九年级历史上册第一单元检测卷3（含答案）
九年级历史上册第一单元检测卷3（含答案）
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)
1.下列关于古代埃及文明的说法错误的是 ( )
A.尼罗河孕育了古代埃及文明
B.古代埃及初步统一于公元前3100年左右
C.太阳历是古埃及天文学的突出成就之一
D.皇帝是古埃及的最高统治者
2. 如图是张军在非洲旅游时参观埃及古老的卡纳克神庙时拍摄的，柱子上雕刻着许多优美的图像和文字。这种文字是 ( )
A.楔形文字
B.甲骨文
C.象形文字
D.阿拉伯数字
3. 法老图特摩斯三世因他的征服而被誉为“第一个曾经建立了一个具有任何真正意义的帝国的人，也是第一位世界英雄”“古埃及的拿破仑”。他的“征服”发生在 ( )
A.古王国时代
B.中王国时代
C.后埃及时代
D.新王国时代
4. 古代埃及的科学文化取得了突出的成就，其中金字塔中的木乃伊反映了古代埃及在哪一领域成就突出( )
A.医学B.天文学
C.数学D.化学
5. 阿拉伯人有一句谚语：“人类惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经4000多年风雨沧桑的金字塔，仍巍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证着人世间的变迁。金字塔的建造者是 ( )
A.苏美尔人B.雅利安人
C.古埃及人D.古罗马人
6. 圣经《旧约》把它叫做“天堂”。在这里，孕育了人类历史上最古老的两河流域文明。这里的“它”是 ( )
A.尼罗河下游平原B.美索不达米亚
C.南亚次大陆D.长江中下游平原
7. 两河流域中下游地区在公元前18世纪统一在一位帝王之手，这个时代被认为是古代两河流域文明的全盛时代。这位帝王是 ( )
A.胡夫B.秦始皇
C.汉谟拉比D.黄帝
8. “第282条，倘奴隶告其主人云：‘你非吾之主人’，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。”该条款源自 ( )
A.种姓制度B.《汉谟拉比法典》
C.古希腊民主政治
D.《罗马法》
9. 两河流域的苏美尔人用当地的黏土制成泥版，以带有尖头的芦秆在泥版上压刻出符号。这些符号的线条，由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为 ( )
A.甲骨文B.金文
C.象形文字D.楔形文字
10. 在《汉谟拉比法典》中，有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。从中我们可以了解到 ( )
A.奴隶制度在古巴比伦相当发达
B.家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征
C.古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个社会等级
D.商品经济在古巴比伦比较活跃
11. 某电视台正在播放《世界历史》专题片，片中正在介绍哈拉帕文化。据此判断，这期《世界历史》介绍的是 ( )
A. 古代两河流域文明
B. 古代尼罗河流域文明
C. 古代印度河流域文明
D. 古代黄河流域文明
12. 阿育王是古印度孔雀王朝的国王。按古印度种姓制度划分，他的等级应该是 ( )
A.刹帝利B.婆罗门
C.吠舍D.首陀罗
13. 阅读如图的著作，你能了解到的文明成就包括 ( )
①造纸术②种姓制度③佛教④《汉谟拉比法典》
A.①②B.②③
C.③④D.①④
14. 中国哲学家认为，从魏晋南北朝到隋唐，儒、佛、道三教相互包容和融合，三教合一，儒、佛、道三家的学术内涵构成了中华民族5000年的文化历史。如图是《三教图》，画中的人物是三教的创始人，儒家的孔子、道家的老子，还有一位应该是 ( )
A. 穆罕默德B. 耶稣
C. 宙斯D. 释迦牟尼
15. 古代四大文明古国兴起的共同原因之一是 ( )
A.交通便利，适宜发展商业
B.长于军事远征
C.地处大河流域，土质肥沃
D.这些国家兴起较早
二、辨析改错(8分)
16. 每一种文明都有属于自己的特色.辨别下列史实的正误，在题前【 】内，正确的打“√”，错误的打“× ”，并加以改正。
【 】(1)公元前525年，以武力吞并埃及的是罗马帝国。
改正：
【 】(2)世界上广泛应用的“阿拉伯数字”，实际上起源于印度。
改正：
【 】(3)汉谟拉比统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。
改正：
【 】(4)印度种姓制度中，处于最高等级的是吠舍。
改正：
三、材料解析(本大题共2小题，每小题10分，共20分)
17. 观察下列图片，探索人类古老的文明。
请回答：
(1)图1反映的法典诞生于哪一文明古国? (1分)其在世界历史上有何地位? (2分)
(2)图2所反映的等级制度中，掌管祭祀的是哪个等级? (2分)
(3)图3这一雄伟的景观是什么? (1分)其出现在哪一大河流域? (2分)
(4)上面三幅图片反映的实质有什么共同之处? (2分)
18. 阅读下列材料，回答问题.
