优秀学子风采⑦ | 吴常亮：赤诚青春之心，不负少年之时
他多次获国家励志奖学金、费孝通奖学金等累计金额逾三万元，先后在中文核心期刊、国家级期刊、省级期刊和台湾地区知名期刊发表学术论文四篇，大学期间赴香港大学、台湾师范大学进行交流访学，曾获得
APEC未来之声中国区选拔活动前十强
“黄鹤杯”2018中国光谷3551国际创业大赛入围奖
第十二届华夏杯全国青少年书画大赛青年组佳作奖
第二十三届天池杯全国青少年书画大赛三等奖
2018年创青春大学生创新创业大赛选拔赛特等奖
2017年江苏省暑期大学生“非遗与传统文化传承”专项调研活动三等奖
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他是吴常亮，公共管理学院行政管理专业2016级本科生，如今已顺利获得英国帝国理工大学、曼彻斯特大学、伦敦国王学院等三所学校的研究生入学资格。
告别迷茫的自己
吴常亮回忆起自己的大一生活，绕不开的两个字一定是“迷茫。”
无论是专业学习、还是学生工作，他对自己的定位都非常模糊。加入了数个学生组织、兼职做校园代理、也参加过学校的各种比赛，意识到任何事情都并不是自己想象得那么轻松。最后他发现社会学这个专业并不适合自己，于是在大一下学期转到行政管理专业。
“之所以选择这个专业，是因为我是一个非常喜欢做项目的人。我所经历的一些事，让我认识到应该用更科学的管理知识来指导自己的实践。”转专业以后，吴常亮觉得自己一定要有新的开始，加之各方面都还适应得不错，学习也步入了正轨。足够清晰的自我定位，让他确定三件事是最重要的：学习、科研和做项目。
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”
大学期间，吴常亮获得大小奖项70余项，所修课程均分92分，29门专业课分数超过90分，有两次交换生经历，一次是香港大学，一次是台湾师范大学，交换半年期间，所选课程均获得A或A＋的好成绩。
但成功不是一蹴而就的。做项目和科研都需要很多时间，作为一名转专业的学生，吴常亮的课程自然比同班同学多，同时为了项目又需要请假外出调研和参加比赛，两者之间造成了时间上的矛盾。吴常亮只有在忙完项目后，通过熬夜来补上自己落下的功课。
背后所付出的艰辛和努力，都体现在了大学期间的成绩单和奖项上，现实没有辜负他。
“我们应该更主动地去明确自己的方向，目标越早明确越容易达成。一方面是要关注学校的培养目标，另一方面是要结合自身情况，有侧重性地去发展。最重要的是还是兴趣和方向。”
用敏锐的眼光
批判性的思维观察世界
2018年9月，吴常亮作为独立作者在中文核心期刊“中国管理信息化”刊物上发表了自己的第一篇文章《地方网约车新政对比分析及改进建议》。当时网约车还没普及全国，然而学术界很多人认为网约车代表共享经济这种新的经济形态，但政府和社会各界对网约车的治理尚未达成共识，因此，结合专业优势，紧跟社会热点，以解决问题为目的的应用型研究文章便产生了。
如何做好专业上的研究，吴常亮有自己的看法：
“文科专业最重要的是做调研，不能空口无凭，假期实践和平常的社会实践就是很好的途径；其次是阅读大量经典作品，因为你需要引用各种理论来分析问题。整个过程中，一定要有清晰的目标和完整的执行计划。因为在科研方面，本科生缺乏扎实的理论功底，而量化分析方法在平时的学习中接触得不太多，所以适合我的就是案例分析型的研究。选题要结合自己的兴趣、能力和社会关注点，必须要有耐心和细心，不明白的时候就要多和老师、同学交流，批判性的思维和问题意识也是学术研究的重要品质，我们要在与社会各界的交流互动中渐渐形成自己的思想体系。”
之后，他又相继在有关核心期刊和省级期刊上发表了三篇论文。不仅如此，吴常亮为了强化自己的专业学习，与校外的同学合作，克服技术困难，撰写了计算机软件专利《行政管理理论模型建构》和《基于三阶超分隐马尔可夫模型情感识别系统》。
在台湾师范大学交流学习期间，吴常亮再一次选择了社会学，而这次交换生经历，也让他收获颇丰。
两岸的文化差异，给了他更多的思考角度。他在台湾大学社会科学学院有一门课为贫穷社会学，当时恰逢国家大力推进精准扶贫政策，他想，如果能够学好这门课，不仅可以增强研究能力，也可以为国家推进扶贫工作贡献一点微薄的力量，于是和台湾大学的同学一起做了一个课题，最后作为第三作者，发表了文章《学贷学生贫穷问题研究——以台北10所高校为例》。
此外，吴常亮在大四开始做的文创项目，即促成南京师范大学与南京大学等学校和潮牌联名推出文创产品，使得产品既有学校元素，也有品牌元素。这个创意就来自于在台交换时，从当地的“西瓜节”获取的灵感，他回来后发现并没有人做过类似的项目，于是开始自己尝试，如今已经在和品牌方洽谈当中。
