体验式专栏| 风霜雨雪都是大自然的一部分～

壹

雨天活动家长说不安全要退出，怎么办？

X：打算办的活动，明天预报雷雨，不过在报名之前已经通知家长，如果下雨的话，活动照常进行，家长也同意了，然后现在跟我说，她觉得下雨天不安全之类的，我现在应该怎么处理呢？

J：充分的事前准备，充足的活动预案，就能很大程度的保证安全。活动是否顺利进行行前准备非常重要，一定让大家做好准备，雨衣雨鞋雨伞。可换衣裤鞋袜等，带热水，其它的就是一起享受当天的天气了。

X：我们在动物园一个动物博物活动，下雨会先进室内场馆进行观察讲解，会准备雨衣等，动物的活动，雨天可能观察到更不同的现象，她之前都同意了。然后现在说雷雨和小雨不一样，下雨天不让孩子出来了。

F：我记得参加过鲸鱼老师的充电课，下着很大的雨我们还做毛毛虫，感受相当不同。然后老师说，这就是大自然。也就是说，在活动确认安全可控的范围内，体验不同的自然天气也是一种很好的体验，例如感受你们要观察的动物，在下雨天会如何？估计家长觉得是雷雨，怕有危险，也是可以理解的，试试看站在她的角度想，多大限度是她觉得安全的？通过沟通还是无效，也只好不勉强了。安静下来想想，总会有不同的答案。

F：先不着急回复家长，先回复一个请她稍候。

Y：冷静，其实你的短暂停顿让她很紧张，她就是心虚。我记得一个德国教练曾经说过：there is no bad weather only bad dress(没有坏天气只有不当的着装）

X：我觉得她可能就是不想参加了，如果我再说下去，也无益于我们组织的口碑和目的。我打电话给她说了如果她实在决定不报名，就把钱退给她，然后就把钱退了。

F：活动不会因为她们退出就不做了吧？如果还能继续做，你就要做到更好，让她后悔没有参加。

C：我们的状态就是这样，不强求也不放弃，我们相信我们做的是正确的，至于家长是否做好准备，是家长的选择。不放弃我们的选择，但是也尊重对方的状态。我们在南宁只要不是台风天，下雨活动都是继续的。我们的活动规律是以这学期为单位，每周都会进行，持续是为了坚持，也为了给孩子提供感受真实的大自然的机会。在风险评估后，只要装备准备好了，孩子和家长都能接受。雨具和课后的家长准备，他们都会带衣服来给孩子换。一方面是为了让孩子不容易感冒，另一方面，家长这样子接孩子上车会更能接受。

F：我的经验是行前踩点要做，预案也要多做，尽可能尽可能的避免，还有就是报名前的沟通（导入），也很重要很重要。就活动而言，“教育”？“服务”？确实要分得清，也要有适当的综合。下次做活动再把行前安全预案做足。

H：队员问我，遇见下雨怎么办？我的回答，有两种办法：躲雨和淋雨。

Z：家长要慢慢影响。

（第二天）

X：今日活动顺利！家长今天还主动联系了我，她可能是比较后悔没参加。

D： 这就是坚持、坚定的力量。有时候是因为我们自己含糊了。昨天我弟弟问我，下雨了你们怎么还活动?不是一下雨户外活动都停了吗？我和HF一起说“风霜雨雪都是大自然的一部分”。

谁的活动因为下雨停止了？快看看参加盖娅活动的孩子们，3-5岁哟！

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贰

这些是自然教育吗？

L：我们本地做“自然教育”好多年的组织，本周的课程是带着30多个孩子去雅玛里克山公园的山上开采化石。我惊的下巴都掉了，这是自然观察？好好的公园岩体被他们敲的一片狼藉。破坏性的活动——叫自然教育？ 

X：我们南京这边也有挖化石的 ，500一次。据我们百蝶缘之前工作人员说过，之前有个大饭店来找过百蝶缘做蝴蝶特色馆，名曰鼓励大家关注生态，实则想做面子工程，需要很多蝴蝶标本做成景观，后来因为理念不合，百蝶缘没有接受要求。

L：另外一家，自然艺术是在树杆上粘超轻粘土……这边本地组织每年都能给我一波“惊喜”……孩子可能是分不清，这种超轻粘土的自然艺术和直接在树杆上乱涂乱画，有什么本质区别。这种自然艺术，大家觉得可以做吗？欢迎各位体验师共同讨论。

Q：感觉最主要的是经营者不懂儿童教育，也不懂自然教育，加上利益最大化的追求，就搞成这样了。所以我们要奋力普及，做好森幼，孩子们长大后就有辩识能力了。

LH：冬天时做过用雪在树杆上作画。

Q：我喜欢使用天然和就地取材的材料。

X：不可以，但是LH的雪面具活动很可以！

H：超轻粘土，就是白色污染，水分挥发之后就是PE泡沫。除非他回收。本来大自然的白色垃圾已经很多了……我也是醉了。

D：嗯，有一些从事自然教育的其实自己不知道什么是自然教育，加上对市场利益的追逐，就出现了只要课程有新意、活动安排的满满当当的、大家都高兴就完事的现状。

LH：我和X在设计一个活动，带孩子观察昆虫，有一个环节是用橡皮泥做虫虫，但是会带走，不会留在自然中。

DX：挖化石活动破坏性其实非常大。现在就有以盗挖化石卖给收集者和所谓的教育机构为主的黑色产业链，对自然破坏很严重，整个山都挖的烂七八糟！

M：我也做过类似的活动，大树的表情，不过用的是泥。做什么和怎么做都要考虑。

XF：周日的上午跑南湖，看到一个机构还是学校组织的捡垃圾活动，我都要崩溃了。眼见着家长领着孩子，孩子人手套一个一次性的手套（制造垃圾），手里拎着一个塑料袋（制造垃圾），在捡绿化带里的树叶，掉落在跑道上木棉花，孩子问这个属于垃圾吗？家长还在一边说，这个花被踩扁后就是垃圾了，要捡走…那些家长还边走边玩手机，也不跟孩子互动；孩子发现维护拦以外的矿泉水瓶要去捡，家长说那里太危险不让去就给领走了，似乎大人可以帮忙捡一下。很明显组织方的目的不是让大家认识垃圾，而是制造垃圾。

C：活动目的的考量，真让人心忧。

D：还是活动目标！

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