体验师专栏| 绿洲——从观鸟达人到自然体验师
写在前面
认识绿洲老师好几年了，我对她的印象牢牢地和鸟儿联系在一起，就连见面，也次次都与鸟儿有关。
第一次是初识自然之友之时，正值自然之友成立20周年的庆典活动。各个团队和小组都有节目，我们跟随新加入的亲子团排练了绘本剧，而野鸟会的节目用了不少惟妙惟肖的鸟儿模型，很是吸引眼球，一位头发花白、沉稳大气的女士尤其引人注目，听说是野鸟会的大咖绿洲老师。心中暗暗肃然起敬。
之后不久，我带着孩子参加了圆明园的鸟调活动，带队的正是绿洲老师。这次她是一身接近自然环境色彩的衣着，胸前挂着一个长长的小炮筒子——一看就是专业观鸟器具。依然是稳重的步伐，不紧不慢的声调，带着一众大大小小的家庭，穿过游人如织的区域，走入人迹少至的绿荫深处。在我们浑然不觉的时候，她已经敏锐地发现一处又一处鸟儿的踪迹，准确地叫出它们的名字，并且指导大家观察它们的特征。听说她带领圆明园的鸟调已经多年，可真是个鸟类专家呢。
再后来，我参加亲子团活动，参加初级自然体验师、中级自然体验师的学习，只要有涉及鸟的课程，绿洲老师又摇身一变，成为引导员和指导老师。听她绘声绘色地描述看到的鸟儿，吃饱了的大山雀欢快跳脱的模样，小燕子成长过程中的惊心动魄，灰喜鹊与喜鹊之间的相爱相杀……鸟儿们在她眼中，是丰富、立体、可爱的生命。她还会在普通的小石头上画出活灵活现的小鸟，成为小伙伴们珍爱的礼物。盖娅自然学校推出的《认识身边的鸟朋友》鸟类观察课程，也由绿洲老师主讲，目前已经进入了第三年。
绿洲老师为什么会如此热爱鸟儿？又是怎么成为了鸟类观察课程的资深自然体验师？带着这样的问题，我开启了对绿洲老师的采访。
跟着妈妈的步伐
绿洲老师说，她是一个完完全全在城市中长大的孩子。那么，又是什么带动她走向了自然呢？这还要从家庭环境，从她的妈妈说起。
绿洲老师的妈妈从小在四川山区生活，和自然建立了深厚的感情，尤其是和小动物成为了要好的“朋友”——在我想象中，有点像传说中能与动物对话的人。因为有这样深厚的联系，使得她到北京工作和定居之后，仍然继续亲近自然，亲近自然中的小生灵，尤其是鸟儿。
慢慢的，她的特别本领就在周围的邻居和朋友中传开来了，他们就会把捡拾到的受伤的鸟儿送来，绿洲老师的妈妈会对鸟儿们进行疗伤，养一段时间再放飞自然。绿洲老师记得，有燕翅、绿头鸭、隼等。由此，妈妈也获得了“大雁妈妈”的美称。从小就和妈妈一起与鸟儿们亲密接触，无疑给童年的她心中埋下了亲近自然的种子。
1996年，野鸟会的前身观鸟小组成立了，大雁妈妈作为爱鸟人士当然积极加入。绿洲老师刚开始是陪着妈妈去参加活动，但是时间长了，不觉也感受到了观鸟活动的精彩，自己慢慢地也就投入进去了。
同时，这也是她自己缓解工作压力的一个办法。作为金融行业的从业者，绿洲老师在期货公司任风险控制工作，精神总是处于高度紧张状态。但是她发现，当走进自然，全身心投入到观鸟的活动中，心情自然就放松下来了，精神压力得到了很好的缓解。就这样，开始了与鸟儿的不解之缘。
从观鸟达人到自然体验师
一开始，作为野鸟会的志愿者，绿洲老师在圆明园进行鸟类观测和调查。后来由于鸟调缺少带队的人手，她就承担了领队的职责。在志愿者工作过程中，绿洲老师说，她觉得自己有些方面还掌握得不够，需要充电。在偶然中得知了盖娅自然学校的自然体验师培训，希望以此来进行充电，提高带领活动的能力。于是近几年间，她先后参加了初级体验师和中级体验师的培训。那么，作为一个已有多年自然观察经验的观鸟达人，从这样的学习中又能得到什么？绿洲老师认真地说：“收获太大了！”
她说，参加体验师培训后，思路有了很大的转变。就从观鸟来讲，以前主要是关注鸟种的数量，记录发现的鸟种。但是现在开始学会从生存环境的角度去认识鸟类，认识的角度从点到面，变得立体了。比如，发现一只鸟，会观察它需要什么样的生存环境，它的食物是否丰富，公园的环境变化对它有什么影响。正是基于这一视角，她在观察中发现，由于近些年来公园对环境过于人工化的建设，使很多“野草”无法存活，使得依靠灌木层和草丛生存、觅食的鸟类大大减少，鸟类的多样化出现了断层。