如今再次谈起社会学和行政管理两个专业，吴常亮颇有心得。他认为，两个专业的学习让他掌握了不同领域的专业知识，学会了看问题的不同视角，产生了一种为社会和公众奉献和服务的情怀。在看待问题时，视角独特、思维具有批判性，而不轻易地受到第三方影响；在做公益创业项目时，靠自己的力量去团结一群人，去帮助和解决社会上某一个领域或某一群人的困境。“不管你的努力是大是小，但只要你是在做，你就会离这个目标越来越近。”
在前进的路上，吴常亮从没有忘记一句话：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这正是他的人生格言。
公共情怀
让公益创业项目走得更远
作为一名大四的学生，吴常亮经常被问到“学习和活动之间该如何平衡”的问题。他认为应该选择有意义的实践活动，“学习很重要，但实践也是一种学习，两者是相辅相成的，做志愿也需要遵守条例规章。只有在实践的过程当中，你才能更好地体会专业到底带给了你什么。”
大一的第二个学期，吴常亮和他的团队开始了《孤独的狂想》这个项目，该项目主要是组织志愿者帮助自闭症儿童绘画，最后通过商业化手段销售，把售后所得利润50％再次用于帮助自闭症儿童，目前已经运行了3年多，稳定介入帮助自闭症儿童13名。
至于项目为什么叫这个名字，吴常亮说：“自闭症又叫做孤独症，参加比赛时，很多人觉得我们是异想天开，说我们的项目是没办法持久的，但质疑声越大，我们就越要把这个项目做下去。”
就这样一步一步把项目做起来，让他非常有充实感和存在感。更重要的是，这样的实践项目不仅培养了他的专业精神，也使学院“公行天下，天下为公”的情怀和理念得到进一步传承。
而团队的合作能力在实践中显得尤为重要，这也是让吴常亮感恩的地方。队友们一路走来，团结一心，16级的所有同学都已经顺利保研或出国。新加入团队的大二同学，也都非常优秀。“我们希望的是不仅可以把项目做得成功，更是在自己的专业领域取得成功。”
《孤独的狂想》在比赛中获得了奖项，但获奖绝不是项目的终点。
“我们也曾碰到过很多学长学姐的项目，在创青春等比赛中获得了非常高的奖项，但比赛结束以后，项目也就结束了。对我们而言，我们希望它可以扎根南京，在我们离开学校以后依然可以正常运行，这是整个团队所秉持的信念。”
这也是他们留给学校的一份财富。
（吴常亮在苏州参加投资人洽谈会时）
不断地反思和改进
学会更好地和别人相处
吴常亮非常喜欢公共演讲，他参加了很多演讲比赛，已拿了十几张大大小小的奖状。
演讲可以让他更大胆更自信地面对观众，把很多想法和思考分享给大家，与更多的人进行交流。通过听取他人的建议，吴常亮也在不断地完善着自己的价值体系。演讲，也让他更好地认识这个世界。
“不管文辞有多精美，演讲最重要的是内容。你要以讲故事的形式去吸引别人的注意，所以需要阅历和反思，因为你所说的东西需要引起共鸣，以及具有启迪性。”
他是一个富有激情的人，喜爱越野、爬山等活动，这给他带来机遇，也造成过困扰。
工作时的激情澎湃和干劲十足，让评委非常欣赏他。有一次一个校友想要对吴常亮的项目进行投资，但他认为目前不能保证让这笔钱增值，还有搞砸的风险，秉着负责的态度，他最终选择了拒绝。
但他不是没有犯过错。
任职班长期间，由于没有处理好自己与一些同学的关系，个性张扬，一味地按照自己想法做，他碰到过很多钉子。
后来他意识到自己身上的问题，不断地去学习如何组织团队、如何和大家共处，懂得了不能总是站在最前面去出风头。他学会换位思考，有进有退，考虑别人的感受。
“我们这个年龄太理想化了，不知道天高地厚，现在的我没有那么激进了。”
“我们该学习如何与这个世界和平相处”，这是一生的命题。
吴常亮也有文静的一面。他喜欢写书法，曾获得不少书法比赛的奖项。也喜欢旅游，旅行是一种很好的学习方式。不过他更喜欢去一些乡村小镇，观察普通百姓最真实的生活场景，尤其是幽静朴素的小村庄。
令他印象深刻的是有一次在苏州，和室友拐进一个小巷子，房子不高，看到有一家人在一起吃饭，这种感觉是非常充实的。他不禁思考起：什么样的东西能给人幸福？那间老房子所具有的沉淀感，承载了一个人、一个家庭几十年甚至上百年的记忆。“当拆迁的政策下来时，这个记忆的载体也许就此消失。所以很多时候我们更多地关注物质层面，但精神层面也需要考虑进去。”
吴常亮一直在做着自己热爱的事情，莫问收获，但问耕耘。认真做每一件事，不要烦躁，不要放弃，不要敷衍，努力就是最好的自己。
“我为我喜欢的东西大费周章，所以才能快乐如斯。”
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