兴趣，根本就是还没达到熟能生巧之前就自我放弃。

我的女儿去年这个时候报了雅马哈的音乐课，因为起步晚，一开始是从双排键开始学习，没有直接进入钢琴的学习，只是她自己表达的想法还是想学习钢琴，出于长远考虑，还是让她从基础乐理开始学习。大概学习了3个月，孩子开始反抗，不想去上课了，回家也不练习了。各种拖拉，谈条件都来了。每次去上课都告诉她，这是你自己选择的，必需坚持，态度非常严厉，有时甚至都是哭着上完课的。

这样的状况持续了接近一年，孩子终于无法忍受了，坚决不去上课了。我们也没有放弃，就把课程停了大概一个月。多次沟通无果后我们想到的是一对一钢琴的学习，前面几次仍然抵抗，但是我们一直在鼓励她，看到孩子一点点的进步就鼓励她，并带她去听音乐会，妈妈也陪着在家一起练琴，给她树立榜样，就这样现在一直坚持着。

但是这一年的时间里，我们也看到了很多父母在尝试几个月之后就放弃，然后选择下一个兴趣班，几个月之后又放弃了。原因基本不变，就是孩子没兴趣了。

在中国，学业的压力，致使一部分家长、媒体孩子还孩子“爱和自由”、“给予孩子充分的“尊重”，“让孩子自己选择”。“希望他开开心心的成长，快乐就好”。不要逼迫他学不想学的东西。这话听上去像是开明家庭的家长，对孩子予以自由、宽松成长的心态，实则是家长对孩子的放任、是为人父母的不负责任。

蔡康永曾经说过这样一段话，我非常赞同：

5岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说，我不会耶。18岁觉得英语难，放弃英文，28岁了出现一个很棒但要英文的工作，你只好说“我不会耶”。

人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你心动的人和事，错过好的风景。

没有哪种学习不是苦的，不是难的。

在这一点伤，作为没有判断能力的孩子，家长不能让他自己选择。唯一能给予引导的，就是家长自己。

教育的英文是“educate”,源于拉丁文的“educare”,本意是“引出”，是指通过一定的手段，把本来潜在于学生身体和心灵内部的智慧、力量引发出来。

如果家长以为培养兴趣就是“今年买一架钢琴”、明年让孩子“学学跆拳道”，孩子的学习永远只会停留在浅尝辄止的阶段，东一榔头西一棒子，永远也体会不到深层次学习的快乐。久而久之，孩子也会形成不自信的恶性循环。

正确的做法是，家长应该让孩子自由尝试所有感兴趣的门类，然后决定一个，全力攻破。

转自中国教育研究(ID：hantopedu)

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