自然体验师除了提供更加开阔、立体的视野，也让她对这样一些问题找到了更加有操作性与可行性的方案。比如在自然北京无痕游课程的学习与实践中，她了解到在公园自然景观设计中可以借鉴“游憩理论”，采取分层的方式，既有适合一般游人的、提供人工服务较多的观赏性环境，也有比较适合野生动植物生存、满足喜欢野趣的人群需要的荒野环境，同时也有一些过渡性的环境。这样的设计可以较好地满足各类人群的需要，同时也有利于保护生态的多样化。这一建议向圆明园的管理部门提出之后，受到了公园重视，也推动了公园生态多样化的进程。
做大自然的小学生
从初级体验师的自然观察、自然游戏、自然笔记等丰富的形式，到中级体验师的注重课程设计、活动主题的挖掘，不断的学习与实践相结合，绿洲老师将丰富的观鸟经验、鸟类知识与自然体验活动相结合，带领更多的人走进自然，走进鸟类丰富而精彩的世界。
自然体验师的学习，让绿洲老师重新成为一个小学生。作为在观鸟领域内已经如此资深的元老，她谦虚地说：“在带领活动、设计课程等方面，我的经验还不够，要多学习。”
2018年6月自然体验师（初级）
（总第37期） 烟台 集训营
你也许是在听到“自然教育”的那一刻，灵光乍现继而“感兴趣”：
“自然教育”是什么？我能干点什么？对我为人父母有什么帮助？
也许是做了一段“活动”的“从业者”突然迷茫，到底哪里出了问题让我停滞不前？
也许是机构负责人遇到瓶颈，想要重新找回方向和凝聚力……
2018年6月25日（周一）~6月29日（周五），共五天，来山东烟台 · 昆嵛山国家级自然保护区
5天的培训中，没有大而空的道理；也不是零碎三拳两脚的技巧；
更不会挤满了内容但轮到自己时却依然无所适从…
“培训使我有了很具逻辑、非常完整的理论体系”；
“那些方法让我掌握到了规律，并有了具体的抓手”；
“虽然没教设计，可我比任何时候都更知道该如何去设计了”；
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在《认识身边的鸟朋友》课程中，一以贯之的是兢兢业业的态度。对每月一次的鸟课，她都要提前踩点，备课，和课程的两位助教、三位志愿者课前说课，课后复盘，一直精心锤炼着课程。现在进入第三个年头，课程已经越磨越精。同时，她有机会就支持盖娅自然学校的各项其他课程。她笑说，其实是“偷师”，向其他体验师学习带队的经验和方法。真是个好学的“小学生”呀！
谈到参加课程的孩子们，绿洲老师就眉飞色舞。她特别爱孩子们，她说，孩子们很喜欢走进自然，他们有释放不完的能量，尤其是经常走进自然的孩子，在自然中更加自如，更能打开自己，也有更多的发现能力。
对于刚刚接触自然体验活动的家长，可能会对观鸟课程有比较高的期望，希望能看到预先告知的鸟种，能够获取更多的知识。但是鸟儿是自由的，它们的出现是随机的，每次观察的鸟种往往是不一样的。通过观鸟来了解知识，肯定不如看标本更直接。在活动中更重要的是建立与自然的连接，从生态环境的角度来认识自然。
绿洲老师想对家长和孩子们说：“我们只是和你们一样，走进自然，向大自然学习，当大自然的小学生。”
后记
如今绿洲老师已经退休，把更多的时间投入了她热爱的鸟类观察和课程活动中。从她身上丝毫感觉不到年龄的痕迹，更多的是青春的活力，对自然的热爱之情，对新事物的好奇之心。
她告诉我一个秘密，和孩子们在一起特别开心、特别快乐，就像和自然在一起、和鸟儿在一起一样，感受到都是纯与真，因此人都会变年轻！
这也是一个自然体验师的财富哦！
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