材料一 婆罗门教为维护自己的利益，宣扬婆罗门种姓是梵天(即神)用自己的口创造出来的，而把其他三个种姓分别说成是梵天用自己的手、腿和脚创造出来的。
材料二 1956年，“贱民”出身的印度著名学者、独立运动的领导人之一阿姆倍加尔带领数千追随者转信佛教，抗议种姓制度.阿姆倍加尔认为，“贱民”获得完全自由的唯一出路是：从心理上抛弃印度教和种姓制度的束缚。
(1)材料一中的“其他三个种姓”分别是什么? (3分)婆罗门阶层宣扬“梵天”用自己身体的不同部位创造四个种姓的根本目的是什么? (2分)
(2)阅读材料二，阿姆倍加尔为何以转信佛教来抗议种姓制度? (2分)今天，印度人口总数约2亿的达利特人被排除在四大种姓之外，被认为是“肮脏”的人，一直游走在社会边缘，在就业、教育和婚姻等方面都受到严重歧视，这说明了什么? (1分)有什么危害? (2分)
四、活动与探究(12分)
19. 九年级(1)班同学对“佛教为何成为当今世界三大宗教之一”进行了探究，请你也参与进来吧!
【现实与历史】
72岁的考文德(Ram NathKovind)是印度第14任总统.值得注意的是，考文德来自贱民阶层。“贱民”在印度是一个已经废弃不用的称谓。在印度，过去由于某种文化传统，一些人被称为“贱民”或者“不可接触者”。
(1)材料中的“某种文化传统”指的是什么? (2分)这一“文化传统”的实质是什么? (2分)
【传说与历史】
据记载，悉达多王子亲眼目睹了世间种种苦难，因而慨然出家.先是到深山刻苦修行，但毫无所获，后来在一棵菩提树下整整沉思了49天，终于悟出一个“真理”，即万物因缘和合而成、因缘分散而灭的道理。
(2)悉达多王子最终创立了佛教，该宗教为反对上述“文化传统”提出了什么主张? (2分)这一主张对当时佛教的发展产生了怎样的影响? (2分)
【地图与历史】
(3)阅读地图，说说佛教传播的方向。(2分)佛教不断对外传播最终使该宗教享有了怎样的历史地位? (2分)
参 考 答 案
1.D2.C3.D4.A5.C
6.B7.C8.B9.D10.D
11.C12.A13.B14.D15.C
16. (1)× (1分)将“罗马帝国”改为“波斯帝国”。(1分)
(2)√ (2分)
(3)× (1分)将“汉谟拉比”改为“孔雀王朝”。(1分)
(4)× (1分)将“吠舍”改为“婆罗门”。(1分)
17. (1)古巴比伦。(1分)是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。(2分)
(2)婆罗门。(2分).
(3)金字塔。(1分)尼罗河流域。(2分)
(4)都代表奴隶主阶级的利益。(2分)
18. (1)刹帝利、吠舍、首陀罗。(3分)为了维护婆罗门等级的特权。(2分)
(2)因为在种姓制度下，“贱民”在社会上遭到歧视和凌辱。(2分)种姓制度各等级之间贵贱分明，世代相袭。(1分)种姓制度阻碍了社会不同等级间的自由流动，严重束缚了印度社会发展的活力，对印度社会产生了深远影响。(2分)
19. (1)种姓制度。(2分)一种等级森严的不平等制度。(2分)
(2)众生平等。(2分)因为适应了各种姓反对婆罗门特权的要求，不拒绝低种姓的人入教，所以信仰的民众日益增多。(2分)
(3)方向：向北经过中亚传到中国，后又传到朝鲜、日本等国；向南传到东南亚。(2分)历史地位：成为世界三大宗教之一。(2分)
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